Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 International Journal of Advances in Intelligent Informatics AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika International Journal of Artificial Intelligence Research MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Proceedings Series on Physical & Formal Sciences Prosiding University Research Colloquium Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Malim Muhammad
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Analisis Diagnostik Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Model Linier Muhammad, Malim; Kusno, Mr.
Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 2014: Proceeding Seminar Nasional LPPM 2014, 20 Desember 2014
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar mahasiswa pada lokasi, jenis dan penyebab kesulitan belajar mata kuliah Model Linear. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh: (1) lokasi kesulitan belajar mahasiswa dalam belajar model linier, indikator 2.3.1 menghitung statistik uji multivariat satu arah dalam memecahkan masalah memiliki indikator tertinggi yaitu 83,125%, (2) jenis-jenis kesulitan belajar mahasiswa dalam mata kuliah Model Linier, kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa adalah kesalahan prinsip. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan mempelajari materi mata kuliah Model Linier pada kemampuan prinsip dengan persentase (39,352%). Hal ini terlihat dari kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam memecahkan masalah. Oleh karena itu sangat penting bahwa siswa mengetahui dan menguasai konsep dan prosedur yang tepat dalam memecahkan masalah yang diberikan.Kata Kunci : letak, jenis dan faktor penyebab kesulitan belajar, tes diagnostik
PELATIHAN PENILAIAN OTENTIK BAGI GURU SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO Kusno, Kusno; Muhammad, Malim
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

         Tujuan  kegiatan penerapan ipteks ini adalah (1) meningkatkan minat guru  menyusun rubrik penilaian otentik dalam pembelajaran, (2) meningkatkan pemahaman guru menyusun rubrik penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran, (3) meningkatkan keterampilan guru menyusun rubrik penilaian otentik dalam kegiatan pembelajaran. Adapun yang menjadi subjek dalam pengabdian ini adalah guru-guru SMP Muhammadiyah 3  Purwokerto Kabupaten Banyumas.   Lokasi penerapan IbM adalah di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto, Kabupaten  Banyumas, dengan lama pelaksanaan  4  bulan mulai bulan Desember 2014 – April 2015. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pemberian informasi melalui presentasi terhadap materi assesmen otentik, memberikan petunjuk cara menyusun perangkat instrument assesmen otentik dan memberikan contoh cara penyusunan assesmen otentik, diskusi, dan praktek membuat profile assesmen otentik. Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnya minat guru dalam penyusunan penilaian otentik, meningkatnya pemahaman guru tentang konsep assesmen otentik, meningkatnya kemampuan guru dalam pembuatan assesmen otentik dan dihasilkannya  profil assesmen otentik. Kata Kunci : Minat, Pemahaman, Keterampilan, Penilaian, Otentik 
PELATIHAN PROGRAM CABRI 3D DALAM MENYELESAIKAN 3 DIMENSI BAGI MGMP GURU MATEMATIKA Gunawan, Gunawan; Muhammad, Malim
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menggunakan software Cabri 3D sebagai media pembelajaran. Subjek dalam kegiatan ini adalah guru-guru MGMP Matematika SMA/MA Kabupaten Banyumas. Lokasi penerapan IbM adalah di SMA Bruderan Purwokerto. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui presentasi terhadap materi tentang program cabri 3D pada materi Dimensi Tiga, memberikan petunjuk cara menyelesaikan soal geometri pada Dimensi Tiga menggunakan program cabri 3D. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah meningkatnya minat guru dalam memperbaiki kualitas pembelajaran, meningkatnya pemahaman guru tentang geometri terutama mengenai Dimensi Tiga, meningkatnya kemampuan praktis guru dalam hal ini penggunaan software Cabri 3D sebagai media pembelajaran. Kata kunci : Dimensi Tiga, Program Cabri 3D
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI QUANTUM TEACHING MODEL PADA MATA KULIAH RUNTUN WAKTU Muhammad, Malim; Akhsani, Lukmanul
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku II Bidang Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 2
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui quantum teaching model pada mata kuliah runtun waktu yang berjumlah 48 mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Tahapan dalam setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematika dalam penelitian ini menggunakan tes yang diberikan setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata tes evaluasi pemahaman konsep matematika pada siklus 1 sebesar 59,08 yang termasuk dalam kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 40%, pada siklus 2 sebesar 66,62 yang termasuk dalam kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 60% dan pada siklus 3 sebesar 77,02 yang termasuk dalam kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 88%. Dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa meningkat. Kata kunci : Model Pembelajaran Kuantum, Pemahaman, Konsep
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DENGAN METODE K-MEANS CLUSTERING MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING Muhammad, Malim; Akhsani, Lukmanul
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (958.401 KB) | DOI: 10.33373/pythagoras.v5i2.464

