Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Griya Journal of Mathematics Education and Application Prosiding Seminar Nasional Unimus
Ulfa Lu’luilmaknun
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Health Professions Mathematics Nursing Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Nabilah; Amrullah; Ulfa Lu’luilmaknun; Sripatmi
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i1.2643

Abstract

Kemampuan berpikir reflektif matematis adalah suatu kegiatan siswa secara aktif dalam menghubungkan pengetahuan yang pernah diperolehnya dalam menyelesaikan permasalahan untuk mendapatkan kesimpulan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi kemampuan berpikir reflektif matematis siswa ditinjau dari gaya belajar kelas VII A SMP Negeri 2 Mataram tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Mataram dengan jumlah 39 siswa. Subjek ditentukan dengan tehnik purposive sampling sehingga diperoleh 2 dari masing-masing gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes kemampuan berpikir reflektif matematis, angket gaya belajar dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir reflektif matematis. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis yang lebih bagus dibanding siswa dengan gaya belajar visual dan auditorial.
Pelatihan Membuat Alat Peraga Menentukan Luas Daerah Poligon Bagi Para Guru SD di Desa Lembuak Kecamatan Narmada Ketut Sarjana; Nurul Hikmah; Nourma Pramestie Wulandari; Ulfa Lu’Luilmaknun; Wahidaturrahmi
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 6 No 2 (2023): April-Juni
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v6i2.3995

Abstract

Para guru SD di Desa Lembuak Kecamatan Narmada belum pernah merancang Alat peraga dalam membelajarkan siswa menentukan rumus luas daerah Poligon. Jadi masalah yang muncul adalah para guru Sekolah dasar di Desa Lembuak Kecamatan Narmada keterampilan membuat alat peraga untuk menentukan luas daerah polygon masih rendah. Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan pengabdian ini adalah : 1) Meningkatkan kemampaun guru SD di Desa Lembuak Kecamatan Narmada tentang konsep dan prinsip luas daerah Poligon, 2) Meningkatkan kemampuan merancang alat peraga menentukan Formula atau prinsip luas daerah polygon. Permasalahan yang dialami oleh para guru terkait dengan merancang Alat Peraga, maka solusi yang ditawarkan dalam pengabdian ini :1) Memberikan pemahaman tentang merancanag alat peraga menentukan luas daerah bangun datar, 2) Simulasi dan praktek merancang pengembangan pembelajaran menggunakan alat peraga menentukan luas daerah dan 3) Diskusi dalam kelompok kerja dan presentasi tentang hasil kontruksi alat peraga dan langka-langkah pengembangannya. Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat telah dilakukan melalui metode yang telah ditatapkan. Hasil dari kegiatan ini ternyata sangat efektif yakni terjadi perubahan kearah perbaikan yang signifikan hal ini ditunjukkan oleh skor rata-rata pre-tes = 4,12 lebih kecil dari skor rata-rata post-tes = 7,27. Dari hasil uji diperoleh = -2,0601 pada taraf signifikasi 0,05 atau dilihat dari Sig = 0,000 < α = 0,05. Jadi pelatihan membuat alat Peraga menentulan luas daerah Poligon bagi para Guru SD di Desa Lembuak Kecamatan Narmada meningkat secara meyakinkan. Dengan diperolehnya hasil dari kegiatan ini diharapkan pelatihan ini diperluas dalam rangka memperkuat pelaksanaan kurikulum 2013 dan para pemerhati pendidikan turut serta mengambil peran untuk mewujudkan kegiatan ini untuk mengantisipasi pembelajaran matematika abad 21
Pelatihan Metode Dasar Statistika Bagi Guru Guru SMAN 7 Mataram Nurul Hikmah; Nani Kurniati; Tabita Wahyu T; Ulfa Lu’luilmaknun; Dwi Novitasari
Prosiding Seminar Nasional Unimus Vol 4 (2021): Inovasi Riset dan Pengabdian Masyarakat Post Pandemi Covid-19 Menuju Indonesia Tangguh
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pelatihan metode dasar statistika dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkankemampuan guru pada bidang statistika terutama yang berhubungan dengan beberapa jenis penelitianyang sering diterapkan dalam dunia Pendidikan, pengolahan data serta analisisnya. Kegiatanpelatihan ini diperuntukkan bagi guru guru di SMAN 7 Mataram. Pelaksaan kegiatan telah diadakandi SMAN 7 Mataram dan disajikan dalam pendekatan workshop melalui ceramah, diskusi, tanya jawabdan simulasi. Penyajian tersebut meliputi beberapa contoh Analisa data menggunakan software dandraft proposal maupun artikel. Motivasi yang begitu tinggi dari peserta terlihat saat pelaksanaankegiatan pengabdian, disamping respon peserta yang begitu positif dengan tingkat antusiame sebesar90% terlihat saat pelakasanaan pengabdian kepada masyarakat ini. Tingkat kepuasan guru yangsangat tinggi dengan adanya kegiatan ini dan besar harapan mereka akan diadakannya kegiatanlanjutan yang lebih fokus ke Penelitian Tindakan Kelas maupun Lesson Studi agar bisa langsungdiimplementasikan di kelas dan mampu menghasilkan karya ilmiah.Kata Kunci : Pelatihan, Statistika, Guru
pengaruh Pengaruh Kemampuan Numerik dan Kemampuan Spasial Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Gerung Tahun Ajaran 2024/2025 Sartika, Luwy; Nurul Hikmah; Ulfa Lu’luilmaknun; Syahrul Azmi
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 1 (2025): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i1.8734

