Articles
<![CDATA[Desain didaktis pembelajaran matematika untuk mengatasi hambatan belajar pada materi matriks ]]>
<![CDATA[Dessy Pangestu Putri]]>;
<![CDATA[Budi Manfaat]]>;
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>
<![CDATA[ Jurnal Analisa Vol 6, No 1 (2020): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/ja.v6i1.5694
<![CDATA[This research is motivated by the emergence of barriers to student learning in matrix. The aims of this research are to formulate didactic matrix material design and find out the results of didactic design implementation in matrix. The method of this research used Design Didactical Research (DDR). There were three stages, namely the didactic situation analysis before learning, the metapedactic analysis, and retrospective analysis. Data collection techniques were interviews, observation, tests and documentation. The subjects of this research were 10th grade students in majoring Banking-1 (X. Perbankan-1) of SMK Negeri 2 Cirebon. This research produces a product in the form of a matrix developed Lesson Plan (RPP) into Student’s Worksheet (LKS). The results of the research showed that the implemented of didactic design can overcome the student learning barriers.]]>
<![CDATA[Desain Didaktis Materi Trigonometri dalam Upaya Meminimalisir Hambatan Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ena Sakinah]]>;
<![CDATA[Darwan Darwan]]>;
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v5i2.7421
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah desain didaktis pada materi trigonometri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah design didactical research yang dikembangkan oleh Suryadi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: tes, wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Penelitian ini dilakukan pada kelas XI IIK sebagai kelas yang telah menerima materi trigonometri untuk mengetahui hambatan belajar yang dialami siswa pada materi trigonometri. Setelah ditemukannya hambatan belajar yang dialami siswa, peneliti menyusun desain didaktis hipotesis yang disesuaikan dengan hambatan belajar siswa dan alur pembelajaran siswa. Desain didaktis hipotesis ini diimplementasikan kepada kelas X IIK 2 sebagai kelas implementasi yang belum pernah mendapatkan materi trigonometri. Dari hasil analisis uji hambatan belajar preimplentasi dan pascaimplementasi terdapat penurunan hambatan belajar sehingga hambatan belajar dapat terminimalisir dengan dibuatnya desain didaktis hipotesis.]]>
<![CDATA[DESAIN DIDAKTIS MATERI LINGKARAN PADA MADRASAH TSANAWIYAH ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>;
<![CDATA[Durrotun Nasihah]]>;
<![CDATA[Arif Muchyidin]]>
<![CDATA[ Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 7, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1034.919 KB)
|
DOI: 10.24235/eduma.v7i1.2731
<![CDATA[This research is motivated by the learning barriers of epistemology in the matter of circle at Madrasah Tsanawiyah level such as relationship of center angle and circumference, arc length and segment of circle. These learning barriers were found based on data obtained from students in the class who had received the previous circle material then planned to create a proper didactic design. This research aims to develop didactic design on the circle material at Madrasah Tsanawiyah level. This research was conducted in MTs Salafiyah Cirebon City in grade 8 as many as 27 respondents by using descriptive qualitative method. The didactic design was developed through 3 stages, ie didactic situation analysis, metapedadidactic analysis, and retrospective analysis. The result of this research is early didactic design, hypotetic learning trajectory, learning obstacle test result, learning obstacle post-implementation, and didactic empirical design. The early didactic design still needs to be revised to address the LO experienced by the students so that it becomes a more perfect empirical didactic design.]]>
<![CDATA[PENERAPAN CHALLENGE-BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKANKEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMATEMATIKA SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>
<![CDATA[ Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 5, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (602.856 KB)
|
DOI: 10.24235/eduma.v5i2.1125
