Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KOMUNIKE: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Jurnal Manajemen dan Budaya Manajia: Journal of Education and Management
Muhammad Yani
Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PERUBAHAN SOSIAL DAN TRADISI PHUBBING: TELAAH PERILAKU KOMUNIKASI MASYARAKAT DIGITAL DI KELURAHAN SURYAWANGI, LOMBOK TIMUR Ihsan, Hamzani Khairul; Ferdiansyah, Daeng Sani; Yani, Muhammad
KOMUNIKE Vol 13 No 2 (2021): Dakwah dan Komunikasi
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.611 KB) | DOI: 10.20414/jurkom.v13i2.4419

Abstract

The presence of new media such as gadgets became a staple of digital society, namely the generation that grew up in the 20th century. One of the dmpak produced by digitalization is the tradition of phubbing, which is the condition of society that prioritizes gadgets over friends around. Phubbing occurs because users are unable to utilize technology wisely as a result of feeling bored and conversations that are no longer interesting. The research method used is qualitative with a type of phenomenology. The results showed that phubbing one of the behaviors that are contrary to social norms that exist in public life one of them is mutual respect between each other and communication. The attitude of dependence on gadgets makes the digital community in Suryawangi become an introverted human being to his own world.
PENGARUH MANAJEMEN KELAS DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMP ISLAM NW JAKARTA Muhammad Yani; ASRIANDI ASRIANDI
Jurnal Manajemen dan Budaya Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Manajemen dan Budaya
Publisher : STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/manajemen.v3i1.417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menguji data-data empirik terkait pengaruh manajemen kelas dan kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa secara terpisah maupun simultan. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode survei dengan pendekatan korelasional dan regresional terhadap data-data kuantitatif yang diperoleh dari objek penelitian yaitu siswa-siswa kelas VII SMP Islam NW Jakarta. Sampel penelitian ini adalah sebanyak 75 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik angket/kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Jenis analisis yang digunakan adalah analisa korelasi dan regresi yang dijabarkan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah : Pertama, Terdapat yang pengaruh yang positif dan signifikan manajemen kelas terhadap prestasi belajar siswa dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,609 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 23,3% arah pengaruh ditunjukkan dengan persamaan regresi Ŷ = 57,864 + 0,267X1, dapat dibaca bahwa setiap kenaikan 1 poin manajemen kelas (X1) akan diikuti kenaikkan prestasi belajar (Y) sebesar 0,267 poin. Kedua, Terdapat pengaruh yang positif dan signfikan kompetensiguru terhadap prestasi belajar siswa dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,495 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 24,5%. Persamaan regresi Ῡ = 55,096 + 0,289X2. dapat dibaca bahwa setiap kenaikan 1 poin kompetensi guru (X2) akan diikuti dengan kenaikkan prestasi belajar siswa (Y) sebesar 0,289 poin. Ketiga, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan manajemen kelas dan kompetensi guru secara simultan terhadap prestasi belajar siswa. Koefisien korelasi sebesar 0,495 sedangkan koefisien determinasi sebesar 24,5%. Persamaan regresi regresi Ŷ = 55,218 + 0,025X1 + 0,264X2. Dari persamaan ini dapat dibaca bahwa setiap kenaikan 1 poin manajemen kelas (X1) dan kompetennsi guru (X2) secara bersama-sama akan diikuti kenaikkan pretasi belajar siswa (Y) sebesar 0,289 poin.
Pengaruh Evaluasi Hasil Belajar Terhadap Peningkatan Mutu KBM Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas II MA NW Keruak Muhammad Yani; Muhammad Imanuddin; Husnul Khotimah
Tarbawi Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Peneltian Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v8i2.1149

Abstract

Evaluasi hasil belajar merupakan salah satu mata rantai kegiatan yang harus mendapat perhatian guru dalam melakukan tugasnya sebagai pengelola program belajar-mengajar. Evaluasi hasil belajar bukan sekedar menilai seberapa besar hasil yang diperoleh siswa dalam melakukan kegiatan belajar-mengajar, akan tetapi evaluasi dapat juga digunakan untuk memperbaiki proses belajar-mengajar. Tegasnya evaluasi dapat dijadikan dasar untu memperbaiki pendidikan. Suatu pendapat mengatakan bahwa rancangan atau desain penelitian pada dasarnya merupakan keseluruhan proses pemikiran dan penentuan matang tentang hal-hal yang akan dilakukan terhadap kegiatan penelitian. Dan proses pemikiran dalam penelitian ini sangat ditentukan oleh tujuan penelitian itu sendiri, apabila suatu penelitian dapat diukur secara langsung dan dinilai dengan angka, maka penelitian itu dinamakan penelitian kuantitatif, sedangkan penelitian yang tidak dapat diukur atau dinilai dengan angka-angka disebut penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkkan bahwa evaluasi hasil belajar bahasa Arab dengan rata-rata 64, 02, standar deviasinya 8, 7 termasuk dalam kategori sedang/cukup dan mutu kegiatan belajar mengajar rata-rata 68, 9 standar deviasinya 8, 92 termasuk dalam kategori tinggi.Sesuai dengan hasil uji hipotesisi yang telah disajikan di atas, maka ditemukan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara hasil belajar terhadap peningkatan mutu KBM bidang studi bahasa Arab siswa kelas II MA NW Keruak dan hipotesisi alternatif yang ada pada bab III benar adanya.
Dormitory Supervisor Management in Fostering Student Discipline Regarding the Rules of the Hikmatusysyarief NWDI Islamic Boarding School (Salut, Selat, Narmada) Winda Ayu Setiya Ningrum; Syamsul Rizal; Muhammad Yani
Manajia: Journal of Education and Management Vol. 4 No. 3 (2026)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/manajia.v4i3.170

Abstract

Santri discipline toward pesantren regulations is strongly shaped by the effectiveness of dormitory supervisor (pembina asrama) management, yet studies specifically examining supervisor management in small, community based pesantren, beyond the large pesantren that dominate existing literature, remain limited. This study aims to describe the planning, analyze the implementation, and identify the supervision and evaluation practices of dormitory supervisors in shaping santri discipline at Pondok Pesantren Hikmatusysyarief NWDI Salut, Selat, Narmada, West Nusa Tenggara. A qualitative approach with a phenomenological design was employed. Data were collected through in-depth interviews with supervisors and santri, participatory observation, and documentation study, then analyzed using the Miles and Huberman interactive model and validated through source, technique, and time triangulation. Findings show that planning is carried out through cross-unit deliberation, rule drafting and socialization, daily activity scheduling, task distribution, and categorization of santri by discipline level. Implementation is realized through persuasive guidance, habituation of daily routines, exemplary conduct by supervisors, and graduated, non-violent sanctions. Supervision and evaluation are conducted through attendance checks, tiered evaluation, violation records, digital coordination via messaging groups, and regular meetings, although constrained by supervisors' limited time and an unbalanced supervisor to santri ratio. The novelty of this study lies in the tiered coaching pattern based on santri discipline categories and the use of digital communication as a collaborative supervision instrument between supervisors and student organizers. This study recommends strengthening the supervisor ratio and standardizing violation-documentation systems to sustain pesantren discipline management.
Co-Authors Asriandi Asriandi Ferdiansyah, Daeng Sani HUSNUL KHOTIMAH Ihsan, Hamzani Khairul Imanuddin, Muhammad Syamsul Rizal Winda Ayu Setiya Ningrum