Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Dwi Indah Suryani, Dwi Indah
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) PRAKTIKUM IPA TEMA TRANSPORTASI SI-HIJAU BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Mulyani, Siti Muhasitoh; Leksono, Suroso Mukti; Suryani, Dwi Indah
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.209-220

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi permasalahan penggunaan metode praktikum pada pembelajaran IPA di SMPN 3 Kota Serang. Peserta didik menganggap praktikum sebagai kebiasaan bukan layaknya ilmuwan yang menggunakan metode ilmiah serta berpikir secara kritis, karena struktur LKPD praktikum menyajikan langkah kerja serta materi praktikum yang belum sesuai dengan materi tekanan zat dan penerapannya. Tujuan penelitian menghasilkan LKPD praktikum IPA tema transportasi si-hijau berbasis keterampilan berpikir kritis sebagai alternatif solusi permasalahan praktikum. LKPD praktikum didesain berdasarkan sub indikator keterampilan berpikir kritis dan dicapai melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing agar peserta didik menghasilkan keputusan penerapan tekanan zat cair pada  kapilaritas yang berperan mengangkut air dari akar ke bagian tumbuhan lebih tinggi, sebenarnya berkaitan dengan struktur dan fungsi jaringan angkut xilem. Keputusan tepat sebagai hasil berpikir kritis ditempuh melalui praktikum layaknya ilmuwan. LKPD praktikum dihasilkan melalui penelitian dan pengembangan Borg & Gall (1983) yang dibatasi sampai tahap ke 3 yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal dan divalidasi Dosen Pendidikan IPA Untirta dan Guru IPA SMPN 3 Kota Serang. Rata-rata skor validasi pada komponen isi 3,58, komponen penyajian 3,67, komponen kebahasaan 3,47, dan komponen kegrafikaan 3,67. Rata-rata skor validasi menunjukkan LKPD praktikum pada komponen isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan memiliki kriteria sangat baik.
PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TEMA BAHAYA MEROKOK Nuryanti, Chandra Eka; Sjaifuddin, Sjaifuddin; Suryani, Dwi Indah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.5786

Abstract

Penelitian ini didasari oleh minimnya pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan saintifik. Penelitian ini untuk mengetahui tingkat kevalidan e-book berbasis pedekatan saintifik untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis. Memakai metode RnD model 4D yang dialterasi oleh Thiagaradjan. Penelitian dilaksanakan dengan bagian define, design dan develop. Instrumen yang dipakai yaitu lembar validasi oleh dosen asli materi, dosen ahli media dan guru IPA SMP di tiga sekolah berbeda yaitu SMPN 5 Rangkasbitung, SMPN 10 Kota Serang dan SMPN 6 Pasarkemis. Hasil memperlihatkan bahwa proses pengembangan e-book dikerjakan menggunakan tiga tahapan seperti identifikasi masalah (define), menghasilkan produk (design) dan mendapatkan kelayakan produk (develop). Tingkat kelayakan e-book berbasis pendekatan saintifik untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis tema bahaya merokok memperoleh tolak ukur sangat valid dari ahli materi (85,19%), ahli media (91,66%) dan guru IPA SMP (83,48%). Sehingga nilai keseluruhan mendapatkan 86,78% yang termasuk kategori sangat valid, sehingga produk e-book dinyatakan sangat valid untuk proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN SOAL HOTS BERBASIS FOUR TIER MULTIPLE CHOICE (4TMC) MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII SMP Rohmawati, Wiwin; Nulhakim, Lukman; Suryani, Dwi Indah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6455

Abstract

Penelitian ini ditujukan guna menganalisis tingkat kevalidan dan respon siswa pada soal HOTS berbasis 4TMC materi sistem pencernaan pada.manusia. Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian dan pengembangan dengan model 4D. Pada penelitiaan ini menggunakan instrumen berupa instrumen wawancara, instrumen angket validasi dan angket respon siswa. Subjek dalam penelitian terdiri dari 2 ahli materi, 2 ahli evaluasi, dan 2 guru IPA serta 30 siswa SMP kelasVIII. Hasil validasi soal HOTS secara keseluruhan mendapatkan presentase kevalidan dari ketiga ahli (ahli materi, ahli evaluasi, ahli guru IPA) yaitu 94.95% dengan kategori.“Sangat Valid” dan hasil respon siswa didapatkan nilai persentase 86.33% dengan kategori “Sangat Baik, sehingga instrumen tes atau soal HOTS berbasis Four Tier multiple Choice materi sistem pencernaan pada manusia ini, dapat menjadi referensi sebagai intrumen tes berpikir tingkat tinggi materi sistem pencernan pada manusia.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS REACT UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA KONSEP MAKANAN DAN SISTEM PENCERNAAN Fatmawati, Ipat; Leksono, Suroso Mukti; Suryani, Dwi Indah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6758

