Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suska Journal of Mathematics Education Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Analisa Procediamath Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Theorems (The Original Research of Mathematics) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities
Arif Abdul Haqq
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Environmental Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
DESAIN DIDAKTIS MATERI STATISTIKA MTs S PP MANBAUL ULUM CIREBON KELAS VIII Mardiatus Solehah; Arif Abdul Haqq
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.783 KB)

Abstract

This study has the aim to produce a Didactical Design on the statistical matterial. This research was carried out at MTs S PP Manbaul Ulum Cirebon. This research uses qualitative approach by applying didactic design research according to Suryadi, that is through (1) Phase Didakis Analysis, (2) Metapedadidaktis Stage, (3) Restrosfection Stage. Technique of collecting data partially referring to opinion of Creswell that is by using (1) Observation, (2) Interview, (3) Test Test, and (4) Questionnaire. (1) At the didactic analysis stage, researchers looked for a learning obstacles often occurs in class IX, because class IX has studied the material and analyzed it for the design of didactic hypothesis dasign and antisipation (2) Metapedadidaktik stage, implement didactic hypothesis design that has been made in class VIIIC and analyze the succes of didactic design hypothesis implementation (3) Retrosfektif stage, analyze of learning obstsacles which appeared at the time of the implementation of hypothetical didactic design and compile empirical didactic designs. After all steps have been completed, there is a decrease in learning obstacles between before implementation and after implementation with the largest percentage decline of 61,52%.  AbstrakPenelitian ini memiliki tujuan untuk menghasilkan sebuah Desain Didaktis pada materi statistika. Penelitian ini dilakukan di MTs S PP Manbaul Ulam Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan penelitian desain didaktis menurut Suryadi, yakni dengan melalui (1) Tahap Analisis Didakis, (2) Tahap Metapedadidaktis, (3) Tahap Restrosfektif. Teknik pengumpulan data sebagian mengacu kepada pendapat Creswell yaitu dengan menggunakan (1) Observasi, (2) Wawancara, (3) Uji Tes, dan (4) Angket. (1) Pada tahap analisis didaktis, peneliti mencari LO yang sering terjadi di kelas IX, karena kelas IX telah mempelajari materi tersebut dan menganalisisnya untuk kemudian dirancang perancangan desain didaktis hipotesis serta antisipasinya (2) Tahap Metapedadidaktis, mengimplementasikan desain didaktik hipotesis yang telah dibuat kepada kelas VIIIC dan menganalisis kebehasilan implementasi desain didaktis (3) tahap Retrosfektif, menganalisis LO yang muncul pada saat implementasi desain didaktis dan menyusun desain didaktis empirik. Setelah semua tahapan selesai dilaksanakan, terdapat penurunan learning obstacles antara sebelum implementasi dan setelah implementasi dengan persentase penurunan terbesar sebanyak 61,52%.
ANALISIS AFEKSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CHALLENGE BASED LEARNING Arif Abdul Haqq
Procediamath Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (750.11 KB)

Abstract

Afeksi dapat membatasi atau mempermudah siswa untuk menerapkan keterampilan dan pengetahuan yang sudah dikuasai. Afeksi siswa terhadap matematika dapat diukur dengan menggunakan angket sikap dengan skala Likert. Alat ukur tersebut memuat komponen-komponen seperti kepercayaan diri dalam belajar matematika, kecemasan dalam belajar matematika, keguanaan matematika, sikap terhadap keberhasilan, motivasi belajar dalam matematika, dan usaha untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Tujuan penelitian ini ingin mengetahui bagaimana afeksi siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model Challenge based Learning (CbL). Afeksi yang diteliti terdiri dari afeksi terhadap pelajaran matematika, model CbL, dan soal-soal evaluasi berbasis tantangan serta korelasinya.Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 33 responden dari populasi yang diambil pada tingkat SMA. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket afeksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Afeksi siswa secara distribusi presentase berada pada kriteria kuat dan sangat kuat. Secara spesifik untuk afeksi siswa terhadap pelajaran matematika dominan berada pada kriteria kuat (61% - 80%), afeksi siswa terhadap model CbL dominan berada pada kriteria sangat kuat (81% – 100%) dan afeksi terhadap soal-soal evaluasi berbasis tantangan dominan berada pada kriteria kuat (61% - 80%). Korelasi antara variabel afeksi siswa terhadap model CbL dengan afeksi siswa terhadap pelajaran matematika dan soal-soal evaluasi berbasis tantangan menghasilkan angka + 0,819 dan pada kolom Sig. (2-tailed) untuk korelasi afeksi terhadap model CbL dengan afeksi terhadap pelajaran dan soal-soal evaluasi berbasis tantangan diperoleh angka probabilitas 0,000. Oleh karena angka terebut kurang dari 0,05, maka terdapat korelasi yang cukup kuat dan sangat berarti antara variabel tersebut.Kata Kunci : Afeksi, Model CbL, Pembelajaran matematika, Tantangan
Development of handout teaching materials with a contextual approach to improve students' mathematical understanding Ifat Sarifayani; Arif Abdul Haqq
International Journal of Education and Humanities Vol. 2 No. 1 (2022): International Journal of Education and Humanities (IJEH)
Publisher : Ilmu Inovasi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.541 KB) | DOI: 10.58557/ijeh.v2i1.38

