Garuda - Garba Rujukan Digital

Penyelenggaraan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar Hafizah Ghany H
Madaniyah Vol 8 No 2 (2018): 8 (2) Edisi Agustus 2018
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.219 KB)

This paper reviews the implementation of education for sustainable development (EfSD). It includes the definitions of sustainable development, education for sustainable development, and its implementation at elementary school level. EfSD concept integrate learning strategy with knowledge (about social, economy, environment), issues, skill, perspectives and values on sustainable development. EfSD can stimulate changes in the perspectives of people, inspiring them to create a safer, healthier, and sustainable life. Educational policy in Indonesia about graduate competence and content standard for elementary students has in line with EfSD concept. Some school in Indonesia has already integrate EfSD concept on their learning process, but based on the results, the process still need some improvement.

Pengembangan Media Big Book dalam Pembelajaran Tematik SD Savitri Kirana; Hafizah Ghany Hayudinna
Madaniyah Vol 12 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang

Pembelajaran tematik dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit, karena menggabungkan beberapa mata pelajaran dalam satu tema. Untuk itu dalam pembelajaran tematik perlu diterapkan suatu media pembelajaran yang menghubungkan konsep-konsep pembelajaran agar lebih dekat dengan kehidupan siswa. Peneliti mencoba menggunakan big book sebagai media pembelajaran bagi kelas bawah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media serta menghasilkan suatu produk dan untuk mengetahui kelayakan kualitas produk berupa media big book dalam pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap. Pengumpulan data menggunakan validasi dan angket. Teknik analisis data diperoleh dari hasil validasi ahli media dan ahli materi serta hasil angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan proses pengembangan yang terdiri dari analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentase validasi ahli media sebesar 85% dan validasi ahli materi diperoleh persentase sebesar 87,5% dengan kriteria sangat layak. Hasil angket guru diperoleh persentase sebesar 92,6% dan angket respon siswa sebesar 90,8% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat kualitas produk berupa kelayakan sehingga media big book dapat digunakan untuk media pembelajaran tematik khususnya pada kelas bawah.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INFOGRAFIS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA Ade Siskiatul Hikmah; Hafizah Ghany Hayudinna
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 2, No 2 (2022): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v2i2.5548

Infographic media is a particular tool or format that combines data visualization, illustrations, text and images to convey or communicate information in an interesting way so that it is easily understood by the audience. The purpose of this study is to describe how the achievements of class V students who use infographic learning media, and those who do not use infographics learning media, and explain how effective the use of infographics learning media is to increase student achievement in science subjects in class V. This study uses a quasi-experimental approach. . The collection of data or instruments in this study was carried out by means of tests, observations and documentation. The data analysis technique used the Independent Simple T-Test test. The results showed that the value of tcount = 9.987 ttable = 2.024, so H0 was rejected and Ha was accepted, it can be concluded that the use of infographic media is effective in improving student achievement in science subjects for class students V.Keywords: Infographic Media, Learning Achievement, Science Subjects.

PENDAMPINGAN BELAJAR PADA ERA NEW NORMAL TINGKAT MI/SD DI DESA KARANGANYAR TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN Hafizah Ghany Hayudinna; Mei Rahmawati; Muhammad Maskur Musa; Laela Azka Maulidiyah
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol 4 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i1.1465

Banyak orang tua di Desa Karanganyar yang menyatakan ketidakpuasannya terhadap sulitnya pembelajaran online di sekolah MI/SD. Kesulitan tersebut dirasakan pada aktivitas orang tua yang semakin disibukkan dengan mengurus rumah tangga sementara juga harus mengasuh anaknya karena belajar dilakukan di rumah, dan aktivitas orang tua yang semakin disibukkan dengan mengurus rumah tangga. sekaligus harus mengasuh anaknya karena belajar dilakukan di rumah. Dengan adanya kegiatan pendampingan belajar ini bertujuan untuk membantu peran orang tua dan peserta didik tingkat MI/SD memperoleh pemahaman yang lebih efektif sebagaimana ketika sekolah tatap muka pada umumnya. Sasaran dari kegiatan ini adalah anak-anak usia tingkat MI/SD yang berdomisili di Desa Karanganyar. Adapaun metode yang dipakai pada pendampingan belajar adalah metode ceramah, diskusi dan soialisasi. Hasil dari pengabdian ini bahwa pendampingan belajar di era new normal yang dilakukan oleh aktivis organisasi desa Karanganyar ini sangat membantu untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan orang tua dalam mendampingi anaknya belajar daring. pendampingan siswa dengan kegiatan bimbingan belajar yang dilakukan oleh para penggiat desa Karanganyar, seperti mendirikan tempat belajar di salah satu rumah anggota. Kegiatan pengabdian ini merupakan bagian dari program pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara kesulitan yang dihadapi orang tua di desa Karanganyar dengan manfaat, wawasan, dan ilmu yang diberikan kepada anak-anak di desa tersebut, khususnya dalam hal peningkatan prestasi dan motivasi belajar.

