Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.56
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis Berkualitas Dan Berakhlak Mulia Jurnal Basicedu Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Basicedu Dirasatul Ibtidaiyah Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Hafizah Ghany Hayudinna
UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kemampuan Bernalar Kritis pada Pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Hayudinna, Hafidzah Ghany; Muzkiyah, Anis
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7825

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan kurikulum pengganti yang dirancang untuk memperbaiki kulaitas pendidikan Indonesia yang sempat terpuruk akibat dari adanya pandemic Covid-19. Salah satu program pada kurikulum merdeka yaitu Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang didalamnya memuat enam elemen untuk mengembangkan kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bernalar kritis yang terdapat pada pelajaran IPAS pada kurkulum merdeka di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi literatur yang dilaksanakan dengan cara menelaah berbagai kajian kepustakaan yang diperlukan pada penelitian. Hasil kajian penelitian ini berupa pengembangan kemampuan bernalar kritis sesuai dengan prinsip kemampuan bernalar kritis pada siswa serta inovasi yang harus dilakukan guru dalam upaya pengembangan kemampuan bernalar kritis siswa. Jenjang pendidikan dasar merupakan jenjang awal yang mengharuskan guru mengembangkan kemampuan analisis siswa. Dengan kemampuan bernalar kritis, siswa dapat memecahkan masalah yang akan datang dalam kehidupannya. Kemampuan bernalar kritis membuat siswa menjadi mudah dalam mengambil keputusan untuk menyelesaikan masalahnya. Melalui pengembangan model pembelajaran serta media pembelajaran yang inovatif dalam pelaksanaan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan bernalar kritis pada siswa sekolah dasar
Meningkatkan Critical Thinking Siswa melalui Kegiatan Praktikum IPA Mengenal Organ Pernapasan Manusia di Sekolah Dasar Sulistianingsih, Irka; Afdilah, Khabibatul Umi; Hayudinna, Hafizah Ghany
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7823

Abstract

Pada era abad 21 keterampilan critical thinking menjadi hal yang esensial bagi peserta didik, namun keterampilan critical thinking itu sendiri membutuhkan pendekatan yang efektif. Adapun penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana praktikum IPA dalam meningkatkan critical thinking siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan praktikum IPA mengenal organ pernapasan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan guru kelas V di SD Negeri 04 Legokgunung, Kecamatan Wonopringgo, Kabupaten Pekalongan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan critical thinking siswa. Siswa yang awalnya cenderung pasif dalam pembelajaran menjadi lebih aktif bertanya dan berdiskusi. Mereka mampu merumuskan hipotesis dengan lebih baik, dan menunjukkan keterampilan analitis yang lebih mendalam, serta lebih kritis dalam mengevaluasi informasi yang diperoleh. Oleh karena itu, praktikum dipandang sebagai solusi potensial untuk memberikan pengalaman langsung dan membantu siswa membuktikan serta memahami secara lebih nyata apa yang dipelajarinya
Pemberdayaan Remaja IPNU-IPPNU Sebagai Kader Anti-Bullying Untuk Mencegah Perundungan Anak Rokhuma, Chubbi Millatina; Hayudinna, Hafizah Ghany; Rahmah, Rayinda Eva; Azka, Milatil; Rizqi, M. Wildanur; Muzakka, Ahmad; Azkadina, Fatma Oka
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2025): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v4i3.1795

Abstract

Kegiatan pengabdian Masyarakat ini bertujuan untuk menjadikan para remaja IPNU-IPPNU ranting Buaran Kota Pekalongans sebagai kader anti-bullying yang bisa menjadi perwakilan remaja yang berdaya di dalam masyarakat. Kegiatan ini diawali dengan memberikan pendampingan dan pembekalan bagi para remaja IPNU-IPPNU kelurahan Buaran Kota Pekalongan tentang bahaya bullying dan upaya pencegahannya. Setelah kegiatan pembekalan ini, para remaja IPNU-IPPNU ranting Buaran juga dibekali materi tentang cara pembuatan konten video yang digunakan untuk mengkampanyekan gerakan anti bullying. Setelah video content selesai dibuat, para remaja IPNU-IPPNU mulai bergerak untuk mensosialisasikan pesan anti bullying pada anak-anak dan remaja di sekitar kelurahan Buaran Kota Pekalongan. Sosialisasi dan kampanye pesan anti bullying ini dilakukan secara online dan offline. Kampanye secara online dilakukan dengan berbagi konten video yang sudah dibuat melalui berbagai laman media sosial, seperti Instagram, TikTok, Whatsapp, YouTube dan juga Thread. Adapun kampanye secara offline dilakukan dengan mendatangi beberapa lembaga Pendidikan non-formal, seperti Taman Pendidikan Alqur’an (TPA) dan lembaga bimbingan belajar yang berada di sekitar Kelurahan Buaran Kota Pekalongan.
Trends in PGMI Students’ Thesis Research: A Comparative Study of Islamic Higher Education in Central Java Fauyan, Muchamad; Hayudinna, Hafizah Ghany
Al-Mudarris Vol 8 No 3 (2025): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v8i3.10629

