Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Dasar JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI IKRA-ITH Humaniora : Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
B. Anggit Wicaksono, B. Anggit
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Mathematics Physics Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
EVALUASI IMPLEMENTASI SISTEM PEMBELAJARAN DARING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG Rahman Riyanda, Afif; Herlina, Kartini; Wicaksono, B. Anggit
IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 1 (2020): IKRAITH-HUMANIORA VOL 4 NO 1 Bulan Maret 2020
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.83 KB)

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan program sistem pembelajaran daringmenggunakan model evaluasi CIPP. Penelitian ini menggunakan metodekuantitatif. Jenis data yaitu data primer yang didapat dari Dosen PMIPA FKIP danmahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tingkat pencapaian program sistempembelajaran daring pada komponen context memperoleh skor rata-rata 4,145(82,91%) digolongkan dalam kategori baik; komponen input memperoleh skor ratarata4,302 (86,04%) digolongkan dalam kategori baik; komponen processmemperoleh skor rata-rata 3,838 (76,76%) digolongkan dalam kategori cukup; dankomponen product yang memperoleh skor rata-rata 4,107 (82,13%) digolongkandalam kategori baik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa program sistempembelajaran daring dilingkungan PMIPA FKIP Unila secara keseluruhan sudahlumayan baik sehingga bisa tetap dilanjutkan.
Demonstration of Magneto-Impedance Sensor on Multilayer Coil [Ni80Fe20/Cu]N Result of Electro-Deposition Nahrun, Ahmad Asrori; Wicaksono, B. Anggit; Ismail, Ismail; Nuryani, Nuryani; Purnama, Budi
Jurnal ILMU DASAR Vol 17 No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.191 KB) | DOI: 10.19184/jid.v17i2.2688

Abstract

Demonstration performance magneto - impedance sensor on the coil wire multilayer [ Ni80Fe20/Cu ]N electro - deposition results presented in this paper . At first multilayer [ Ni80Fe20/Cu ]N deposited on a Cu wire into a coil and then the sample is modified by the number of windings 2 and 4. The results of impedance measurements under the influence of the magnetic field shows that the magneto - impedance ratio increases with the increase in the number of windings. Magneto - impedance ratio changed from 15 % to 17.4% with a change in the number of windings of 2 to 4. The fact these results allegedly contributed their self-inductance value of this magnitude greater contribution to the increase in the number of windings.Keywords: Magneto - impedance sensor, electro-deposition , multilayer coils [Ni80Fe20/Cu]N
Metacognition Research Trends in Physics Education: A Systematic Literature Review with Flavel’s Metacognition Framework Wicaksono, B. Anggit; Purwaningsih, Endang; Diantoro, Markus; Sunaryono, Sunaryono
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v14i1.27584

Abstract

Even though reviews related to metacognition in education have been reported periodically, reviews of metacognition in physics education have rarely been explored. This study aims to analyze the trends and development patterns of metacognition research in physics education through a systematic review of the literature, identify the most researched aspects of metacognition as well as unanswered gaps in the context of physics education, and specifically assess effective metacognitive instructional practices or uncover the lack of research on teachers' pedagogical knowledge. This study examines 17 physics education- related papers that were published between 2013 to 2021 in peer-reviewed journals. Following data extraction based on the criteria introduced by Flavel, then synthesized and reported narratively. Based on the analysis, the findings of this study reported that the studies of metacognition in physics education focused on metacognitive knowledge (MK) more than metacognitive experience (ME), little attention has been given to metacognitive instruction in physics learning (n=7 out of 17 articles), and related to professional development of pre-service teachers (in higher education) and teachers of physics education, studies of metacognition for pre- and in-service trainings have not been addressed yet. These findings identified that there are gaps in research related to metacognition in physics education and these gaps need to be explored for further research. These findings identify that there are gaps in research relating to metacognition in physics education and these gaps need to be explored for further research. Thus, the results of this analysis are expected to provide a comprehensive mapping of the development of metacognition research in physics education, be the basis for the development of more effective learning strategies and metacognition-based teacher training, and open up further research opportunities, especially related to teacher pedagogical training and the integration of metacognition in the physics curriculum.
PENGEMBANGAN APLIKASI POCKET BOOK ANDROID PADA MATERI LISTRIK STATIS Perdana, Indrata Bayu; Sesunan, Feriansyah; Wicaksono, B. Anggit
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 1, No 2 (2019): Edisi Desember
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v1i2.19884

