Rita Oktavinora, Rita
UMMY Solok

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

TAHAP DESAIN PENGEMBANGAN BUKU KERJA METODE NUMERIK BERBASIS KONSTRUKTIVISME DI FKIP UMMY SOLOK Pratiwi, Reno Warni; Oktavinora, Rita
JURNAL LEMMA Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.697 KB) | DOI: 10.22202/jl.2016.v3i1.1104

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan metode numerik. Mahasiswa belum mampu memaksimalkan buku ajar yang ada sebagai sumber belajar. Setelah melakukan tahap pendefinisian yaitu analisis silabus, analisis literatur, dan analisis mahasiswa, ditemukan bahwa mahasiswa butuh buku kerja metode numerik berbasis konstruktivisme di FKIP UMMY Solok. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menjelaskan desain buku kerja. Hasil dari penelitian ini adalah telah didesain buku kerja yang terdiri dari sampul, halaman sampul dalam, kata pengantar, daftar isi, petunjuk penggunaan buku kerja, kegiatan belajar, daftar pustaka, kunci jawaban dan halaman penulis. Sampul didesain dengan warna hijau dan kuning, dengan judul "Buku Kerja Metode Numerik Berbasis Konstruktivisme". Pada halaman sampul terdapat nama penulis dan identitas pemilik. Buku kerja didesain untuk empat kegiatan belajar yang terdiri dari tujuh sub materi. Setiap kegiatan belajar terdiri dari pendahuluan, kompetensi utama, kompetensi pendukung, uraian materi, latihan terbimbing, latihan mandiri, kesimpulan dan penilaian. Kesimpulan dari penelitian ini adalah telah didesain buku kerja metode numerik berbasis konstruktivisme di FKIP UMMY Solok.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA SD MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UMMY SOLOK Oktavinora, Rita
JURNAL LEMMA Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (512.421 KB) | DOI: 10.22202/jl.2014.v1i1.591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar mahasiswa   dengan menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Jigsaw  pada  mata  kuliah  Telaah  Kurikulum Matematika SD di Program Studi Pendidikan Matematika UMMY Solok. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam empat fase, yaitu perencanaan tindakan, penerapan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Matematika kelas 2012A yang terdiri dari 27 orang mahasiswa. Hasil dari pertunjukan penelitian ini menunjukkan persentase aktivitas mahasiswa meningkat. Dari hasil ini ditemukan,  aktivitas memperhatikan teman/dosen dalam kelompok mendapat kategori baik (74,07%) meningkat menjadi kategori sangat baik (96. 29%). Aktivitas bertanya kepada teman/dosen dari kategori baik (62,96%) meningkat menjadi kategori sangat baik (92,59%). Aktivitas menjawab pertanyaan dari kategori rata-rata (55,56%) meningkat menjadi kategori sangat baik (88,89%). Aktivitas keberanian untuk mengeluarkan pendapat dari kategori rata-rata (59,26%) berubah menjadi  kategori  baik  (77,78%).  Aktivitas  bekerjasama  dalam  diskusi  dari  kategori  baik  (74,07%) berubah menjadi kategori sangat baik (92,59%). Aktivitas menyimpulkan materi perkuliahan dari kategori rata-rata (51,85%) meningkat menjadi kategori baik (66,67%). Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe  Jigsaw dapat  meningkatkan aktivitas belajar  pada  mata  kuliah Telaah Kurikulum Matematika SD di Program Studi Pendidikan Matematika UMMY Solok
Penerapan Kuis Pada Model Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika Putri, Andini Reza; Oktavinora, Rita
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 2 DESEMBER 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v11i2.15405

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah penggunaan kuis dalam model pembelajaran konvensional dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 2 Kubung dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional tanpa kuis. Penelitian ini termasuk dalam jenis eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi penelitian ini peserta didik kelas VII SMPN 2 Kubung. Sampel penelitian mencakup kelas VII.a sebagai kelompok eksperimen dengan 27 peserta didik, serta kelas VII.b sebagai kelompok kontrol yang juga terdiri dari 27 peserta didik. Hasil pembelajaran peserta didik dianalisis dengan menerapkan uji-t, yang menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,00 dan t tabel sebesar 1,67. Pada tingkat kepercayaan 95%, maka t hitung > t tabel jadi hipotesis H0 ditolak dan hipotesis Ha diterima. Ini mengindikasikan bahwa pencapaian pembelajaran matematika peserta didik yang menggunakan kuis dalam model pembelajaran konvensional lebih baik dibandingkan dengan model konvensional yang tidak menerapkan kuis di SMPN 2 Kubung.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Auto Cad pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMPN 9 Kubung Kurniawan, Martino; Oktavinora, Rita; Zaimil, Roza
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3404

Abstract

This research was motivated by several things, namely students' lack of interest in learning mathematics, students felt lazy to pay attention when educators explained the material, the learning media used were only worksheets and Auto CAD media had never been used in school. This research aims to find out whether the development of Auto CAD Media on flat-sided building material in class VIII SMPN 9 Kubung is valid? This research is in the form of Research and Depolotment (R&D) research using the ADDIE development model which consists of five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The research instrument is a validation questionnaire for material expert 1, material expert 2 and media expert. The data produced is analyzed quantitatively and qualitatively. Validation was carried out by 3 validators, namely 2 material experts and 1 media expert. Based on the research results, it is known that validation of material expert 1 received an average of 91%, validation of material expert 2 was 77% and validation of media experts was 84% ​​with an overall average of 84% in the very valid category. The conclusion of this research is to produce Auto CAD Media for flat-sided spatial structures in class VIII of SMPN 9 Kubung with a very valid category.
Studi Penerapan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII SMPN 2 Kubung Efina, Yunita; Oktavinora, Rita; Zaimil, Roza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.25397

Abstract

Persentase capaian belajar anak didik kelas VIII SMPN 2 Kubung pada Tahun Pelajaran 2023/2024 masih rendah yaitu 42%. Rumusan permasalahan pada penelitian ini yaitu ”Apakah capaian belajar matematika peserta didik dengan metode peer teaching lebih baik dari pada tanpa metode peer teaching di kelas VIII SMPN 2 Kubung”. Sampel dalam penelitian inin ada dua kelas, yaitu kelas VIII.a 21 orang untuk kelas eksperimen dan kelas VIII.b kelas kontrol 20 orang untuk kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampelnya sampel acak kelompok. Kelompok studi pada studi ini merujuk pada anak didik kelas VIII SMPN 2 Kubung. Hipotesis pada studi ini adalah pencapaian belajar matematika peserta didik menggunakan metode tutor sebaya lebih baik dari pada hasil belajar tanpa dengan metode tutor sebaya di kelas VIII SMPN 2 Kubung. Analisis data hasil belajar peserta didik dengan uji- t, diperoleh thitung = 2,24 dan ttabel = 1, 697. Dengan level keyakinan 95% dengan kesimpulan thitung = 2,24 > ttabel = 1,697 maka H0 ditolak.