Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH KOMUNIKASI PERSUASIF TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KRISTEN PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Beta Centauri; Orbit Thomas; Yopie Nataniel
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.154 KB)

Pelaksanaan komunikasi persuasif saat proses pembelajaran merupakan salah satu cara yang sebaiknya dilakukan oleh para guru. Komunikasi persuasif merupakan proses komunikasi yang bertujuan untuk mempengaruhi sikap, pendapat dan perilaku seseorang, baik secara verbal maupun nonverbal. Teknik komunikasi ini bersifat mengajak atau mendorong siswa agar mengikuti, memperhatikan serta memahami materi yang disampaikan oleh guru. Sehingga dapat menimbulkan kesadaran dalam diri masing-masing siswa akan begitu pentingnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh komunikasi persuasif terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IX SMP Kristen Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitiannya adalah seluruh siswa kelas IX SMP Kristen Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 50 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung sebesar 4,528. Sementara nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan N = 50, maka diperoleh ttabel sebesar 2,012. Kemudian variabel komunikasi persuasif memiliki tingkat signifikansi/probabilitas 0,000 < 0,05 yang artinya signifikan. Jadi diperoleh nilai thitung > ttable yaitu 4,528 > 2,012 maka Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh komunikasi persuasif terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IX SMP Kristen Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021.

HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Hema Wati; Nani Setiawati; Beta Centauri
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.678 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik analisiskorelasional.Populasi dalam penelitian ini adalah 220 orang siswa dan diambil sampel sebanyak 65 orang siswa dengan teknik pengampilan sampel clusterrandom sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan linearitas. Setelah data normal dan linear kemudian dilanjutkan dengan analisis korelasi product moment. Hasil perhitungan korelasi product moment tersebut diperoleh besarnya r hitung = 0.545, sedangkan r tabel pada taraf signifikansi 5% dan N = 65 adalah sebesar 0,240. Dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa r hitung lebih besar dari r tabel (0.545 >0,240) Jadi dari hasil yang diperoleh dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) yang berbunyi “Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” ditolak.

PENGARUH IMPLEMENTASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMAN 1 BASARANG KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021: PENGARUH IMPLEMENTASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMAN 1 BASARANG KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Wayan Narta Prenawa; Nani Setiawati; Beta centauri
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pada kegiatan pembelajaran, kemandirian sangat penting karena kemandirian merupakan sikap pribadi yang sangat diperlukan oleh setiap individu. Dengan kemandirian, siswa cenderung belajar lebih baik, mampu memantau mengevaluasi, dan mengatur belajar secara efektif, menghemat waktu secara efisien, akan mampu mengarahkan dan mengendalikan diri sendiri dalam berfikir dan bertindak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi kahoot sebagai media pembelajaran berbasis digital game based learning terhadap kemandirian belajar siswa SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitaif. Populasi penelitiannya siswa kelas X SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021 dengan sampel penelitian berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data dengan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara implementasi kahoot terhadap kemandirian belajar siswa, yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi rxy sebesar 0,538 dan koefisien determinasi R2 sebesar 0,340, dengan persamaan garis regresi Y = 0,808 X + 12,619 dan nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu 12,350>4,26 pada taraf signifikansi 5%. Sumbangan efektif (koefisien determinasi) untuk variabel impelentasi kahoot sebagai media pembelajaran berbasis digital game based learning sebesar 34% terhadap kemandirian belajar siswa SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021.

PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK YPSEI PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2020/2021: PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK YPSEI PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2020/2021 kasepta; Beta Centauri; Krisnayadi Toendan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pemanfaatan teknologi elektronik dalam pembelajaran memberikan penguatan terhadap pola perubahan paradigma pembelajaran. Sistem E-Learning merupakan bentuk implementasi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Skype menjadi salah satu aplikasi yang paling diminati dan paling banyak penggunanya. Dari segi tampilan pengguna (User Interface) Skype lebih menarik, dan memiliki fitur-fitur yang lengkap namun tampilannya tetap sederhana. Kualitas gambar dan suaranya lebih bagus, sehingga kebanyakan orang lebih memilih menggunakan aplikasi Skype dibandingkan dengan aplikasi lainnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-Learning berbasis aplikasi Skype terhadap hasil belajar peserta didik di SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitiannya adalah peserta didik SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 100 74 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji Regresi Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan E-Learning berbasis aplikasi Skype terhadap hasil belajar peserta didik di SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021 dengan perolehan nilai thitung sebesar 14,744 serta nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa semakin baik penggunaan E-Learning berbasis aplikasi Skype, maka semakin tinggi hasil belajar peserta didik di SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021.