Abstract

This study aims to determine which handout teaching materials with a contextual approach are suitable for use in learning mathematics, and to find out that handout teaching materials with a contextual approach are able to improve students' mathematical understanding. The type of research used is Research and Development (R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The data collected in the form of observation sheets, interviews, questionnaires, and tests of students' mathematical understanding. The handout validation was validated by experts, namely material, language, and media experts, covering aspects of content, presentation, language, and graphics. In the validation results, material experts get a score of 3.44 which states "very valid", the linguist gets a score of 3.69 which states "very valid", and media experts get a score of 3.21 which states "valid". so that the overall average score gets a value of 3.45 which states "very valid". While the student and teacher responses get an average score of 3.25 which states "very practical", and on the effectiveness of the handout teaching materials obtained from the final test results students get a percentage of 71.8% which states "effective". Then on the results of the students' understanding test, they got an n-gain value of 0.6 which stated "medium", that the understanding obtained by students did not decrease or increase so it was relatively moderate
PENGEMBANGAN SITUASI DIDAKTIS BERDASARKAN HAMBATAN BELAJAR PADA MATERI STATISTIKA SMP Arif Abdul Haqq; Mutiara Sari; Sirojudin Wahid
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v7i1.4379

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah khususnya pada materi statistika. Salah satu cara agar kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat dan mendapatkan respon yang tepat yaitu dengan cara membuat desain didaktis yang dianalisis berdasarkan learning obstacle yang teridentifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui hambatan belajar yang dialami peserta didik terkait dengan kemampuan pemecahan masalah dalam materi statistika, (2) untuk memperoleh desain didaktis awal materi statistika berdasarkan hambatan belajar peserta didik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dan (3) untuk mengimplementasi desain didaktis yang disusun berdasarkan hambatan belajar peserta didik yang muncul. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan menerapkan jenis Didactical Desain Research yang dikembang melalui 3 tahapan yaitu analisis prospektif, analisis metapedadidaktis dan analisis retrospektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Astanajapura dengan kelas IX D sebagai kelas yang telah mempelajari materi statistika serta kelas VIII C SMP Negeri 1 Astanajapura sebagai kelas implementasi desain didaktis. Hasil penelitian (1) mengetahui hambatan-hambatan yang dialami peserta didik pada materi statistika, (2) memperoleh desain didaktis hipotesis pada materi statistika, dan (3) mengimplementasikan desain didaktis hipotesis pada materi statistika.
Analisis Kemampuan Literasi Linkungan bermuatan Tri Stimulus Amar Pro-konservasi pada Pembelajaran IPA SMP Kelas 7 Zakiyyah Zakiyyah; Arif Abdul Haqq
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 7, No 2 (2022): Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.572 KB) | DOI: 10.31949/be.v7i2.4517

Abstract

Pengelolaan sumberdaya alam dan lingkungan yang berkelanjutan tidak dapat dilaksanakan secara efektif tanpa keterlibatan dari semua elemen masyarakat. Hal ini membutuhkan kemampuan literasi lingkungan seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap tentang nilai konservasi. Penerapan Tri Stimulus Amar Pro-konservasi dalam mengubah kesadaran dan perilaku masyarakat sangat penting agar konservasi menjadi bermakna dan berkelanjutan bagi alam. Penelitian ini berfokus pada kemampuan literasi bermuatan Tri Stimulus Amar Pro-konservasi pada pembelajaran IPA pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya di salah satu sekolah menengah pertama di Kabupaten Cirebon. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap bagaimana kemampuan literasi lingkungan bermuatan Tri Stimulus Amar Pro-konservasi berpengaruh terhadap sikap siswa kelas 7 pada materi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode asosiatif verbal “Aesop” dengan teknik pengumpulan data berupa survei angket kemampuan literasi siswa. Metode ini memiliki keunggulan dapat mengungkapkan dominasi responden dari aksen estetika, kognitif, pragmatis atau lingkungan dari perilaku terhadap alam.  Serangkaian penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan literasi lingkungan bermuatan Tri Stimulus Amar Pro-konservasi dapat mempengaruhi sikap siswa dalam kaitannya dengan interaksi terhadap makhluk hidup dan lingkungan.
Co-Authors Arif Muchyidin Budi Manfaat Darwan, Darwan Dessy Pangestu Putri Durrotun Nasihah Ena Sakinah Ifat Sarifayani Mardiatus Solehah Mutiara Sari Nur'azizah Nur'azizah Sirojudin Wahid Toheri Toheri Zakiyyah, Zakiyyah