Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 International Journal of Advances in Intelligent Informatics AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika International Journal of Artificial Intelligence Research MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Proceedings Series on Physical & Formal Sciences Prosiding University Research Colloquium Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Malim Muhammad
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

 1 
Analisis Diagnostik Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Model Linier Muhammad, Malim; Kusno, Mr.
Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 2014: Proceeding Seminar Nasional LPPM 2014, 20 Desember 2014
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar mahasiswa pada lokasi, jenis dan penyebab kesulitan belajar mata kuliah Model Linear. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh: (1) lokasi kesulitan belajar mahasiswa dalam belajar model linier, indikator 2.3.1 menghitung statistik uji multivariat satu arah dalam memecahkan masalah memiliki indikator tertinggi yaitu 83,125%, (2) jenis-jenis kesulitan belajar mahasiswa dalam mata kuliah Model Linier, kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa adalah kesalahan prinsip. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan mempelajari materi mata kuliah Model Linier pada kemampuan prinsip dengan persentase (39,352%). Hal ini terlihat dari kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam memecahkan masalah. Oleh karena itu sangat penting bahwa siswa mengetahui dan menguasai konsep dan prosedur yang tepat dalam memecahkan masalah yang diberikan.Kata Kunci : letak, jenis dan faktor penyebab kesulitan belajar, tes diagnostik
PELATIHAN PENILAIAN OTENTIK BAGI GURU SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO Kusno, Kusno; Muhammad, Malim
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

         Tujuan  kegiatan penerapan ipteks ini adalah (1) meningkatkan minat guru  menyusun rubrik penilaian otentik dalam pembelajaran, (2) meningkatkan pemahaman guru menyusun rubrik penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran, (3) meningkatkan keterampilan guru menyusun rubrik penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran. Adapun yang menjadi subjek dalam pengabdian ini adalah guru-guru SMP Muhammadiyah 3  Purwokerto Kabupaten Banyumas.   Lokasi penerapan IbM adalah di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto, Kabupaten  Banyumas, dengan lama pelaksanaan  4  bulan mulai bulan Desember 2014 – April 2015. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pemberian informasi melalui presentasi terhadap materi assesmen otentik, memberikan petunjuk cara menyusun perangkat instrument assesmen otentik dan memberikan contoh cara penyusunan assesmen otentik, diskusi, dan praktek membuat profile assesmen otentik. Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnya minat guru dalam penyusunan penilaian otentik, meningkatnya pemahaman guru tentang konsep assesmen otentik, meningkatnya kemampuan guru dalam pembuatan assesmen otentik dan dihasilkannya  profil assesmen otentik. Kata Kunci : Minat, Pemahaman, Keterampilan, Penilaian, Otentik 
PELATIHAN PROGRAM CABRI 3D DALAM MENYELESAIKAN 3 DIMENSI BAGI MGMP GURU MATEMATIKA Gunawan, Gunawan; Muhammad, Malim
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menggunakan software Cabri 3D sebagai media pembelajaran. Subjek dalam kegiatan ini adalah guru-guru MGMP Matematika SMA/MA Kabupaten Banyumas. Lokasi penerapan IbM adalah di SMA Bruderan Purwokerto. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui presentasi terhadap materi tentang program cabri 3D pada materi Dimensi Tiga, memberikan petunjuk cara menyelesaikan soal geometri pada Dimensi Tiga menggunakan program cabri 3D. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah meningkatnya minat guru dalam memperbaiki kualitas pembelajaran, meningkatnya pemahaman guru tentang geometri terutama mengenai Dimensi Tiga, meningkatnya kemampuan praktis guru dalam hal ini penggunaan software Cabri 3D sebagai media pembelajaran. Kata kunci : Dimensi Tiga, Program Cabri 3D
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI QUANTUM TEACHING MODEL PADA MATA KULIAH RUNTUN WAKTU Muhammad, Malim; Akhsani, Lukmanul
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui quantum teaching model pada mata kuliah runtun waktu yang berjumlah 48 mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Tahapan dalam setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematika dalam penelitian ini menggunakan tes yang diberikan setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata tes evaluasi pemahaman konsep matematika pada siklus 1 sebesar 59,08 yang termasuk dalam kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 40%, pada siklus 2 sebesar 66,62 yang termasuk dalam kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 60% dan pada siklus 3 sebesar 77,02 yang termasuk dalam kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 88%. Dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa meningkat. Kata kunci : Model Pembelajaran Kuantum, Pemahaman, Konsep
Co-Authors Ahmad Ahmad Danardono, Danardono Dedi Rosadi Fitrianto Eko Subekti Gunawan Gunawan Indradewa, Rhian Joko Purwanto Kusno Kusno Lukmanul Akhsani Reni Untarti Sigit Sugiyanto Sigit Sugiyanto