Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FOUNDASIA At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Kalam Al Gazali: Education and Islamic Studies Journal
Hajar Dewantoro
Universitas Islam Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTS YAYASAN ANAK EMAS BALI TAHUN AJARAN 2018/2019 Rohmat subekti; Mulyadi; Hajar Dewantoro
At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Vol. 1 No. 2 (2019): Ahwal syakhshiyah, Pendidikan Agam Islam, Ekonomi Islam
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tullab.vol1.iss2.art4

Abstract

Metode tutor sebaya merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan langsung siswa dalam proses belajar. Dengan demikian penerapan metode tutor sebaya sangat cocok digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa disekolah. Dalam proses pembelajaran, minat siswa memiliki peranan yang sangat penting untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadap minat belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di Mts Generasi Emas Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di Mts Generasi Emas Bali  yang berjumlah 32  siswa. Teknik analisis pada penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana. Uji asumsinya menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan linearitas yang diolah dengan bantuan komputer program SPSS versi 22 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan pada jumlah responden 30 siswa, ada pengaruh yang signifikan antara penerapan tutor sebaya  terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Mts Generasi Emas Bali. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil perhitungan tingkat probabilitas signifikan sebesar 0,003 , dengan demikian p < 0,005, berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini dapat diinterpretasikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran tutor sebaya terhadap minat belajar peserta didik kelas 8  mata pelajaran pendidikan agama islam di Mts Generasi Emas Bali.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI (studi kasus di TK Mohd Shariff) Ahmad Muzaki; Mulyadi Mulyadi; Hajar Dewantoro
At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Ahwal syakhshiyah, Pendidikan Agam Islam, Ekonomi Islam
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tullab.vol2.iss1.art11

Abstract

Dalam implementasinya, memang tidak dapat dipungkiri ada permasalahan dalam pelaksanaannya, guru yang terkadang direpotkan dengan tingkah laku anak yang unik, ia yang hanya ingin dimengerti dan mau belajar sesuai dengan kemauannya yang menjadikan guru harus memiliki strategi yang beragam agar beragam karakteristik anak di kelas dapat diberikan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristiknya. Selain itu faktor orang tua yang terkadang membebankan kepada sekolah yang mengharuskan anaknya di usia tersebut harus sudah bisa membaca dll, padahal kemampuan anak berbeda yang menjadikan penghambat. Orang tua yang menyerahkan sepenuhnya proses Pendidikan anaknya  pada sekolah menjadi salah satu faktor penghambat penerapan pendidikan karakter, karena penerapan pendidikan karakter tidak dpat berhasil hanya di sekolah, harus ada sinergi antara keduanya. Orang tua juga mengeluhkan susahnya melakukan pembiasaan di rumah, karena lingkungan masyarakat yang tidak mendukung, terkadang ketika di Rumah dan di sekolah sudah berusaha menciptakan suasana yang mendukung, akan tetapi ketika anak bermain di lingkungan masyarakat, mereka mengikuti lingkungan masyarakat tersebut.
KONSEP PENDIDIKAN ENTERPRENEUR DALAM UPAYA KEMANDIRIAN SANTRI BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM DI PONDOK PESANTREN LINTANG SONGO Langgeng Tri Sanjaya; Mulyadi Mulyadi; Hajar Dewantoro
At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Vol. 2 No. 1 (2020): Ahwal syakhshiyah, Pendidikan Agam Islam, Ekonomi Islam
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tullab.vol2.iss1.art8