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TEAMS DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PULANG PISAU KABUPATEN PULANG PISAU PADA TAHUN AJARAN 2021/2022: PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TEAMS DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PULANG PISAU KABUPATEN PULANG PISAU PADA TAHUN AJARAN 2021/2022 Beta Centauri; Orbit Thomas; Sefty Riani
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Perubahan proses pembelajaran daring yang secara tiba-tiba akibatpandemik Covid-19 menyebabkan guru, siswa dan orang tua harus siapdengan berbagai perubahan yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran.Guru harus cepat tanggap terhadap penggunaan teknologi dan internetsebagai sarana penunjang pembelajaran daring. Ada begitu banyak mediapembelajaran online yang telah digunakan oleh guru SMK Negeri KahayanHilir Kabupaten Pulang Pisau dalam menyampaikan pesan pembelajaran(materi ajar) kepada siswanya salah satunya adalah Aplikasi Teams. Tujuandari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasiTeams dalam pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar siswa SMKNegeri 1 Pulang Pisau Kabupaten Pulang Pisau semester ganjil pada tahunajaran 2021/2022.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatankuantitatif. Populasi penelitiannya adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1Pulang Pisau Kabupaten Pulang Pisau tahun ajaran 2021/2022 sedangkansampel penelitiannya adalah siswa Kelas XI-B Jurusan Keuangan danLembaga dan Kelas XI-A Jurusan Multimedia dengan jumlah keseluruhansebanyak 57 siswa. Data didapatkan dari angket dan nilai UTS. Teknikanalisis data menggunakan uji regresi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adapengaruh yang positif dan signifikan penggunaan aplikasi Teams dalampembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 PulangPisau Kabupaten Pulang Pisau pada tahun ajaran 2021/2022. Dengan nilaithitung > ttabel (3,672 > 2,005) dengan signifikansi sebesar 0,001 < 0,05.Adapun besar pengaruh penggunaan aplikasi Teams dalam pembelajaranjarak jauh terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Pulang PisauKabupaten Pulang Pisau pada tahun ajaran 2021/2022, yaitu dilihat dari nilaikoefisien determinasi (R2) sebesar 0,197 menunjukkan bahwapenggunaan aplikasi Teams dalam pembelajaran jarak jauh memilikipengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 19,7%.

PENGARUH PROSES PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID 19 TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMK KARSA MULYA PALANGKARAYA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Lestari; Beta Centauri; Orbit Thomas
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Pasca pandemi Covid-19 masuk ke Indonesia yang kemudian pertengahan Maret 2020 untuk menekan angka penderita Covid 19, pemerintah provinsi dan daerah menghasilkan kebijakan dalam dunia pendidikan yaitu meniadakan sementara pembelajaran tatap muka diganti dengan pembelajaran daring baik tingkat sekolah maupun tingkat perguruan tinggi. Padahal tidak semua siswa terbiasa belajar melalui online. Apalagi guru masih banyak belum mahir mengajar dengan menggunakan teknologi internet atau media sosial. Hal tersebut tentumya akhirnya mempengaruhi dari minat belajar dan tentunya ke perolehan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 terhadap minat belajar siswa SMK Karsa Mulya Palangka Raya semester genap tahun pelajaran 2021/2022.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X SMK Karsa Mulya Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 71 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi.Berdasarkan analisis data beserta interpretasinya maka dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 terhadap minat belajar siswa SMK Karsa Mulya Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022, yang ditunjukkan oleh perolehan koefisien regresi thitung sebesar 8,024 > ttabel = 1,995 atau hasil perhitungan SPSS diperoleh nilai taraf signifikansi 0,000 < 0,05, dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,483 yang menunjukkan bahwa pengaruh variabel proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 terhadap minat belajar adalah sebesar 48,3% dan selebihnya sebanyak 51,7 ditentukan oleh variabel lain.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search