Gerakan Literasi Sekolah: Upaya Meningkatkan Literasi Dasar Siswa Muhammad Ikhwanun; Hafizah Ghany Hayudinna
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2021): May 2021
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Salah satu upaya pemerintah Indonesia dalam menumbuhkan budaya literasi adalah melalui peluncuran Gerakan Literasi Nasional (GLN) yang kemudian terbagi menjadi gerakan literasi sekolah, keluarga, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program gerakan literasi sekolah di MIS Karanganyar 02 Tirto Kabupaten Pekalongan beserta dengan faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa program yang dimiliki MIS Karanganyar 02 Tirto dalam mengimplementasikan gerakan literasi sekolah adalah pengadaan perpustakaan dan buku bacaan, kegiatan membaca sebelum jam pelajaran dimulai, menulis hasil bacaan, kunjungan perpustakaan dan pojok baca. Faktor yang mendukung implementasi program adalah kesadaran warga sekolah terhadap budaya literasi, ketersediaan perpustakaan dan pojok baca, partisipasi aktif warga sekolah dan orang tua siswa, sedangkan faktor penghambatnya adalah terbatasnya fasilitas pelengkap di perpustakaan, kejenuhan siswa terhadap membaca karena koleksi buku terbatas, kurangnya dukungan dari pemangku kebijakan tingkat atas serta adanya pandemik covid-19.

Strategi Pembelajaran Dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Bagi Anak Tunagrahita Ifati Zuhria; Hafizah Ghany Hayudinna
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2021): November 2021
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Strategi pembelajaran merupakan rencana kegiatan belajar agar tercipta kegiatan belajar yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi yang digunakan guru merupakan hal penting yang dapat menangani kurangnya kemampuan yang dimiliki oleh anak tunagrahita. Anak tunagrahita merupakan anak yang memiliki IQ dibawah rata-rata. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi pembelajaran yang digunakan dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis serta menganalisa faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis anak tunagrahita. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Proses pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis anak tunagrahita, guru membuat RPP dan perencanaan jangka pendek. Strategi pembelajaran yang digunakan guru diantaranya strategi pembelajaran langsung dan strategi pembelajaran kontekstual. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode ceramah, metode latihan dan metode tugas. Media pembelajaran yang digunakan yaitu kartu huruf dan gambar. Evaluasi pembelajaran yang digunakan yaitu daftar cek dan tes tertulis. Faktor pendukung dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis anak tunagrahita diantaranya faktor dari guru, pembiasaan, dan partisipasi orang tua. Adapun faktor penghambatnya adalah kemampuan peserta didik dan kurangnya partisipasi orang tua.

PENDAMPINGAN BELAJAR PADA ERA NEW NORMAL TINGKAT MI/SD DI DESA KARANGANYAR TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN Hafizah Ghany Hayudinna; Mei Rahmawati; Muhammad Maskur Musa; Laela Azka Maulidiyah
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i1.1465

Banyak orang tua di Desa Karanganyar yang menyatakan ketidakpuasannya terhadap sulitnya pembelajaran online di sekolah MI/SD. Kesulitan tersebut dirasakan pada aktivitas orang tua yang semakin disibukkan dengan mengurus rumah tangga sementara juga harus mengasuh anaknya karena belajar dilakukan di rumah, dan aktivitas orang tua yang semakin disibukkan dengan mengurus rumah tangga. sekaligus harus mengasuh anaknya karena belajar dilakukan di rumah. Dengan adanya kegiatan pendampingan belajar ini bertujuan untuk membantu peran orang tua dan peserta didik tingkat MI/SD memperoleh pemahaman yang lebih efektif sebagaimana ketika sekolah tatap muka pada umumnya. Sasaran dari kegiatan ini adalah anak-anak usia tingkat MI/SD yang berdomisili di Desa Karanganyar. Adapaun metode yang dipakai pada pendampingan belajar adalah metode ceramah, diskusi dan soialisasi. Hasil dari pengabdian ini bahwa pendampingan belajar di era new normal yang dilakukan oleh aktivis organisasi desa Karanganyar ini sangat membantu untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan orang tua dalam mendampingi anaknya belajar daring. pendampingan siswa dengan kegiatan bimbingan belajar yang dilakukan oleh para penggiat desa Karanganyar, seperti mendirikan tempat belajar di salah satu rumah anggota. Kegiatan pengabdian ini merupakan bagian dari program pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara kesulitan yang dihadapi orang tua di desa Karanganyar dengan manfaat, wawasan, dan ilmu yang diberikan kepada anak-anak di desa tersebut, khususnya dalam hal peningkatan prestasi dan motivasi belajar.