<![CDATA[This Research examined students's understanding of mathematical concepts ability. Samples are tenth grade students in one of state high school in Cirebon City. Experiment class received Challenge-based Learning (CbL) approach while control class received Conventional Approach.The instrument used was understanding of mathematical concepts ability test. The data earned were analyzed statistically. The results showed that students's understanding of mathematical concepts ability who received CbL approach is better than students who received conventioanl approach (1/2 sig = 0.0005<0.05). In term indicators of understanding of mathematical concepts,highest enhancement that achieved by students was indicator of classify objects based on fulfilled or not requirements that form that concept, while the lowest enhanchment that achieved by students was indicator of make example or counter example from the concept learned.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Limbah Minyak Jelantah Penghasil Sabun Sebagai Stimulus Untuk Meningkatkan Kepedulian Masyarakat Terhadap Lingkungan ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>
<![CDATA[ Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (409.798 KB)
|
DOI: 10.24235/dimasejati.v1i1.5410
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat fenomena kepedulian masyarakat terhadap lingkungan sebagai implikasi dari pemanfaatan limbah minyak jelantah yang merupakan limbah anorganik rumah tangga. Sudah barang tentu setiap rumah tangga menghasilkan minyak jelantah karena penggunaan minyak goreng merupakan salah satu kebutuhan primer masarakat. Dengan adanya perlakuan melalui pemanfaatan limbah minyak jelantah menjadi sabun, masyarakat memiliki peran penting terhadap pengendalian dari limbah tersebut. Fenomena kepedulian lingkungan masyarakat setelah diberi stimulus pemanfaatan limbah minyak jelantah dilihat melalui metode kuantitatif deskriptif. Stimulus diberikan dalam rangkaian kegiatan pos pemberdayaan pemberdayaan keluarga (POSDAYA). Data diambil melalui hasil survey dengan menggunakan alat pengumpul data berupa kuesioner literasi lingkungan, keterampilan pemanfaatan minyak jelantah menjadi sabun, perilaku kepedulian terhadap lingkungan, dan tindakan peduli lingkungan. Data tersebut diolah dengan bantuan MSI (Methods of Successive Interval) dan software SPSS untuk melihat angka koefisien korelasi Spearman. Berdasarkan hasil survey pada 76 responden yang diambil sebagai sampel, fenomena tingkat kepedulian masyarakat masyarakat Desa Windujaya Kecamatan Sedong Kabupaten Cirebon menunjukkan kecenderungan ke arah positif. Faktor yang mempengaruhi secara signifikan adalah literasi lingkungan dan keterampilan dalam memanfaatkan limbah minyak jelantah menjadi sabun. ]]>
<![CDATA[EKSPLORASI PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM PILAR LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM PEMBERDAYAAN KELUARGA ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>;
<![CDATA[Zakiyyah Zakiyyah]]>
<![CDATA[ Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (246.818 KB)
|
DOI: 10.24235/dimasejati.v1i2.5816
<![CDATA[As with environmental problems in general, Kubangwungu Village also has issues in the ecological field, namely some people who still have the habit of littering. So that rubbish littered clogged waterways and piled up in rivers. This causes the river to overflow and flood. This research aims to give a comprehensive picture of the implementation of community empowerment in the pillars of the environment through the family empowerment program (POSDAYA). This type of research is descriptive research with a partnership program. The results showed that the implementation of family-based community empowerment activities was carried out from July 2019 to August 2019 in Kubangwungu Village, Ketanggungan District, Brebes Regency, Central Java Province. Optimizing the role of the family as an activity center is a significant factor in the implementation of family-based posdaya activities. These activities include making nutritious gardens, utilizing household waste, making biopori, making waste banks, management, and mechanisms of waste banks. These activities turned out to be able to increase public awareness of the environment as an implication of community empowerment in the environmental field]]>
<![CDATA[Implementasi Challenge-Based Learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 1, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.793 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v1i2.374
<![CDATA[Abstrak—Penelitian ini berfokus pada telaah peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas X di salah satu sekolah menengah atas negeri di Kota Cirebon. Kelas eksperimen belajar dengan pendekatan Challenge-based Learning (CbL) dan kelas kontrol belajar dengan pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran matematis. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar dengan pendekatan CbL lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik (1/2 sig = 0.0012 < 0.05). Dalam indikator kemampuan penalaran matematis, peningkatan tertinggi yang dicapai siswa adalah indikator memberikan penjelasan dengan menggunakan gambar (N-Gain = 0,32: kategori sedang), sedangkan peningkatan terendah yang dicapai siswa adalah indikator menarik kesimpulan berdasarkan keserupaan data atau proses (N-Gain = 0,28: kategori rendah). Kata Kunci: Challenge-Based Learning, Peningkatan, Kemampuan Penalaran, Saintifik.]]>
