Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktika: Jurnal Kependidikan
Tri Indah Kusumawati
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Rahmawati Syahfitri; Tri Indah Kusumawati; Riris Nurkholidah Rambe
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan metode konvensional, 2) hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), 3) pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 107403 Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan bentuk quasi experimental (eksperimen semu). Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan berganda. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Paired Sample T-test. Hasil dalam penelitian menunjukkkan bahwa (1) hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang diterapkan dengan metode konvensional diperoleh nilai rata-rata pada pre test sebesar 43,57 dan post test sebesar 77,38. (2) hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang diterapkan dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) diperoleh nilai rata-rata pada pre test sebesar 45,68 dan post test sebesar 84,54. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 107403 Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Paired Sample T-test dengan nilai Sig. 0,000 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak karena 0,000<0,05.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE SPEED READING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 064969 KELURAHAN SIDOREJO HILIR, KECAMATAN MEDAN TEMBUNG Widya Ayu Hidayah Hidayah; Tri indah Kusumawati
IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Vol 4, No 2 (2020): Ijtimaiyah Juli-Desember
Publisher : Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial FITK UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Pantun sebelum menggunakan metode Speed Reading (2) Untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Speed Reading pada mata pelajaran Bahasa Indoensia materi Pantun (3) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah menerapkan metode Speed Reading pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Pantun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 064969 Sidorejo Hilir, Kecamatan Medan Tembung sebanyak 21 siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa sebelum menggunakan metode Speed Reading dengan persentase 40%, kemudian setelah menggunakan metode Speed Reading yaitu pada siklus I siswa yang tuntas berjumlah 14 orang atau dengan persentase 63,85%. Selanjutnya pada siklus II siswa yang tuntas berjumlah 18 orang atau dengan persentase 71,19%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami materi Pantun pada mata pelajaran Bahasa Indonesia telah mencapai tingkat ketuntasan belajar klasikal.
Analysis of Beginning Reading Difficulties in Third Grade Students of SDN 1005 Sidomulio, South Barumun District Ummi Khoiriah Hsb; Tri Indah Kusumawati
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.880

Abstract

Beginning reading is an activity that is carried out in an integrated manner, including recognizing letters and words and then connecting them with their sounds and meanings so as to obtain conclusions about the meaning of the reading. The learning process in early reading is carried out by recognizing language in writing, through writing students are required to be able to pronounce the symbols of language sounds with sounds that produce clear meaning, accuracy and success at the early reading stage will have a major impact on improving further reading skills. The research aims to find out the difficulties of beginning reading for third grade students at SDN 1005 Sidomulio, South Barumun Subdistrict, researchers obtained information that there were several students who had difficulties in beginning reading. This type of research is qualitative research with descriptive methods. The subjects of this research are several students who still have difficulty reading, especially beginning reading, namely 6 students. The data collection techniques used were interview, observation, and documentation techniques. The results obtained from this study are the difficulties experienced by students, including those who do not recognize letters, still have difficulty saying words without spelling, still have difficulty spelling difficult words and do not recognize some letters. Factors that hinder students in beginning reading are psychological factors, environmental factors and lack of interest and motivation and environmental factors where the lack of parental attention in teaching children to read when at home.
Co-Authors Rahmawati Syahfitri Riris Nurkholidah Rambe Ummi Khoiriah Hsb Widya Ayu Hidayah Hidayah