Gerakan Literasi Sekolah: Upaya Meningkatkan Literasi Dasar Siswa Ikhwanun, Muhammad; Ghany Hayudinna, Hafizah
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol 1 No 1: Mei 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/ijiee.v1i1.3919

One of the government's efforts to foster a literacy culture is through the launch of the National Literacy Movement (GLN) which then divided into literacy movements for schools, families, and communities. This study aims to describe the implementation of the school literacy movement program at MIS Karanganyar 02, Kecamatan Tirto, Kabupaten Pekalongan along with the supporting and inhibiting factors. This study uses a qualitative research approach with descriptive analysis methods. Collecting data through observation, interviews, and documentation studies. Data analysis through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and concluding. The results of this study indicate that the implementing school literacy movement are the procurement of libraries and reading books, reading activities before class starts, writing reading results, library visits, and reading corners. Factors that support the implementation of the program are awareness of school residents towards literacy culture, availability of libraries and reading corners, active participation of school residents and parents of students, while factors that hindered the implementation were the limited complementary facilities in the library, student boredom with reading due to limited book collections, lack of support from top-level policymakers, and the COVID-19 pandemic.

Strategi Pembelajaran dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Bagi Anak Tunagrahita Zuhria, Ifati; Ghany Hayudinna, Hafizah
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol 1 No 2: November 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/ijiee.v1i2.4468

Learning strategy is a plan of learning activities in order to create effective and efficient learning activities to achieve learning objectives. The strategy used by the teacher is an important thing that can deal with the lack of abilities possessed by mentally retarded children. Mentally retarded children are children who have an IQ below the average. The purpose of this study was to describe the learning strategies used in developing reading and writing skills and to analyze the supporting and inhibiting factors in developing the reading and writing skills of mentally retarded children. The method in this study usedqualitative research. The process of data collection was carried out using interviews and documentation. In developing the reading and writing skills of mentally retarded children, the teacher makes lesson plans and short-term plans. The learning strategies used by the teacher include direct learning strategies and contextual learning strategies. The learning method used is the lecture method, the exercise method and the task method. The learning media used are letter cards and pictures. The learning evaluation used is a check list and a written test. Supporting factors in developing reading and writing skills for mentally retarded children include factors from the teacher, habituation, and parental participation. The inhibiting factors are the ability of students and the lack of parental participation.

Meningkatkan Critical Thinking Siswa melalui Kegiatan Praktikum IPA Mengenal Organ Pernapasan Manusia di Sekolah Dasar Sulistianingsih, Irka; Afdilah, Khabibatul Umi; Hayudinna, Hafizah Ghany
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7823

Pada era abad 21 keterampilan critical thinking menjadi hal yang esensial bagi peserta didik, namun keterampilan critical thinking itu sendiri membutuhkan pendekatan yang efektif. Adapun penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana praktikum IPA dalam meningkatkan critical thinking siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan praktikum IPA mengenal organ pernapasan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan guru kelas V di SD Negeri 04 Legokgunung, Kecamatan Wonopringgo, Kabupaten Pekalongan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan critical thinking siswa. Siswa yang awalnya cenderung pasif dalam pembelajaran menjadi lebih aktif bertanya dan berdiskusi. Mereka mampu merumuskan hipotesis dengan lebih baik, dan menunjukkan keterampilan analitis yang lebih mendalam, serta lebih kritis dalam mengevaluasi informasi yang diperoleh. Oleh karena itu, praktikum dipandang sebagai solusi potensial untuk memberikan pengalaman langsung dan membantu siswa membuktikan serta memahami secara lebih nyata apa yang dipelajarinya

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search