Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Tadris al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Guntur Cahaya Kusuma, Guntur Cahaya
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ARTI, DWI; SAGALA, RUMADANI; KUSUMA, GUNTUR CAHAYA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i3.3183

Abstract

Character or what is better known as morals in Islam is very important in the world of education so that it can prepare students to face challenges in the future. This is in accordance with the function of education in Republic of Indonesia Law Number 20 of 2003 concerning the National Education System. The aim of this research is to provide a general overview of how Islamic religious education can help optimize the character values ??of students. This research is qualitative research presented through a Narrative Literature Review. Data obtained from Google Scholar with qualified Indonesian language articles that match the topic of discussion. The results of the research show that the position of Islamic religious education subjects is as a subject which contains exemplary values ??which can help optimize the strengthening of character values ??in students. The strategies that can be implemented in strengthening character values ??are through habituation and teachers as role models for students, not just giving advice. ABSTRAKKarakter atau yang lebih dikenal dengan istilah akhlak dalam Islam merupakan hal yang sangat penting dalam dunia pendidikan agar dapat mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan di masa depan. Hal tersebut sesuai dengan fungsi dari pendidikan dalam Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran secara umum bagaimana pendidikan agama Islam dapat membantu mengoptimalkan nilai-nilai karakter pada peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang disajikan melalui Narrative Literature Review. Data diperoleh dari google scholar dengan kualifikasi artikel berbahasa Indonesia yang sesuai dengan topik pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedudukan mata pelajaran pendidikan agama Islam sebagai sebuah mata pelajaran yang didalamnya mengandung nilai-nilai keteladanan yang dapat membantu mengoptimalkan penguatan nila-nilai karakter pada peserta didik. Adapun strategi yang dapat diimplementasikan dalam penguatan nilai-nilai karakter yaitu melalui pembiasaan dan guru sebagai teladan bagi peserta didik tidak hanya memberi nasihat semata.
Literature Analysis on the Implementation of Digital Media Maharah Qira’ah Based on Text To Speech / Analisis Literatur tentang Implementasi Media Digital Maharah Qira’ah Berbasis Text To Speech Agustina, Nevy; Koderi, Koderi; Kusuma, Guntur Cahaya; Erlina, Erlina; Muslim, Ahmad Bukhori
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 6, NO 1 (JUNI 2025): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v6i1.437

Abstract

This article aims to analyze the literature related to the implementation of Text-to-Speech (TTS) technology in the teaching of maharah qira’ah (reading skills) in Arabic language education. The method used is a literature review by analyzing selected scholarly sources published between 2019 and 2024. The findings indicate that TTS technology contributes positively to enhancing students’ phonetic comprehension, pronunciation, and learning motivation. It also promotes self-directed and inclusive learning, especially for students with special needs. Nevertheless, several challenges remain, such as suboptimal TTS voice quality for Arabic, semantic context mismatches, and limited integration into the curriculum. Analysis using the VOS viewer application shows that this topic holds further development potential in the academic realm. Therefore, further research is needed to develop TTS systems that are more adaptive to the complexity of the Arabic language, along with implementation strategies aligned with pedagogical needs. This article offers insight into the urgency of integrating technology into Arabic language learning and highlights the potential of TTS as an innovative tool to improve students’ reading competence.Abstrak: Artikel ini bertujuan untuk menganalisis literatur terkait implementasi teknologi TTS dalam pembelajaran maharah qira’ah. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis sumber-sumber ilmiah terpilih dari tahun 2019 hingga 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa TTS memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan pemahaman fonetik, pelafalan, dan motivasi belajar siswa. Teknologi ini juga mendorong pembelajaran mandiri dan inklusif, terutama bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus. Meskipun demikian, beberapa kendala masih ditemukan, seperti kualitas suara TTS yang belum optimal untuk bahasa Arab, ketidaksesuaian konteks semantik, dan keterbatasan integrasi dalam kurikulum. Analisis melalui aplikasi VOSviewer menunjukkan bahwa topik ini memiliki potensi pengembangan lebih lanjut dalam dunia akademik. Dengan demikian, dibutuhkan penelitian lanjutan untuk mengembangkan TTS yang lebih adaptif terhadap kompleksitas bahasa Arab serta strategi implementasi yang selaras dengan kebutuhan pedagogis. Artikel ini memberikan wawasan tentang urgensi integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab dan potensi TTS sebagai alat bantu yang inovatif dalam meningkatkan kompetensi membaca peserta didik.
Tafsir, Ta’wil, dan Terjemahan dalam Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab: Analisis Kualitatif terhadap Perspektif Pengajar dan Mahasiswa Aditya, Viqri; Sagala , Rumadani; Kusuma, Guntur Cahaya
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1: APRIL 2025
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v4i1.97

Abstract

Kesenjangan antara pendekatan teoritis dan keterampilan praktis dalam pembelajaran tafsir, ta’wil, dan terjemahan masih menjadi persoalan utama dalam kurikulum pendidikan bahasa Arab di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi ketiga konsep tersebut berdasarkan perspektif pengajar dan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan, dengan metode wawancara dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun tafsir dan ta’wil dianggap penting dalam pengajaran bahasa Arab, penerapannya masih dominan pada ranah teoritis. Mahasiswa menghadapi tantangan dalam memahami konsep tersebut secara praktis, khususnya terkait dengan konteks terjemahan. Penelitian ini menawarkan kontribusi kebaruan melalui pendekatan analisis dua perspektif yang mengungkap sejauh mana ketiga pendekatan makna ini diinternalisasi dalam proses pembelajaran dan bagaimana integrasinya dapat diperkuat melalui pengembangan kurikulum kontekstual dan pelatihan berbasis praktik.
ChatGPT as an Interactive Dictionary for Mahārah Kitābah Learning: A Literature Review Aditya, Viqri; Zulhannan, Zulhannan; Ghazi, Fachrul; Koderi, Koderi; Kusuma, Guntur Cahaya
Tadris Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2 (2025): Tadris Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ta.v4i2.45609

Abstract

This study explores the role of ChatGPT as an interactive dictionary in enhancing mahārah kitābah (Arabic writing skills) learning. Arabic writing remains a challenging area due to learners’ limited vocabulary, complex grammatical structures, and insufficient feedback, which highlights the necessity of adopting technology-based pedagogical solutions. To address these challenges, a Systematic Literature Review (SLR) was conducted following the PRISMA 2020 guidelines to ensure methodological rigor and transparency. The review analyzed 15 peer-reviewed studies published between 2020 and 2025, systematically selected from Scopus, Google Scholar, and ResearchGate using predefined inclusion and exclusion criteria. The results demonstrate that ChatGPT substantially enhances vocabulary retention (reported in seven studies), improves grammatical accuracy (five studies), and promotes learner motivation and autonomy (four studies). Despite these advantages, the findings also reveal challenges, including the risk of overreliance on AI-generated input and the need for teacher scaffolding to sustain creativity and critical thinking. In conclusion, ChatGPT shows strong potential as an interactive dictionary for supporting mahārah kitābah within digital Arabic language education. The study contributes by synthesizing current empirical evidence and offering pedagogical insights for integrating artificial intelligence into Arabic language curricula in a balanced, ethical, and effective manner.
Co-Authors Aditya, Viqri Agustina, Nevy Ahmad Bukhori Muslim ARTI, DWI Erlina Erlina Fachrul Ghazi, Fachrul Koderi Rumadani Sagala Sagala , Rumadani Zulhannan Zulhannan