Abstract

This research is motivated by students’ difficulties in solving mathematical problems, which are caused by their low numerical and spatial abilities. These difficulties are caused by the low numerical and spatial abilities. Numerical ability is related to understanding and performing basic arithmetic operations, while spatial ability involves understanding relationship, visualization, and spatial orientation. Therefore, the aim of this study is to determine the influence of numerical and spatial abilities on the mathematical problem solving skills of IX grade students at SMP Negeri 4 Gerung in the 2024/2025 academic year. This research is a quantitative study using the ex post facto method. The population consists of all IX grade students, totaling 173, with a purposive sampling technique used to select 36 students as the sample. Data collection was conducted through numerical ability test, spatial ability test, and mathematics problem solving test. D ata analysis techniques included descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results of the study indicate a significant influences of numerical and spatial abilities on mathematical problem solving skill. Simultaneously, these two variables contributed 64,7% to students’ problem solving abilities. Thus, improving numerical and spatial abilities can be an effective strategy for enhancing students’ mathematical problem solving skills.
Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Metakognisi di MTsN 1 Mataram Hanifa Zahrani; Sri Subarinah; Ulfa Lu’luilmaknun
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i4.919

Abstract

The ability of students to solve Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems in mathematics remains low,leading to frequent errors during problem-solving processes. Differences in the types of errors made bystudents based on their metacognitive levels have also not been widely examined in depth. This study aimsto describe Newman’s types of errors based on students’ metacognitive levels in solving HOTS questions onthe Pythagorean Theorem. This research employed a descriptive qualitative approach involving 32 ninthgradestudents of class IX.1 at MTsN 1 Mataram in the 2025/2026 academic year. The instruments usedincluded a metacognitive skills questionnaire, a HOTS-based written test, and interview guidelines. Theresults show that students with high metacognitive levels tended to make errors in the transformation,process skills, and encoding stages. Students with moderate metacognitive levels made errors from thecomprehension to the transformation stages, while students with low metacognitive levels made errors inalmost all stages of Newman’s procedure. This study concludes that the lower the students’ metacognitivelevel, the higher the frequency and variety of errors that appear when solving HOTS problems.
Co-Authors Amrullah Dwi Novitasari Hanifa Zahrani Ketut Sarjana Nabilah Nani Kurniati Nourma Pramestie Wulandari NURUL HIKMAH Sartika, Luwy Sri Subarinah Sripatmi Syahrul Azmi Tabita Wahyu T Wahidaturrahmi, Wahidaturrahmi