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa dengan metode k-means clustering melalui model problem based learning pada mata kuliah pengembangan media komputer. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Untuk memperoleh data kemampuan komunikasi matematis mahasiswa menggunakan tes pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pada mata kuliah pengembangan media komputer meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai pemahaman kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pada siklus 1 terdiri dari cluster 1 beranggotakan 22, cluster-2 beranggotakan 2, dan cluster-3 beranggotakan 1 mahasiswa dengan jarak minimum antar pusat cluster yang terjadi dari hasil iterasi adalah 1,252. Pada siklus 2 terdiri dari cluster-1 beranggotakan 4, cluster-2 beranggotakan 13, dan pada cluster-3 terdapat beranggotakan 8 mahasiswa dengan jarak minimum antar pusat cluster yang terjadi dari hasil iterasi adalah 1,527. Pada siklus 3 terdiri dari cluster-1 beranggotakan 7, cluster-2 beranggotakan 13, dan pada cluster-3 terdapat beranggotakan 5 mahasiswa dengan jarak minimum antar pusat cluster yang terjadi dari hasil iterasi adalah 1,521. Nilai rata-rata tes kemampuan komunikasi matematika mahasiswa pada siklus 1, siklus 2, dan siklus 3 mengalami peningkatan, dimana pada siklus 1 diperoleh nilai rata-rata sebesar 24,84 termasuk kriteria kurang dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 4%, pada siklus 2 nilai rata-ratanya sebesar 47,56 termasuk kriteria cukup dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 32% dan pada siklus 3 diperoleh nilai rata-rata 64,92 termasuk kriteria baik dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 60%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis mahasiswa meningkat.Kata kunci: Komunikasi Matematis, Problem Based Learning, K-Means Clustering Abstract. This research aims to improve the ability in mathematic communication of the students with the method of k-means clustering through problem based learning model on the courses of computer media development. This research is a classroom action research that consists of 3 cycles. To obtain the data of the ability in mathematic communication of the students used test at the end of each cycle. Based on the research results, the ability in mathematic communication of the students on the courses of computer media development increased. This is demonstrated by an increased understanding of the value of mathematical communication ability of students in cycle 1 there is cluster-1 consists of 22, cluster-2 consists of 2, and cluster-3 consists of 1 student with a minimum distance between the center of the clusters that occur from the results of the iteration was 1.252. On cycle 2 there is cluster-1 consists of 4, cluster-2 consists of 13, and cluster-3 consists of 8 student with a minimum distance between the center of the clusters that occur from the results of the iteration was 1.527.  On cycle 3 there is cluster-1 consists of 7, cluster-2 consists of 13, and cluster-3 consists of 5 student with a minimum distance between the center of the clusters that occur from the results of the iteration was 1.521. The average value of mathematical communication ability tests of students in cycle 1, cycle 2, and cycle 3 has increase, where in the cycle 1 obtained average value of 24.84 including criteria less with percentage by 4%, on the average value of cycle 2 of 47.56 including the criteria fair with percentage of 32% and study on cycle 3 obtained average value of 64.92 including the criteria good with percentage of 60%. It can be concluded that the ability of mathematical communication students increased.Keywords: Mathematical Communication, Problem Based Learning, K-Means Clustering
STRATEGI TRUE OR FALSE DENGAN MEDIA KARTU INDEKS PADA MATA KULIAH TEORI GRAF Lukmanul Akhsani; Malim Muhammad
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i2.1228

Abstract

This study aims to determine the activities of students in learning subjects through True or False strategy of graph theory by media index cards. Observations show a more focused student activity because students already know the material of what will be learned through the index cards that they get in early learning, and they also know the form of matter or issue that they get when studying the learning material on which they will carry. Students focus on the material presented by the lecturers. At the end of the students' learning spirit in concluding that material has been obtained. Lecturers also seem satisfied when getting feedback from students on material that has been given to the student lecturer. Keyword: true or false, cards, graphs, media
SEBARAN DAN PERAMALAN MAHASISWA BARU PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO DENGAN METODE TIME INVARIANT FUZZY TIME SERIES Malim Muhammad
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2016): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran jumlah mahasiswa Pendidikan Matematika dari tahun 2005 sampai 2015 berdasarkan asal kabupaten dan meramalkan jumlah mahasiswa Pendidikan Matematika. Langkah pertama yang dapat dilakukan yaitu dengan sebaran mahasiswa berdasarkan Kabupaten se-Jawa dan Kabupaten di luar pulau Jawa menggunakan metode Hierarchical Clustering Analysis. Melalui hasil sebaran tersebut akan memberikan gambaran kepada program studi Pendidikan Matematika serta pihak Universitas untuk mengambil kebijakan dan melakukan penajaman pada kabupaten-kabupaten tersebut serta melakukan ekspansi maupun promosi guna meningkatkan jumlah calon mahasiswa baru. Langkah kedua yaitu prediksi jumlah calon mahasiswa baru menggunakan metode Time Invariant Fuzzy Time Series. Dalam hal ini baik program studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Guru SD dan pihak Universitas dapat mengambil kebijakan yang tepat terkait penerimaan mahasiswa baru berdasarkan sebaran dan prediksi tersebut di atas. Pada peramalan pendaftaran dengan 6 himpunan fuzzy, pada tahun 2016-2020 diramalkan jumlah mahasiswa pendidikan matematika dan PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebesar 389, 459, 427, 497, dan 465 mahasiswa, dengan error ramalan 47,5 %.
Pelatihan Software Geogebra dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman pada Materi Segiempat di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto Malim Muhammad; Lukmanul Akhsani
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (739.765 KB)