Abstract

Rendahnya keterampilan proses sains siswa SMP yang kurang baik karena belum diterapkan pada situasi dunia nyata menjadi pokok bahasan dalam penelitian ini. Untuk mengatasi masalah ini, LKPD berbasis REACT dibuat untuk mengajarkan keterampilan proses sains yang berkaitan dengan konsep makanan dan sistem pencernaan dalam bentuk praktikum. Tujuan dari penelitian ini untuk menilai tingkat hasil validasi E-LKPD berbasis REACT dan untuk menilai tingkat keterbacaan produk e-LKPD berbasis REACT. Metode penelitian yang adalah metode Research and Development (RD) dengan menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan tetapi hanya melakukan tahap 3 yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design) dan pengembangan (develop) pada uji kevalidan. Instrument yang digunakan yaitu angket validasi ahli dan angket uji keterbacaan. Analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, menurut ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi, nilai pengembangan e-LKPD berbasis REACT untuk mengajarkan keterampilan proses sains pada materi makanan dan sistem pencernaan adalah 87,35% (sangat valid), 93,18% (sangat valid), dan 92,58% (sangat valid). Selain itu, uji keterbacaan mendapatkan nilai 87,05%, yang menunjukkan validitas yang tinggi. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa LKPD berbasis REACT layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran IPA.
Implementation of Discovery Learning Model with Concrete Media to Improve Problem Solving Skills and Cognitive Learning Outcomes of Mathematics in Grade IIIA Students of SDN 2 Dukuhwaluh Suryani, Dwi Indah; Risnani, Listika Yusi
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1585

Abstract

This study aims to improve problem-solving skills and cognitive learning outcomes of students in mathematics and describe obstacles and solutions through the application of the Discovery Learning model with concrete media in class IIIA SDN 2 Dukuhwaluh. The background of this study is the low ability of students in solving problems and the achievement of cognitive learning outcomes in mathematics that are not optimal because learning is still conventional and does not involve students actively. The method used is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in three cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 26 students of class IIIA SDN 2 Dukuhwaluh. Data collection techniques used questionnaires and written tests. Data were analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. The results of the study showed that the application of the Discovery Learning model with concrete media can improve problem-solving skills and cognitive learning outcomes in mathematics. The average problem-solving skills increased in cycle I = 83.24%, cycle II = 85.16%, and cycle III = 89.08%. The average percentage increase in cognitive learning outcomes in mathematics in cycle I = 76.92%, cycle II = 84.62%, and cycle III = 92.31%. This increase shows that the use of the Discovery Learning model with concrete media is effective in helping students understand the material in depth and actively solve problems. The obstacles found were the lack of initial understanding of students towards the problem and limited time in exploration. The solutions carried out include more intensive guidance for each group. The conclusion is that the application of the Discovery Learning Model with concrete media can improve Problem Solving Skills and Cognitive Learning Outcomes in Mathematics in Class IIIA Students of SDN 2 Dukuhwaluh.
PENGARUH MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA WORDWALL BUKA KOTAK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATERI USAHA DAN ENERGI Warraihanah, Dzul Asfi; Suryani, Dwi Indah; Biru, Lulu Tunjung
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.7463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kerjasama Team Games Tournament (TGT) Berbantuan media Wordwall Buka Kotak terhadap hasil belajar kognitif speserta didik kelas VIII pada materi usaha dan energi. Penelitian ini menggunakan metodologi quasi experimental design dengan pola Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 70 peserta didik dari kelas VIII A dan VIII B. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil belajar peserta didik kelas VIII A adalah 79,94. Hasil ini lebih baik jika dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar peserta didik kelas VIII B yang hanya 68,8. Penggunaan paradigma pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan media Wordwall Buka Kotak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas VIII A, hal ini ditunjukkan dengan hasil Independent Sample T Test yang menunjukkan nilai sig. sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05.
Co-Authors Biru, Lulu Tunjung Fatmawati, Ipat Mulyani, Siti Muhasitoh Nulhakim, Lukman Nuryanti, Chandra Eka Risnani, Listika Yusi Rohmawati, Wiwin Sjaifuddin, Sjaifuddin Suroso Mukti Leksono Warraihanah, Dzul Asfi