Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.817

P-Index

This Author published in this journals

All Journal EDUSAINS Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi)

Nengsih Juanengsih

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Author-ID : 515400

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Immunology & microbiology Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

REPRESENTASI MENTAL MAHASISWA DALAM MEMBACA GAMBAR STRUKTUR MEMBRAN SEL SETELAH PERKULIAHAN BIOLOGI SEL DENGAN PENDEKATAN VARK nengsih juanengsih; adi rahmat; ana ratna wulan; taufik rahman
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n1.p9-18

Materi perkuliahan yang dipelajari dalam biologi sel meliputi struktur sel yang ultramikroskopis. Untuk mempermudah dalam mempelajarinya, maka banyak disajikan ilustrasi gambar. Kegiatan praktik seringkali mahasiswa mengalami kesulitan dalam memperoleh dan memproses informasi berupa gambar. Tujuan penelitian ini adalah mengumpulkan informasi mengenai representasi mental (RM) mahasiswa yang dihasilkan saat membaca diagram struktur membran plasma. RM mahasiswa diukur setelah mengikuti pembelajaran biologi sel yang dilaksanakan dengan pendekatan VARK. Analisis RM dilakukan pada 31 orang mahasiswa Pendidikan Biologi semester 3 pada tahun akademik 2018/2019 yang mengikuti perkuliahan biologi sel di salah satu perguruan tinggi di Jakarta. Intrumen penelitian berupa lembar kerja yang merupakan modifikasi model pengukuran RM dengan Protokol CNET untuk mengukur RM. Hasil penelitian menunjukkan pola dan kualitas RM yang berbeda untuk setiap siswa. Pola yang terbentuk didominasi oleh pola 2 kontrol umpan balik dengan satu pengukuran (38%). Adapun persentase skor RM untuk kategori sangat baik 29%, baik 19%, cukup 23%, kurang 10%, dan sangat kurang 19%.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI KOTA TANGERANG SELATAN Nindita Ardelia; nengsih juanengsih
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p1-11

Salah satu cara dalam menghasilkan keluaran peserta didik yang mampu bersaing di abad 21 ini yaitu melalui proses pembelajaran. Kurikulum 2013 yang telah diterapkan di sekolah dapat menunjang proses kegiatan pembelajaran abad 21. Oleh karena itu, gambaran terkait kegiatan dalam proses pembelajaran perlu dikaji lebih lanjut, khususnya pembelajaran abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Pembelajaran Abad 21 pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan pada kelas XI semester ganjil tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode survey. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi, lembar kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang pembelajaran abad 21 termasuk pada kategori baik dengan persentase hasil sebesar 78,3%. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun oleh guru termasuk pada kategori baik dengan hasil persentase sebesar 87,4% dan telah memuat beberapa kegiatan pembelajaran abad 21. Implementasi pembelajaran abad 21 di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan termasuk pada kategori cukup dengan persentase hasil keterlaksanaan sebesar 71,3%. Model pembelajaran yang sering dan paling banyak digunakan oleh guru pada materi jaringan tumbuhan dan sistem gerak adalah Discovery Learning. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran abad 21 telah berjalan dengan baik dan perlu ditingkatkan kembali kegiatannya dalam proses pembelajaran.

POE LEARNING MODEL: THE EFFECT ON STUDENT SCIENCE PROCESS SKILLS ON THE COORDINATION SYSTEM CONCEPT Siti Hartini Yulianti; Nengsih Juanengsih; Yuke Mardiati
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol. 8 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v8n1.p%p

This study aims to determine the effect of POE (Predict-Observe-Explain) learning models on students' science process skills on the coordination system concept. This research was carried out in SMA Negeri 9 Tangerang Selatan in the 2017/2018 school year. This research method is quasi-experimental with nonequivalent control group design. Sampling using purposive sampling technique. The study sample consisted of 73 students: 37 experimental group and 36 control group. The research instrument used is a test of science process skills in the form of a description test and observation sheet. The results of data analysis of students' science process skills using ANACOVA, showed that there were significant differences between the experimental and the control group. This shows that there was an effect of the application of the POE (Predict-Observe-Explain) learning model on students' science process skills on the concept of coordination system.