Abstract

This study explores the trends in final thesis research among PGMI (Islamic Elementary School Teacher Education) students at UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan and UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto during the period of 2017-2021. The primary aim is to analyze the chosen research approaches, focuses, and fields of study. The research employed a descriptive analysis method, utilizing data from both universities. The findings indicate that qualitative approaches dominate students’ thesis research. Most studies focus on students, although many are not directly aligned with the academic fields of madrasah ibtidaiyah. When connected to these fields, common research topics include Islamic studies, mathematics, science, thematic learning, local content, extracurricular activities, Bahasa Indonesia, social studies, and civic education. The study recommends enhancing students' understanding of diverse research approaches, encouraging exploration of relevant topics in madrasah ibtidaiyah studies, and fostering stronger integration of research with scholarly fields to contribute more meaningfully to elementary education development.
Development of Interactive Augmented Reality Cards as a Learning Media for the Solar System in Space Adventure Games for Grade VI Elementary Schools Awalia Anzilni; Hafizah Ghany Hayudinna
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p50-65

Abstract

Abstract: Elementary school children are at the concrete operational stage so they need learning media such as Augmented Reality (AR) to understand abstract material. At SD Negeri 01 Gumawang, despite having the potential to use technology, teachers still have limitations in innovation and implementing effective learning media. This study aims to develop an interactive AR through the "Space Adventure" game method to provide a more concrete learning experience through innovative and fun learning. This research uses the research and development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data in this study were collected through interviews, observation, media validation, and practicality testing media, as well as documentation, with descriptive analysis, both qualitative and quantitative. The results of the interactive AR card development research obtained a validation score of 86% of the material experts with a very suitable category and a score of 91,28% of media experts with a very suitable category. Then according to the questionnaire's responses, two teachers received a score of 86,87% and 94,37% with a very applicable category. The application of this game increases the interests and competitiveness of students in participating in learning. Abstrak: Anak-anak sekolah dasar berada pada tahap operasional konkret sehingga mereka membutuhkan media pembelajaran seperti Augmented Reality (AR) untuk memahami materi yang bersifat abstrak. Di SD Negeri 01 Gumawang, meskipun memiliki potensi untuk menggunakan teknologi, guru masih memiliki keterbatasan dalam berinovasi dan menerapkan media pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis AR melalui metode permainan "Space Adventure" guna memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret melalui pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, validasi media, uji kepraktisan media, serta dokumentasi, dengan analisis deskriptif, baik kualitatif maupun kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan kartu AR interaktif memperoleh skor validasi sebesar 86% dari ahli materi dengan kategori sangat layak dan skor 91,28% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Kemudian berdasarkan respons angket, dua orang guru memberikan skor sebesar 86,87% dan 94,37% dengan kategori sangat praktis. Penerapan permainan ini meningkatkan minat dan daya saing siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Co-Authors Ade Siskiatul Hikmah Afdilah, Khabibatul Umi Awalia Anzilni Azka, Milatil Azkadina, Fatma Oka Fauyan, Muchamad Ifati Zuhria Ikhwanun, Muhammad Laela Azka Maulidiyah Mei Rahmawati Muhammad Ikhwanun Muhammad Maskur Musa Muzakka, Ahmad Muzkiyah, Anis Rahmah, Rayinda Eva Rizqi, M. Wildanur Rokhuma, Chubbi Millatina Savitri Kirana Sulistianingsih, Irka Zuhria, Ifati