Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Madaniya Jurnal Akademik Pendidikan Matematika
Baharuddin Baharuddin
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendampingan Mendesain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Merdeka Belajar bagi Guru Matematika Baharuddin Baharuddin; Asmaun Asmaun; Sahid Sahid; Fauziyyah Alimuddin; Ahyani Mirah Liani
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1117

Abstract

Penggunaan Lembar Kerja (LKPD) masih menjadi fokus utama yang masih memerlukan perhatian dalam proses penyusunannya agar sesuai dengan kurikulum yang digunakan, tujuan yang diharapkan, serta mampu menjadi pendukung keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian yang menjadi tujuan dari kegiatan ini yaitu untuk membantu guru matematika SMP di Jeneponto dalam mendesain atau menyusun Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) agar sesuai dengan kurikulum merdeka belajar yang digunakan. Adapun metode yang diterapkan pada kegiatan ini mulai dari pembimbingan, pelatihan, hingga memfasilitasi guru-guru SMP dalam penyusunan LKPD model merdeka. Kegiatan diadakan di SMP Negeri 1 Binamu, Jeneponto, Sulawesi Selatan. Setelah kegiatan dilaksanakan maka diperoleh hasil berupa terjadinya peningkatan pada kompetensi dan pengetahuan guru khususnya dalam menyusun LKPD model merdeka sehingga mereka mampu merealisasikannya dalam bentuk Lembar Kerja yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Menumbuhkan Karakter Mathpreneur melalui Pembelajaran Metode Walking Gallery Baharuddin Baharuddin
EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Pengembangan Kemampuan Berpikir Matematis melalui Inovasi Pembelajaran dan Inte
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/equals.v7i2.2426

Abstract

Karakter mathprneur masih memerlukan pengembangan dari segi implementasinya khususnya dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode Walking Gallery dalam menumbuhkan karakter mathpreneur. Penelitian ini mengacu pada penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek yang dipilih secara purposive berdasarkan kelompok mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah kewirausahaan. Subjek penelitian sebanyak 12 mahasiswa pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 yang berasal dari Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. Pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi. Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan diperoleh temuan bahwa dengan adanya metode Walking Gallery yang digunakan dapat menumbuhkan karakter mathpreneur pada mahasiswa. Karakter mathpreneur yang diperoleh oleh mahasiswa sebagai dampak pelaksanaan metode Walking Gallery yaitu optimis, percaya diri, kemampuan mengenali peluang, berkomitmen, komunikatif dalam menjelaskan produk wirausaha, kreatif dan inovatif, serta bekerja keras dan memotivasi orang lain. Penerapan karakter tersebut juga telah dituangkan pada suatu karya dalam sebuah pameran wirausaha.
Analisis Penggunaan Gamifikasi EducaPlay sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Matematika: Eksplorasi Respon Mahasiswa Baharuddin Baharuddin
Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 11, Nomor 1, Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/japm.v11i1.1785

Abstract

This study aims to analyze the use of EducaPlay gamification as an evaluation tool in learning mathematics in higher education. Using a qualitative approach and case study design, this research explores students' responses to the use of EducaPlay to evaluate their understanding in the foundations of mathematics course. Data were collected through in-depth interviews and classroom observations of 21 Makassar State University students involved in the use of the EducaPlay platform in the foundations of mathematics course. Furthermore, the data were analyzed descriptively qualitatively. The results showed that students responded positively to gamification in the evaluation of learning the foundations of mathematics. The use of EducaPlay increases motivation, engagement, and understanding of the material, and reduces anxiety related to conventional evaluation. However, there were some technical issues, such as internet connection problems that affected the learning experience. Overall, the results of this study conclude that EducaPlay can be an effective evaluation tool, provided technical issues can be overcome. This research suggests that the use of gamification in mathematics learning evaluation can be expanded to enhance students' learning experience in a more interactive and fun way.
Co-Authors Ahyani Mirah Liani asmaun, asmaun Fauziyyah Alimuddin Sahid