Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Cendikia Pendidikan
Winda Febriani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Motivasi dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar Matematika di Sekolah Dasar Mua’mar Mua’mar; M. Agus Purnomo; Winda Febriani
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.013 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7173045

Abstract

Motivation and learning independence are important things in improving students' learning achievement, especially in mathematics. Good motivation and independence will foster a sense of enthusiasm in students' independent learning so that superior learning achievements are created in accordance with the goals to be achieved. This article aims to determine the effect of motivation and independence on students' learning achievement on students' mathematics content. This quantitative correlation research was conducted as a case study of fifth grade elementary school students and the purpose of this study was to describe the level of influence of students' motivation and independence on mathematics learning achievement. There are a total of 26 students of class v Elementary School from SDN Keboledan 02 sub-district Wanasari, Brebes which are sampled in this study. The data were collected through a questionnaire or questionnaire from the motivation variable, independence variable and the results of the final semester assessment (PAS) of students. The results of the data processed through statistical calculations obtained through the use of SPSS 22 . The data shows that there is an influence between motivation on student learning achievement and the influence of independence on student learning achievement.
STRATEGI INOVATIF DI KURIKULUM MERDEKA DAN KURTILAS: IMPLIKASI BAGI PENGAJARAN Destri Maryam Suci Hawati; Najwa Syalsa Fauziah; Nurhaliza Fauziah Iriyanti; Winda Febriani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3529

Abstract

Artikel ini membahas strategi inovatif yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 (KurtiLas) serta implikasinya bagi pengajaran. Dalam menghadapi tantangan pendidikan yang terus berkembang, Kurikulum Merdeka dan Kurtilas menawarkan pendekatan baru yang berfokus pada siswa, kolaboratif, dan berbasis proyek. Melalui pendekatan inovatif ini, siswa didorong untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, memecahkan masalah nyata, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21. Artikel ini mengulas strategi-strategi inovatif yang dapat diterapkan dalam Kurikulum Merdeka dan Kurtlas, seperti flipped classroom, cooperative learning, dan project-based learning. Dalam pengajaran, strategi inovatif ini memiliki implikasi yang signifikan. Guru dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis, kolaboratif, dan relevan bagi siswa. Dengan menerapkan strategi-strategi tersebut, guru dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, keterlibatan mereka dalam pembelajaran, dan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah. Dalam kesimpulannya, artikel ini menekankan pentingnya strategi inovatif dalam Kurikulum Merdeka dan KurtiLas serta implikasinya bagi pengajaran. Dengan menerapkan strategi-strategi ini, diharapkan pendidikan di Indonesia dapat terus beradaptasi dengan perubahan zaman dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Co-Authors Destri Maryam Suci Hawati M. Agus Purnomo Mua’mar Mua’mar Najwa Syalsa Fauziah Nurhaliza Fauziah Iriyanti