Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.937
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ekonomi dan Pendidikan JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Review of Management and Entrepreneurship Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement D'edukasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Novita Erliana Sari, Novita Erliana
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin

 1 
Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas 5 Darmastuti, Awit Mangesti; Sari, Novita Erliana; Novarina, Fitriana
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas 5 SDN Putat 01 melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan model Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini adalah banyaknya peserta didik yang kesulitan memahami materi pembelajaran, yang berpengaruh pada hasil belajar mereka. Pendekatan CRT mengintegrasikan konteks budaya peserta didik ke dalam proses pembelajaran, menciptakan lingkungan yang inklusif dan relevan dengan latar belakang budaya siswa. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental dengan rancangan one group pre-test dan post-test design. Data diperoleh melalui tes kognitif dan observasi psikomotorik selama dua siklus tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CRT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Rata-rata nilai kognitif peserta didik meningkat dari 72 pada pre-test menjadi 94,6 pada post-test, dengan seluruh peserta didik mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu, keterampilan peserta didik juga meningkat dalam sesi tanya jawab, presentasi, dan pengerjaan LKPD. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan CRT yang mengaitkan budaya lokal dengan materi pelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan pendekatan CRT di kelas-kelas lain untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan konteks budaya siswa.
Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Teaching at The Right Level pada Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Ramawati, Reni Eka; Sari, Novita Erliana; Novarina, Fitriana
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.562

Abstract

Jenis penelitian ini disebut penelitian tindakan kelas, yang tujuannya menggunakan pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) untuk mengetahui minat belajar siswa kelas V SDN Putat 01 Madiun. Siswa kelas V yang menjadi subjek penelitian ini berjumlah sebelas orang. Latar belakang penelitian ini adalah kecenderungan siswa untuk bersikap pasif dan kecenderungan mereka untuk tidak tertarik pada materi pelajaran karena penggunaan strategi pengajaran yang monoton. Strategi pembelajaran Teaching At The Right Level (TaRL) digunakan untuk melaksanakan pembelajaran pada setiap dua siklus penelitian ini yang dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. Berdasarkan data yang terkumpul untuk aktivitas siswa pada siklus I, siswa kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, dan waktu yang digunakan masih kurang efektif dalam proses belajar mengajar; dengan kata lain aktivitas siswa dan guru dinilai baik. Sebaliknya pada siklus II terlihat kegiatan belajar mengajar mulai berjalan lancar, peran guru cukup aktif, dan interaksi antara siswa dan guru sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, siswa kelas V SDN Putat 01 dapat lebih tertarik belajar pada tahun ajaran 2024/2025 dengan menerapkan model pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL).
Co-Authors Abdurrohman, Aji Nur Ana Dhaoud Daroin Andriani, Dwi Nila Ardiyani, Melynda Arimurti, Yogiswara Astuti, Jeny Ayu Rahma Beny Dwi Pratama Cipto Wardoyo Darmastuti, Awit Mangesti Dhiah Fitrayati EFA WAHYU PRASTYANINGTYAS, EFA WAHYU Endang Sri Maruti Ery Tri Djatmika RWW Farida Styaningrum Hari Wahyono Khanafi, Zenu Lilia Pasca Riani Maretha Berlianantiya, Maretha Nisa', Zidni Karimatin Nizam Zakka Arrizal Novarina, Fitriana Putra, Kevin Prasetya Aditya Ramandha, Erlinda Harum Ramawati, Reni Eka Rohman, Zhainul Wardana, Alfarin Yogi Wirawan, Yahya Reka