Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas ADPI Sosial Dan Humaniora Arus Jurnal Pendidikan Sulawesi Tenggara Educational Journal Nuwo Abdimas
Goesthy Ayu Mariana Devi Lestari
Universitas Lampung
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran pada Mata Kuliah Koreografi di Prodi Pendidikan Tari Universitas Lampung Goesthy Ayu Mariana Devi Lestari; Afrizal Yudha Setiawan; Dwitya Juwita
Sultra Educational Journal Vol 2 No 3: Desember (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v2i3.416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan model pembelajaran pada mata kuliah koreografi di Prodi Tari Universitas Lampung. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi motivasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Tari Universitas Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata kuliah yang berjenis koreografi terdiri dari mata kuliah Koreografi Tradisi, Komposisi Koreografi Pendidikan dan Koreografi non Tradisi. Pada mata kuliah Koreografi Tradisi menghasilkan produk karya seni berupa koreografi tunggal dan kelompok yang diwujudkan pada ruang konvensional (stage prosenium). Pada mata kuliah Komposisi Koreografi Pendidikan menghasilkan karya video tari yang mengedepankan proses kreatif alih wahana (ruang konvensional menuju ruang digital). Produk mata kuliah Koreografi Non Tradisi berupa karya seni yang diwujudkan melalui proses kreatif mahasiswa dalam ruang sosial. Ketiga mata kuliah tersebut merupakan pembelajaran berbasis proyek dengan kinerja kelompok. Komponen model pembelajaran koreografi dapat dilihat berdasarkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student centered approach), strategi pembelajaran yang diterapkan pada membentuk beberapa kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran (group learning), sementara metode pembelajaran yang digunakan terdiri dari ceramah, presentasi, diskusi, dan evaluasi langsung. Secara keseluruhan, model pembelajaran pada mata kuliah koregrafi yang digunakan adalah Project Based Learning, dengan dimulai dari fase menentukan gagasan konsep, merancang model koreografi, menyepakati jadwal, bimbingan kemajuan karya, pementasan ujian karya, hingga evaluasi karya.
Pelatihan Kreasi Pembelajaran Tari Bagi Guru Seni Budaya di Bandar Lampung Goesthy Ayu Mariana Devi Lestari; Agung Kurniawan; Ricky Marwan Putra
Jurnal Abdimas Adpi Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 4 (2022): Jurnal Abdimas ADPI Sosial dan Humaniora
Publisher : Asosiasi Dosen Pengabdian kepada Masyarakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47841/jsoshum.v3i4.260

Abstract

The Covid 19 pandemic period presented challenges to all areas of life, including the education sector. The learning process in Indonesia had to be incidentally diverted towards online learning. Constraints and challenges are faced especially for practical learning characteristics, such as arts and culture subjects with main topics such as dance. To get around this, it is necessary to motivate the creativity of arts and culture teachers through training in the creation of art learning, especially dance learning. This activity instills knowledge and skills for teachers to be creative in developing dance learning in arts and culture subjects. This is present as a joint solution in seeking to keep the arts and culture learning process running and the final competence of students can be achieved as expected. The training method is carried out using lecture techniques, discussions and online practice. Through this training, 60% of the participants are confident in designing Blended Learning art and culture learning with more interesting learning media. This activity can help these teachers to design creative and informative learning media with an average achievement of 84.85 which is classified as "very good".  This is a positive indication of the teacher's ability to develop creations in learning arts and culture subjects in schools online.
Pelatihan Penguatan Literasi dan Numerasi pada Guru-Guru di SMP Tunas Bangsa Kabupaten Lampung Tengah Fitri daryanti; Dwitya Juwita; Goesthy Ayu Mariana Devi Lestari; Nabila Kurnia Adzan
Nuwo Abdimas Vol. 2 No. 1 (2023): Nuwo Abdimas
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strengthening Literacy and Numeracy is very important to do, to achieve learning goals. Efforts to improve literacy and numeracy are carried out starting with the teacher. The use of media based on the surrounding environment, strategic learning, making teaching materials and materials needs to be improved. The purpose of this service activity is to increase the literacy and numeracy of teachers in the 3T area as one of the school targets in the Teaching Campus program. This activity uses the method of discussion and question and answer, the results of this activity show that the new teacher understands the material and implements the teaching material using literacy and numeracy. The steps taken by the service team are starting with compiling materials, strategies, media that can be used to improve Literacy and Numeracy through appropriate environment-based learning resources for student Literacy and Numeracy activities; using the right strategy to build student literacy and student numeracy. This was only understood by the teacher when he received training. It is important to conduct outreach and training to strengthen literacy and numeracy for teachers in schools in the 3T areas.
Inovasi Pembelajaran Tari: Pemanfaatan Aplikasi Canva untuk Pengembangan Media “Kartrasi” dalam Mengatasi Rendahnya Motivasi Siswa Kelas XI Amelia Hani Saputri; Fitri Daryanti; Afrizal Yudha Setiawan; Goesthy Ayu Mariana Devi Lestari; Rindang Pranawi; Saputri Nenti Rahayu; Mei Selly
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1: April (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i1.2841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran interaktif “Kartrasi” (Karakteristik Tari Tradisi dan Kreasi Baru) sebagai solusi mengatasi rendahnya motivasi dan tingginya distraksi gawai siswa pada mata pelajaran Seni Budaya di SMA Perintis Bandar Lampung. Seni tari merupakan pilar utama kebudayaan, namun penyampaian materi karakteristiknya seringkali terhambat oleh metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengadopsi Model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) oleh Thiagarajan. Produk Kartrasi dirancang berbasis multimedia hyperlink menggunakan aplikasi Canva dan dikonversi untuk diakses melalui perangkat Android. Subjek penelitian terdiri dari dua validator ahli (materi dan media) dan 26 responden pengguna (25 siswa kelas XI dan 1 guru seni budaya). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Kartrasi mencapai tingkat kelayakan yang sangat tinggi. Tahap Develop menghasilkan skor validasi ahli rata-rata 4,36 (87,20%) dengan kategori Sangat Baik, yang menegaskan akurasi konten dan kualitas teknis media sesuai standar instruksional. Selanjutnya, hasil uji coba pengguna pada tahap Disseminate memperoleh skor rata-rata 4,26 (85,20%), juga dalam kategori Sangat Baik. Temuan ini secara empiris membuktikan bahwa Kartrasi berhasil berfungsi sebagai intervensi instruksional yang efektif. Pembahasan menyimpulkan bahwa media ini sukses memanfaatkan gawai sebagai alat belajar, memicu Motivasi Ekstrinsik, dan menciptakan kondisi flow, sehingga meningkatkan engagement siswa. Media Kartrasi terbukti layak, praktis, dan efektif untuk menunjang pembelajaran Karakteristik Tari Tradisi dan Kreasi Baru.
Co-Authors Afrizal Yudha Setiawan Agung Kurniawan Amelia Hani Saputri Dwitya Juwita Fitri Daryanti Mei Selly Nabila Kurnia Adzan Ricky Marwan Putra Rindang Pranawi Saputri Nenti Rahayu