Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend)
Nani Setiawati
Universitas Palangka Raya
Computer Science & IT Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Hema Wati; Nani Setiawati; Beta Centauri
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.678 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik analisiskorelasional.Populasi dalam penelitian ini adalah 220 orang siswa dan diambil sampel sebanyak 65 orang siswa dengan teknik pengampilan sampel clusterrandom sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan linearitas. Setelah data normal dan linear kemudian dilanjutkan dengan analisis korelasi product moment. Hasil perhitungan korelasi product moment tersebut diperoleh besarnya r hitung = 0.545, sedangkan r tabel pada taraf signifikansi 5% dan N = 65 adalah sebesar 0,240. Dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa r hitung lebih besar dari r tabel (0.545 >0,240) Jadi dari hasil yang diperoleh dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) yang berbunyi “Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” ditolak.
PENGARUH IMPLEMENTASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMAN 1 BASARANG KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021: PENGARUH IMPLEMENTASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMAN 1 BASARANG KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Wayan Narta Prenawa; Nani Setiawati; Beta centauri
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada kegiatan pembelajaran, kemandirian sangat penting karena kemandirian merupakan sikap pribadi yang sangat diperlukan oleh setiap individu. Dengan kemandirian, siswa cenderung belajar lebih baik, mampu memantau mengevaluasi, dan mengatur belajar secara efektif, menghemat waktu secara efisien, akan mampu mengarahkan dan mengendalikan diri sendiri dalam berfikir dan bertindak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi kahoot sebagai media pembelajaran berbasis digital game based learning terhadap kemandirian belajar siswa SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitaif. Populasi penelitiannya siswa kelas X SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021 dengan sampel penelitian berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data dengan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara implementasi kahoot terhadap kemandirian belajar siswa, yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi rxy sebesar 0,538 dan koefisien determinasi R2 sebesar 0,340, dengan persamaan garis regresi Y = 0,808 X + 12,619 dan nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu 12,350>4,26 pada taraf signifikansi 5%. Sumbangan efektif (koefisien determinasi) untuk variabel impelentasi kahoot sebagai media pembelajaran berbasis digital game based learning sebesar 34% terhadap kemandirian belajar siswa SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021.
PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR SAAT PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMK KARSA MULYA PALANGKA RAYA PADA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Maria Tumaris Anggraeny Marpaung; Nani Setiawati; Ima Pinensi Br Tarigan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.335 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i1.4083

Abstract

Pandemi Covid-19 sudah merubah tatanan hidup hampir keseluruhan penduduk yang ada di dunia dan di semua aspek kehidupan yang mempengaruhi kehidupan orang banyak termasuk Pendidikan. Akibat dari pandemik Covid-19 yang melanda sehingga pembelajaran tidak berjalan optimal karena peserta didik harus mengikuti di rumah. Pembelajaran yang dilakukan di rumah, kesusahan yang sangat besar yang dihadapkan untuk guru merupakan dikala melaksanakan tata cara belajar di rumah serta kelengkapan fasilitas prasarana ataupun fasilitas belajar peserta didik di rumah. yang turut memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring terhadap prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas X Multimedia A dengan jumlah 36 orang dan peserta didik kelas Kelas X Multimedia B dengan jumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring terhadap prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 3,638, koefisien regresi (b) sebesar 0,294, dan nilai signifikansi sebesar 0,001 karena koefisien regresi mempunyai nilai positif dan nilai signifikan (p) < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa semakin lengkap ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring maka semakin tinggi prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Kata Kunci: Fasilitas Belajar, Prestasi Belajar
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN GURU SMK NEGERI 3 PALANGKARAYA PADA TAHUN AJARAN 2021/2022 DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING: Handi Prayoga, Dr. Dra.Nani Setiawati, M.Si, Ima Pinensi BR. Tarigan, S.Pd, M.Pd Handi Prayoga Handi; Dr. Dra.Nani Setiawati, M.Si; Ima Pinensi BR. Tarigan, S.Pd, M.Pd
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.4 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i2.4768

Abstract

Guru dalam kegiatan pembelajaran, dituntut memiliki multi peran sehingga mampu menciptakan kondisi pembelajaran yang efektif. Agar dapat mengajar efektif, guru harus meningkatkan kesempatan belajar bagi siswa dan meningkatkan mutu mengajarnya, dimulai dengan rancangan pembelajaran yang baik dengan memperhatikan tujuan, karakteristik siswa, materi yang diajarkan, dan sumber belajar yang tersedia. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui untuk mengetahui kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning dilihat dari faktor kesiapan pengetahuan dan kesiapan keterampilan.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatifSubjek dalam penelitian ini adalah guru SMKN 3 Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persentase.Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pada umumnya guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 35 orang atau 86,1% setuju bahwa kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning sudah dipersiapkan dengan baik.
Co-Authors Beta Centauri Handi Prayoga Handi Hema Wati Ima Pinensi Br Tarigan Ima Pinensi BR. Tarigan, S.Pd, M.Pd Maria Tumaris Anggraeny Marpaung Tan Juan Charolina Wayan Narta Prenawa