Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.127
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Classroom Action Research Jurnal Abdimas Bina Bangsa Journal Evaluation in Education (JEE) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Yuli Witanto
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN FLIPBOOK ETNOMATEMATIKA BERBASIS BUDAYA SEMARANG UNTUK PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN Diva Kirana; Yuli Witanto
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.244

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji kelayakan dan keefektifan flipbook etnomatematika berbasis budaya Semarang untuk siswa kelas V SD pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Di era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini, kemampuan matematika sangat penting. Di sisi lain, pengetahuan tentang budaya juga diperlukan agar jati diri bangsa tetap terjaga. Salah satu cara untuk mengintegrasikan keduanya dalam pembelajaran, yaitu dengan menggunakan media belajar etnomatematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang meliputi tahap planning (merencanakan), producing (memproduksi), dan evaluation (mengevaluasi). Melalui langkah-langkah tersebut, penelitian ini berhasil mengembangkan flipbook etnomatematika berbasis Budaya Semarang yang dinilai sangat layak oleh ahli materi (91,25%) dan ahli media (85%). Selain itu, media ini juga mendapat respons positif oleh siswa yang menggunakannya. Berdasarkan pretest dan posttest, rata-rata hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan meningkat sebesar 18,5, sementara peningkatan pengetahuan tentang budaya Semarang mencapai 25,88. Meskipun demikian, hasil N-Gain pada materi matematika hanya sebesar 0,274 (kategori tidak efektif), sedangkan untuk pengetahuan budaya sebesar 0,586 (kategori cukup efektif). Dengan demikian, media ini dinilai layak digunakan dan cukup efektif dalam meningkatkan pengetahuan budaya, meskipun belum terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK BERBASIS AUGMENTED REALITY MATERI TATA SURYA KELAS VI SEMESTER 2 Shofia Rahma; Yuli Witanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27961

Abstract

This study aims to develop Augmented Reality-based learning media called Big Book to improve learning outcomes of solar system material in grade VI of the Borg and Gall development model through 8 stages. First, the needs and problems analysis stage. Second, the data collection stage includes interviews, observations, questionnaires, tests, and documentation. Third, media product design. Fourth, the expert validation stage. Fifth, product revision. Sixth, the small-scale trial stage. Seventh, the final product assessment stage. Eighth, the large-scale trial stage. This study was limited to grade VI students of SDN Cepoko in Semarang City. The results showed that Big Book was included in the 'Very Eligible' criteria for use in learning based on the results of expert validation and materials. The completeness of student learning outcomes also increased significantly with the N-Gain value in the 'Medium' criteria. Big Book was assessed with teacher and student responses included in the 'Very Practical' criteria for use in science learning.
Co-Authors Anggun Tri Wahyuni Ansori, Isa Ayyni Qamara Syarafa Arsa DENI SETIAWAN Diva Kirana Dwi Febriani Kartika Amalia Kartika Marjuni Marjuni Ni Kadek Aris Rahmadani Nilam Permata Sari R. Agustinus Arum Eka Nugroho Rizki Heni Muslimah Roza Angita Shofia Rahma Sukmawati Berlian Susanti Suratno Suratno Syaharani Alfa Manunggal Teguh Supriyanto