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa aplikasi pocket book android yang dapat digunakan dimana saja dan kapan saja pada materi listrik statis SMP. Menggunakan metode pengembangan Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluating), namun penelitian hanya dilaksanakan sampai tahap Implementation. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kelayakan buku saku elektronik berbasis Android untuk pembelajaran listrik statis mendapat skor ahli desain 3.61, ahli materi 3.50, uji praktisi 3.09 dengan kategori layak digunakan. sedangkan uji kemenarikan diperoleh skor 3.36 dengan kategori sangat menarik, kemudahanan diperoleh skor 3.40 dengan kategori sangat mudah, dan kemanfaatan diperoleh skor 3.53 dengan kategori sangat bermanfaat. Produk berupa pocket book dapat disimpulkan produk tersebut tervalidasi dan praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika pada materi listrik statis.  
Analisis Penerapan Standar Proses Dan Standar Penilaian Kurikulum 2013 Bagi Calon Guru Sagala, Margaretha Karolina; Maulina, Hervin; Wicaksono, B. Anggit; Sesunan, Feriansyah
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 1, No 1 (2019): Edisi Juni
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v1i1.20053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis pene­rap­an standar proses dalam Kurikulum 2013 bagi mahasiswa calon guru dalam ma­ta­kuliah Micro Teaching; dan (2) Menganalisis penerapan standar penilaian dalam Ku­ri­kulum 2013 bagi mahasiswa calon guru dalam matakuliah Micro Teaching. Me­­to­de penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Me­to­de deskriptif dipilih untuk menggambarkan penerapan standar proses dan stan­dar penilaian dalam Kurikulum 2013 bagi mahasiswa calon guru dalam matakuliah Micro Teaching. Sesuai dengan lingkup penelitian, sampel penelitian ini adalah ma­ha­siswa semester 6 Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lampung. Berdasarkan pe­ne­litian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Standar Proses da­lam Kurikulum 2013 sudah dapat diterapkan oleh mahasiswa calon guru dalam ma­ta­kuliah Micro Teaching dengan persentase rata-rata 90% sangat baik dan 10% ba­ik melalui keterampilan dasar yang diterapkan; dan (2) Standar Penilaian dalam Ku­ri­kulum 2013 sudah diterapkan mahasiswa calon guru dalam matakuliah Micro Teaching dengan mengacu pada RPM yang telah dibuat. Kata Kunci: Standar Proses, Standar Penilaian, Kurikulum 2013, Micro Teaching 
Pengembangan Media E-Learning Dengan Schoology Sebagai Suplemen Pembelajaran Materi Fluida Statis Susilowati, Dewi; Wicaksono, B. Anggit
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 1, No 1 (2019): Edisi Juni
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v1i1.20061

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengembangakan produk berupa media e-learning dengan mengunakan schoology sebagai suplemen pembelajaran fisika materi Fluida Statis serta mendeskripsikan kemudahan, kemenarikan, kemanfaatan dan keefektifan. Pengembangan media e-learning dengan menggunakan schoology berdasarkan dari prosedur penelitian pengembangan Suyanto dan Sartinem adalah analisis kebutuhan, identifikasi sumber daya, identifikasi spesifikasi produk, pengembangan produk, uji internal, uji eksternal, serta produksi. Penelitian ini telah dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Hasil uji eksternal yang menunjukkan kualitas media e-learning dengan schoology mudah, menarik, bermanfaat serta efektif digunakan untuk suplemen pembelajaran, sebab 80 % siswa telah lulus KKM. Melalui media e-learning dengan schoology ini siswa dapat mengakses pembelajaran secara online serta belajar secara mandiri yang bisa dilaksanakan dimanapun serta kapanpun mereka inginkan. Materi dalam media e-learning bisa divisualisasikan kedalam berbagai format serta bentuk yang interaktif dan dinamis sehingga siswa termotivasi untuk terlibat lebih jauh dalam proses pembelajaran. Kata kunci: fluida statis, media e-learning, pengembangan, schoology.
Co-Authors Afif Rahman Riyanda Ahmad Asrori Nahrun, Ahmad Asrori Budi Purnama Dewi Susilowati Endang Purwaningsih Feriansyah Sesunan Herlina, Kartini Hervin Maulina, Hervin Ismail Ismail Markus Diantoro Nuryani Nuryani Perdana, Indrata Bayu Sagala, Margaretha Karolina Sunaryono Sunaryono, Sunaryono Yundari, Yundari