<![CDATA[Penelitian Desain Bahan Ajar Berbasis Aktifitas Kritis pada Materi Bangun Datar Segitiga ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq, Lilis Marlina Angraini, dan Rahmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 3, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.75 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v3i1.904
<![CDATA[Abstrak—Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang dapat menstimulus aktifivitas kritis siswa pada materi bidang datar segitiga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan Penelitian Desain. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi salah satu SMP Negeri di Kota Cirebon. Bahan ajar disediakan dalam bentuk tugas pemahaman konsep dan penerapan konsep. Tugas yang diberikan untuk mengundang siswa dalam aktivitas kritis adalah tugas dengan masalah yang terstruktur sedang. Pada tahap pemahaman konseptual ini, guru perlu memilih isu yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari atau logis, menggunakan kalimat yang mudah dimengerti, tidak menggunakan pertanyaan yang terakumulasi dan membuat pola dalam tabel secara efisien. Pada tahap penerapan konsep, beragam pertanyaan seperti masalah dalam Teorema Pythagoras dan luas segitiga dan aplikasinya. Kata kunci: Aktivitas Kritis, Kegiatan Siswa, Penelitian Desain, Segitiga.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS GEOMETRI BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK CABRI3D PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 5, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (808.335 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v5i1.2215
<![CDATA[This research is motivated by the difficulty of students to learn the geometry of 3rd dimension, especially on the concept of distance so that it is felt that there is a need for virtual media props in the form of Cabri3D software. This virtual teaching aid is used as an alternative stimulus to the design of mathematics learning in the geometry of the 3rd dimensional concept of distance. This design was designed with great attention to the characteristics of the phenomenon of learning obstacle and learning trajectory. The research was conducted at SMA Negeri 5 Kota Cirebon for class XII as many as 93 people. The research method used is qualitative research with Didactical Design Research. The results of this study are the character of the phenomenon of learning obstacle and learning trajectory on Geometry of 3rd Dimension concepts Distance Concept and didactical situation analysis as the design of the material.ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya siswa untuk mempelajari geometri dimensi 3 khususnya pada konsep jarak sehingga dirasa perlu ada media alat peraga maya berupa perangkat lunak Cabri3D. Alat peraga maya ini digunakan sebagai stimulus alternatif desain pembelajaran matematika pada materi geometri dimensi 3 konsep jarak. Desain ini dirancang dengan sangat memperhatikan karakteristik fenomena learning obstacle dan learning trajectory. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 5 Kota Cirebon terhadap kelas XII sebanyak 93 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan Didactical Design Research. Hasil penelitian ini adalah karakter fenomena learning obstacle dan learning trajectory pada materi Geometri Dimensi 3 Konsep Jarak serta analisis situasi didaktis sebagai desain materinya.]]>
<![CDATA[Reduction of Learning Obstacle through Design Didactic Concept of Geometry Transformation ]]>
<![CDATA[Arif Abdul Haqq]]>;
<![CDATA[Nur'azizah Nur'azizah]]>;
<![CDATA[Toheri Toheri]]>
<![CDATA[ SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 3 No 2 (2019): July 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1119.08 KB)
|
DOI: 10.35706/sjme.v3i2.1901
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan suatu alternatif desain pembelajaran konsep transformasi geometri. Penelitian ini dilakukan di SMK Wahidin Kota Cirebon kelas XI AP 1 terhadap 32 siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian Didactical Design Research. Hasil penelitian ini adalah suatu desain didaktis alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) pada konsep transformasi geometri.]]>