ANALISIS JENIS PERTANYAAN PESERTA DIDIK SMA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KONSEP SISTEM PENCERNAAN Linda Jaliyah; Nengsih Juanengsih; Dina Rahma Fadlilah
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 17, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v17i1.16100

Pertanyaan merupakan hal yang penting dalm pembelajaran, diantaranya dapat menunjukkan keaktifan peserta didik dan interaksi dua arah antara guru dan peserta didik. Namun, berdasarkan hasil observasi, peserta didik masih belum terstimulus untuk bertanya (pasif). Oleh karenanya, perlu salusi untuk menstimulus peserta didik untuk bertanya. Salah satunya adalah dengan menerapkan problem posing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis pertanyaan peserta didik SMA menggunakan model pembelajaran Problem Posing pada Pembelajaran Biologi Konsep Sistem Pencernaan. Adapun sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3 MAN 4 Bogor. Pendekatan yang dilakukan adalah kualitatif dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Jenis pertanyaan dinalisis dan dikelompokkan berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Hasil penelitian ini adalah jenis pertanyaan yang diajukan peserta didik lebih banyak yang menyampaikan pertanyaan secara tertulis dibanding secara lisan. Analsis jenis pertanyaan yang diajukan peserta didik berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi secara keseluruhan masih tergolong pertanyaan dengan level kognitif rendah yaitu peserta didik hanya memberikan pertanyaan level kognitif C1, C2, C3, dan C4 yang didominasi dengan pertanyaan level kognitif C1 (56,25%).

The Effect of Contextual Teaching and Learning Combined with Peer Tutoring towards Learning Achievement on Human Digestive System Concept Abadiyah, Farhah; Juanengsih, Nengsih; Fadlilah, Dina Rahma
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 3, No 2 (2017): Available Online in November 2017 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Abstract This research aims to know the influence of contextual teaching and learning (CTL) combined with peer tutoring toward learning achievement on human digestive system concept. This research was conducted at one of State Senior High School in South Tangerang in the academic year of 2016/2017. The research method was quasi experiment with nonequivalent pretest-postest control group design. The sample was taken by simple random sampling. The total of the sampels were 86 students which consisted of 44 students as a controlled group and 42 students as an experimental group. The research instrument was objective test which consisted of 25 multiple choice items of each pretest and posttest. The research also used observation sheets for teacher and students activity. The result of data analysis using t-test on the two groups show that the value of tcount was 2.40 and ttable was 1.99 on significant level α = 0,05, so that tcount > ttable.. This result indicated that there was influence of contextual teaching and learning (CTL) combined with peer tutoring toward learning achievement on human digestive system concept.Keywords: Contextual Teaching and Learning, Peer Tutoring, Learning Achievement, Human Digestive System

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) Juanengsih, Nengsih; Mahmudah, Laelatul; Ruri, Ruri
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 4, No 2 (2018): Available Online in November 2018 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

This study aims to improve the learning outcomes with the use of Project Based Learning (PjBL) model on the concept of environmental pollution. The research method used was Classroom-based Action Research (CAR) with data collection techniques in the form of learning result test, observation sheet, and field notes. This research was a research conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects of the study were the students of class X MIPA 1 SMAN 9 Tangerang Selatan in academic year 2016/2017 with the number of students was 38. The research instruments used were test and non-test instrument. Instrument test was in the form of multiple choices (30 questions), while the non-test instruments were in the form of observation sheets and field notes. The data analysis technique was by using N-gain test. The result of this research showed that the improvement of learning outcome in the concept of environmental pollution with the use of learning model based learning (PjBL) in each cycle was 47.37% in the cycle I, and 94.73% in the cycle II. The learning activity of the students showed the increase of activity with the use of learning model Project based learning (PjBL) in the cycle which was 72% in cycle I, and 78% in cycle II. The result of N-gain analysis showed the increase of N-gain from pretest to posttest in which the average of N-gain value in cycle was 0.32 in cycle I and 0.53 in cycle II. Thus it can be concluded that there is influence from the application of the model of Project Based Learning (PjBL) to improve student learning outcomes on the concept of environmental pollution.