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada Siswa kelas 8G ICT SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto untuk mengatasi daya tangkap keterampilan spasial dan meningkatkan kemampuan teknologi informasi dan komunikasi khusunya software matematika, dalam hal ini penggunaan software GEOGEBRA sebagai media pembelajaran geometri bangun ruang sisi datar segiempat. Bagi sekolah, Memiliki guru-guru yang tidak hanya memiliki kemampuan dalam teoritis tapi memiliki kemampuan praktis di bidang teknologi komputer yang berkualitas dalam upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran. Bagi guru-guru SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto sebagai sumbangan pemikiran dan pelatihan peningkatan kemampuan praktis penggunaan software GEOGEBRA sebagai media pembelajaran dalam upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa menjadi lebih baik. Bagi siswa SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto, khususnya siswa kelas 8G ICT, meningkatkan kemampuan teknologi informasi dan komunikasi khusunya software matematika, dalam hal ini penggunaan software GEOGEBRA sebagai media pembelajaran dalam menyelesaikan materi geometri bangun ruang sisi datar khususnya segiempat.
Training of Geogebra Software to Solve the Problems of Cube and Beam Space in SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto Malim Muhammad; Sigit Sugiyanto
Proceedings Series on Physical & Formal Sciences Vol. 3 (2022): Proceedings of Digital Literacy in Education and Science
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pspfs.v3i.463

Abstract

The development and progress of science and technology are experiencing a rapid increase, including in the field of education. Mathematics is one of the fields of study that is always taught at every level of school education. Along with the increasing development of science and technology, mathematics as a basic science has a very important role. The purpose of this study is to train SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto students to improve their practical ability, in this case, the use of the software GeoGebra. This study's subjects are the students and teachers of Muhammadiyah 1 Purwokerto. The study location is SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto, with around 44 persons. Implementation of the activities through presenting the material about the program GeoGebra in Cube and Beams in finishing materials. The results of service activities are to overcome the grasp of spatial skills and improve the ability of information and communication technologies in particular mathematical software, in this case, the use of the software GeoGebra as a medium of learning in solving mathematical material in particular, material Beam and Cube.
PELATIHAN INTEGRASI KEPEMIMPINAN GURU MATEMATIKA DENGAN NILAI-NILAI ISLAM Kusno Kusno; Ahmad Ahmad; Malim Muhammad
PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP PROSIDING SEMINAR NASIONAL LPPM UMP 2021
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.733 KB)

Abstract

Nilai-nilai Islam dalam kepemimpinan guru adalah kunci kesadaran moral dan spiritual peserta didik. Tujuan pengabdian ini adalah memberikan bekal kemampuan kepada guru matematika di SMP/MTs Muhammadiyah Purwokerto untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam kepemimpinan guru. Subjek pengabdian adalah guru-guru Matematika di SMP Muhammadiyah Purwokerto yang berjumlah 17 orang yang dipilih secara acak dari sejumlah guru Matematika SMP dan MTs Muhammadiyah Purwokerto. Pengabdian dilakukan dengan menggunakan metode penyuluhan, demonstrasi, diskusi yang dilakukan secara daring. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Untuk menganalisis data digunakan analisis deskriptif. Respon peserta pengabdian menunjukkan bahwa pelatihan integrasi kepemimpinan guru matematika dengan nilai-nilai Islam sebagai berikut, materi relatif baru (80), sesuai tuntutan abad 21 (90), penting untuk diterapkan di Sekolah (86), mudah di pahami (84), menarik minat untuk menerapkan pendidikan karakter di sekolah (90), menginspirasi guru (86), menyentuh nilai-nilai religuistas (90), dapat menambah wawasan (90), bersifat kontekstual senilai (86).
Co-Authors Ahmad Ahmad Danardono, Danardono Dedi Rosadi Fitrianto Eko Subekti Gunardi Gunardi Gunawan Gunawan Joko Purwanto Kusno Kusno Lukmanul Akhsani Reni Untarti Sigit Sugiyanto Sigit Sugiyanto