Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Journal of Social Empowerment Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Polynom: Journal in Mathematics Education Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Kristina Warniasih
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Workshop dan Pendampingan Ptk Kolaboratif Di SD N Tamansari 1 dan 2 Yogyakarta Kristina Warniasih; Selly Rahmawati; Niken Wahyu Utami
Journal of Social Empowerment Vol. 4 No. 1 (2019): Journal of Social Empowerment
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.341 KB)

Abstract

Permasalahan yang di alami oleh mitra pengabdian adalah kurangnya pengetahuan guru terkait PTK dan pelaksanaannya sehingga guru-guru di SD Tamansari 1 dan 2 tidak melaksanakan PTK. Selain itu pelatihan-pelatihan PTK yang ada tidak dilakukan secara berkesimbungan sehingga tidak membawa hasil dan memotivasi guru untuk melakukan PTK. Tujuan PKM ini adalah memperkuatan materi PTK untuk meningkatkan pengetahuan terkait PTK yaitu konsep dasar PTK, identifikasi masalah dan penyelesaian masalah dalam PTK, pengembangan Instrumen PTK, penyusunan proposal PTK, pelaksanan PTK dan penulisan laporan PTK. Selain itu tujuan dari PKM ini juga untuk melakukan pendampingan penyusunan dan pelaksanaan PTK dilakukan dengan memimbing PTK guru SD tamansari 1 dan 2 Yogyakarta. Metode yang digunakan dalam pelaksaan pengabdian ini adalah Workshop dilaksanakan dengan metode ceramah (tatap muka), demonstrasi (praktek), dan pembagian modul untuk penguatan materi PTK serta pendampingan dilaksanakan dengan metode pembimbingan dan pelaksanaan PTK bersama. Hasil PKM adalah guru di SDN Tamansari 1 dan 2 dapat lebih memahami pentingnya PTK konsep PTK, pelaksanaan PTK, dan pelaporan PTK.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Pola Bilangan Widyowati, Diyah Ayu; Kristina Warniasih
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.23.160-165

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada materi pola bilangan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VIII D SMP N 11 Yogyakarta sebanyak 33 siswa. Pengumpulan data yang digunakan yaitu instrumen tes dan wawancara. Adapun instrumen tes berupa 5 soal uraian kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyeselesaikan soal pada materi pola bilangan masih tergolong sedang dengan persentase sebesar 55%
PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MEMBANGUN KARAKTER SISWA M.M. Endang Susetyawati; Kristina Warniasih; Ika Ernawati
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu (JIMI)
Publisher : CV. Denasya Smart Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69714/bddagr23

Abstract

Education is not merely intended to make children intelligent, but it must also be able to shape their character. Character provides a strong foundation for children to grow into successful and happy individuals in the future. Teachers can develop innovative learning strategies to foster character building, one of which is through the use of games. This community service activity aims to build students’ character through the snakes and ladders game. The activity was carried out at SD Negeri Sonosewu, Kasihan, Bantul. Two types of snakes and ladders games were used, namely the banner version and the digital version, both of which were equipped with question cards. The question cards contained tasks related to mathematics, singing, and general knowledge. The implementation method of this community service program included observation, lectures, and practical activities using the snakes and ladders game. To measure the success of the program, students were asked to share their impressions and experiences during the game sessions. Through this approach, the snakes and ladders game proved to be an effective learning medium to build students’ character from an early age. Moreover, the implementation of this community service program is expected to bring valuable benefits to the students of SD Negeri Sonosewu, Kasihan, Bantul
PENERAPAN GAME ANDROID BERTEMA GIZI SEIMBANG SEBAGAI MEDIA PENDUKUNG KELAS MINAT MASAK DI SANGGAR ANAK ALAM YOGYAKARTA Eva Nuryani; Koryna Aviory; Ahmad Riyadi; Kristina Warniasih; Syah, Firdiyan
BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 5 No. 2 (2025): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Desember 2025
Publisher : LPPM UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/bhakti_nagori.v5i2.5091

Abstract

Sanggar Anak Alam (Salam) Yogyakarta memiliki empat pilar utama, yaitu pangan, kesehatan, lingkungan, dan sosial budaya. Pengabdian masyarakat ini berfokus pada pilar pangan sehat yang selama ini dikampanyekan kepada komunitas Salam, mencakup anak/siswa, orang tua, dan masyarakat sekitar. Program kelas minat masak telah menunjukkan keberhasilan signifikan, ditandai dengan tingginya antusiasme anak mengikuti kegiatan, kerinduan mereka pada pertemuan berikutnya, serta kekecewaan apabila kegiatan diliburkan. Variasi menu yang dimasak turut meningkatkan motivasi anak untuk mengikuti proses dari awal hingga akhir, sedangkan sesi refleksi membantu mereka memaknai pengalaman belajar serta merencanakan menu sehat selanjutnya. Observasi menunjukkan bahwa pembiasaan mengonsumsi pangan sehat berdampak positif pada kesehatan anak, terlihat dari jarangnya anak sakit, minimnya izin tidak masuk sekolah, serta meningkatnya keaktifan dalam kegiatan. Keterlibatan orang tua sebagai mentor juga berperan penting dalam keberhasilan program ini. Dalam pengabdian ini, inovasi ditambahkan melalui penerapan game Android bertema gizi seimbang sebagai media pendukung pembelajaran. Game ini dirancang untuk memperkuat pemahaman anak mengenai variasi menu sehat, bahaya bahan tambahan makanan sintetis, serta pentingnya memilih pangan alami. Melalui gamifikasi, anak-anak diajak melakukan simulasi memilih bahan sehat, menata komposisi makanan, hingga merencanakan menu sehari-hari. Integrasi game Android dengan kegiatan kelas minat masak terbukti meningkatkan minat, partisipasi, dan literasi gizi anak. Dengan pendekatan yang menyenangkan dan terpadu, diharapkan terbentuk generasi yang lebih sehat, sadar gizi, dan memiliki kebiasaan positif dalam memilih serta mengonsumsi pangan sehat.
Development of English-Based Electronic Module on Three-Variables Linear Equations System for Mathematics Education Students Siska Candra Ningsih; Sri Wiyanah; Kintoko; Ebenezer Bonyah; Kristina Warniasih
Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Vol. 7 No. 2 (2025): Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v7i2.5162

Abstract

Many Mathematics Education students face difficulties in learning systems of linear equations in three variables, particularly when the material is delivered in English. This study aimed to develop an English-based electronic module that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Using the ADDIE development model, the product was evaluated by two validators (material expert and media expert) and implemented with 35 students enrolled in the selected topics in school mathematics course. The validation results showed that the module achieved an average validity score of 91.11% for content feasibility and 88.57% for language feasibility, indicating a ‘very valid’ category. Student responses indicated that the module was practical, with an overall practicality score of 74.17%. Effectiveness testing demonstrated that 77.14% of students met the Minimum Competency Criteria (MCC), placing the module in the effective category. These findings suggest that the English-based electronic module is feasible for use in supporting students’ conceptual understanding and strengthening language-based mathematical literacy, particularly in learning systems of linear equations in three variables.
Co-Authors Ahmad Riyadi Ebenezer Bonyah Eva Nuryani Ika Ernawati Kintoko koryna aviory M.M. Endang Susetyawati Niken Wahyu Utami Selly Rahmawati Siska Candra Ningsih Sri Wiyanah Syah, Firdiyan Widyowati, Diyah Ayu