PROFIL PENILAIAN OTENTIK PADA KONSEP BIOLOGI DI SMA NEGERIKOTA TANGERANG SELATAN Sari, Ella Nurlela; Rosyidatun, Eny Supriyati; Juanengsih, Nengsih
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 1, No 1 (2015): Available Online in November 2015 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA MELALUI LITERASI DAN DIGITALISASI UMKM: STUDI PARTISIPATIF DI DESA CIROMPANG Dwi Adi Nugroho, Faisal; Khairunnisa, Khairunnisa; Claudia Janiary, Annisa; Shafarina Sasikirana, Rizka; Juanengsih, Nengsih
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 4 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i4.%p

Rendahnya minat baca anak dan terbatasnya pemanfaatan teknologi digital oleh pelaku UMKM masih menjadi tantangan utama dalam upaya peningkatan literasi dan pemberdayaan ekonomi masyarakat pedesaan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pemberdayaan masyarakat Desa Cirompang melalui integrasi literasi hijau, optimalisasi pojok baca, dan digitalisasi UMKM dengan pendekatan partisipatif. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, pelaksanaan program terintegrasi dalam kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), serta evaluasi menggunakan angket skala Likert. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program literasi hijau memperoleh respons sangat positif dengan nilai rata-rata 3,33 (skala 4), sedangkan optimalisasi pojok baca dan pelatihan QRIS masing-masing memperoleh nilai rata-rata 4,50 dan 4,38 (skala 5). Sementara itu, pelatihan pembuatan online shop menunjukkan hasil yang relatif rendah dengan nilai rata-rata 2,52 akibat keterbatasan infrastruktur. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan partisipatif terpadu berpotensi memperkuat kapasitas masyarakat desa menuju kemandirian yang berkelanjutan

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Berbantu Strategi Mnemonik terhadap Pemahaman Konsep Sistem Gerak Juanengsih, Nengsih; Emalia, Eva; Siregar, Sillak Hasiany
Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12, No 2 (2019): Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Department of Biology Education Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret Un

This study aims to determine the effect of Guided Discovery Learning (GDL) model with mnemonic strategy assistance on concept understanding of motion systems. The subject of this research were students of class XI at SMAN 1 Kota Tangerang Selatan academic year 2018/2019. The number of samples consisted of 40 students in the experimental group and 39 students in the control group. This research method used a quasi-experimental research design with the control group pre-test and post-test design. The sample of this research was taken by using a random sampling technique. This research used multiple-choice test instruments as many as 18 questions and 12 description questions and non-test instruments in the form of learning and teaching observation sheets and questionnaires. The data analysis of the two groups used the Mann-Whitney test. Based on data processing shows that the Asymp.Sig (2-tailed) value is 0.000 < 0.05, means H0 is refused. This research shows that there is an effect of guided discovery learning model with mnemonic strategy assistance on concept understanding of motion system.

Co-Authors Abadiyah, Farhah Ana Ratna Wulan Buchori Muslim Claudia Janiary, Annisa dhuhana putri ramadhani Dina Rahma Fadlilah Dwi Adi Nugroho, Faisal Egi Ramadah Ella Nurlela Sari, Ella Nurlela Emalia, Eva Eny S. Rosyidatun Eny Supriyati Rosyidatun, Eny Supriyati Fadlilah, Dina Rahma J Juriah Khairunnisa Khairunnisa Leilyana Purnamasari Linda Jaliyah Mahmudah, Laelatul Maulida, Resha Nindita Ardelia Resha Maulida Ruri, Ruri Shafarina Sasikirana, Rizka Siregar, Sillak Hasiany Siti Hartini Yulianti Taufik Rahman Topik Hidayat Tri Suwarno Handoko Noviyanto, Tri Suwarno Handoko Yuke Mardiati, Yuke Yulianti, Siti Hartini

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search