Abstract

Pondok Pesantren ICS Aswaja Lintang Songo mempunyai beberapa program yang ditawarkan. Selain ilmu agama, Pondok Pesantren ICS Lintang Songo juga menawarkan ilmu-ilmu umum seperti kehutanan, pertanian, perikanan, peternakan, perkoperasian, dan lain sebagainya. Semua program tersebut dijalankan secara rutin oleh lebih dari 70 santri, 1500 jama’ah malam kliwon dari berbagai daerah, 38 tempat pengajian bulanan, dan bekerjasama dengan 5 kementrian, serta 7 perguruan tinggi. Penelitian ini akan membahas tentang Motivasi ponpes menerapkan konsep pendidikan entrepreneur, Bagaimana implementasi Pendidikan entrepreneurship dan Kendala-kendalanya dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode studi kasus. Data  penelitian  dibedakan berupa  data  kata-kata,  tindakan,  data tertulis, dan foto. Hasil dari penelitian ini yaitu penerapan praktek pelaksanan berwirausaha yang tidak lepas dari nilai-nilai islam.  Islam mendorong umatnya untuk berproduksi dan menekuni aktifitas ekonomi dalam segala bentuknya. Selain itu timbulnya rasa dari para pimpinan pesantren yang menghawatirkan santrinya saat pulang kedaerah masing-masing tidak memiliki skill berekonomi secara mandiri.  implementasinya para santri diwajibkan untuk mengikuti semua program; pertanian perkebunan, perhutanan, perkebunan, industri rumahan, dll. Namun santri akan dilepas kembali, di beri kebebasan untuk memilih passion yang sesuan dengan keinginan santri.dan kendala dalam implementasi Pendidikan enterprenerur ada dua faktor, yang pertama faktor interneal yaitu tentang latar belakang santri yang berbeda-beda, kedua faktor eksternal yaiutu keterbatasan dana yang menjadi penghambat Pendidikan. Pontok pesantren Aswaja Lintang Songo juga percaya bahwa Islam memberkati perbuatan duniawi ini dan memberi nilai tambah sebagai ibadah kepada Allâh dan jihad dijalan-Nya.
Penerapan Teori Behaviorisme dari pemikiran John B. Watson dan Edward Lee Thorndike dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di Madrasah Ulil Amri; Hajar Dewantoro
Kalam Al Gazali: Education and Islamic Studies Journal Vol 3 No 1 (2026): Education and Islamic Studies Journal (Februari-September)
Publisher : LPPM STAI AL GAZALI BARRU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65899/em691j90

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan relevansi teori belajar behaviorisme dari pemikiran John B. Watson dan Edward Lee Thorndike dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah pada jenjang MI, MTs, dan MA. Teori behaviorisme memandang bahwa perubahan perilaku belajar terbentuk melalui hubungan stimulus dan respons yang diperkuat oleh penguatan (reinforcement), sehingga memiliki kontribusi penting dalam pembentukan kebiasaan religius, motivasi belajar, dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif-analitis berbasis studi kepustakaan (library research). Objek kajian penelitian bersifat konseptual, meliputi teori, pemikiran, dan hasil penelitian ilmiah yang membahas behaviorisme, motivasi belajar, dan pembelajaran PAI. Data penelitian diperoleh dari literatur primer berupa buku dan jurnal ilmiah yang relevan, serta literatur sekunder berupa dokumen pendukung dan penelitian terdahulu yang kredibel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran dan seleksi literatur secara sistematis, sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip utama behaviorisme, seperti Law of Effect, law of exercise, dan law of readiness, serta implikasinya dalam pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori behaviorisme memiliki relevansi yang kuat sebagai landasan konseptual dalam meningkatkan motivasi belajar, baik intrinsik maupun ekstrinsik, apabila diterapkan secara kontekstual dan berkelanjutan dalam pembelajaran PAI.
A Convergent Self-Evaluation Model Madrasah Aliyah Teacher Personality in Character Education in Yogyakarta, Indonesia Lukman Ahmad Irfan; Hajar Dewantoro; Hanif Cahyo Adi Kistoro; Adzkia Hulwia Hasanah
FOUNDASIA Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v17i1.96608

Abstract

Personality competence is a crucial aspect in supporting teachers’ effectiveness in learning. This study aims to examine the evaluation of teachers’ personality competence using a qualitative phenomenological approach. Six teachers were selected through purposive sampling, and data were collected through guided interviews using structured protocols. Data analysis involved verbatim transcription, data reduction, data display, and interpretative conclusion drawing. The findings reveal two main dimensions in evaluating teacher personality competence: internal and external factors. Internal factors include the ability to demonstrate noble character, act as a role model, and uphold responsibility, while external factors relate to accountability in religious, social, and cultural domains, as well as adherence to professional ethics. These findings provide a foundational reference for developing a more comprehensive and convergent model of teacher personality competence evaluation in future research.
Co-Authors Adzkia Hulwia Hasanah Ahmad Muzaki Kistoro, Hanif Cahyo Adi Langgeng Tri Sanjaya Lukman Ahmad Irfan Mulyadi Mulyadi Mulyadi Rohmat subekti Ulil Amri