Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Fia Alifah Putri
Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif Hellin Putri; Desty Susiani; Nabilla Setya Wandani; Fia Alifah Putri
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian berusaha menentukan apakah tujuan pendidikan tercapai atau tidak, sehingga evaluasi memiliki peran yang sangat besar dunia pendidikan. Setiap mata pelajaran menekankan evaluasi yang berkesinambungan, mengacu pada tujuan dan hasil yang komprehensif. Adapaun diantara ranah penilain dalam pendidikan adalah ranah kognitif.Penilaian kognitif merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan kajian instrument penilaian hasil pembelajaran kognitif pada tes uraian dan tes objektif. metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research). Sejumlah referensi dikasi berdasarkan penilaian hasil belajar kognitif baik dari buku, jurnal, maupun dokumen peraturan pemerintah yang terkait. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan mental (otak). Tujuan aspek kognitif berorientasi kepada kemampuan berpikir yang mencakup kemampuan memecahkan masalah yang menuntut siswa untuk menghubungkan dan menggabungkan beberapa ide, gagasan, metode atau prosedur yang dipelajari untuk memecahkan masalah tersebut. Tes tertulis dibagi menjadi dua bentuk, yaitu bentuk uraian dan bentuk objektif. Bentuk uraian dibagi lagi menjadi dua, yaitu bentuk uraian bebas dan bentuk uraian terbatas. Sedangkan bentuk objektif dibagi menjadi empat bentuk, yaitu benar-salah, pilihan-ganda, menjodohkan, dan melengkapi/jawaban singkat.
Reflective Journal Implementation as a Form of Professionalism of Prospective Basic Education Teachers Nasyariah Siregar; Fia Alifah Putri; Vioni Saputri
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Reflective journal writing is an underdeveloped platform in the professional teacher environment. Tanoto Foundation's efforts to become reflective practitioners, institutions must encourage professional teachers to use reflective journals as a way of evaluating and monitoring their teaching practice, so that teachers are more effective in the context of direct teaching in the 21st century era. With the aim of research on how to implement reflective journals, efforts to implement reflective journals, and obstacles in implementing reflective journals as a form of MI teacher professionalism. This research method uses a descriptive qualitative method with a population of PGMI students in semester VII of the 2022/2023 academic year, totaling 210 practicing students spread throughout the city and several Jambi districts. The sample used is a non-probability sample using a purposive sampling technique that uses a sample of students who teach in high grades, namely grades 4, 5 and 6, with 3 practicing students. The results of this study were that there was an increase from the first meeting in teaching and learning activities after implementing reflective journals, as seen from the second meeting. With observations at the first meeting before implementing reflective journals as a form of teacher professionalism it has a total score of 75% which is in the "enough" criterion. And the observation at the second meeting after implementing reflective journals as a form of teacher professionalism has a total score of 92% which is in the "very good" criteria
Co-Authors Desty Susiani Hellin Putri Nabilla Setya Wandani Nasyariah Siregar Vioni Saputri