Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI) Buletin Pengabdian Multidisiplin
Rarasaning Satyaningsih
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi (TPACK) Materi Akulturasi Budaya Indonesia Kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo Dwi Cahya Putri; Wayu Susiloningsih; Rarasaning Satyaningsih
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i3.159

Abstract

Penelitian tertulis dilaksanakan peneliti dengan tujuan untuk dapat mengetahui bagaimana hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan TPACK pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran IPAS di SDN Sedatigede 2 Sidoarjo. dengan penerapan TPACK ini hasil kerangka konseptual yang tersusun dibuat dengan memperlihatkan hubungan antara pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten. Penelitian tertulis diartikan penelitian kuantitatif deskriptif. Pada data pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik simple random sampling. dan populasinya yakni seluruh siswa kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo. Sampel yang digunakan yakni siswa kelas V-B SDN Sedatigede 2 Sidoarjo sebananyak 26 peserta didik. dua metode yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data yang digunakan diartikan metode obeservasi dan tes. pada hasil penelitian tertulis diperoleh data berupa persentase keberhasilan pendidik dalam menerapkan pendekatan TPACK yakni sejumlah 87,14 terlaksana dan 12,85 tidak terlaksana, sedangkan persentase keberhasilan siswa dalam mengikuti kegitan pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK yakni diperoleh nilai sebanyak 87,71 terlaksana dan 12,5 tidak terlaksana. Kemudian pada hasil tes belajar yang sudah dilaksanakan pada peserta didik yang memperoleh persentase sejumlah 84,6 tuntas dan 15,3 tidak tuntas. Kesimpulan dari penelitian tertulis dengan melihat hasil pemerolehan data. jadi dapat diketahui pendekatan TPACK dapat meningkatkan hasil belajar yang efektif dan tepat pada peserta didik.
Implementasi (TPACK) Materi Akulturasi Budaya Indonesia Kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo Dwi Cahya Putri; Wahyu Susiloningsih; Rarasaning Satyaningsih
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i2.165

Abstract

Penelitian tertulis dilaksanakan peneliti dengan tujuan untuk dapat mengetahui bagaimana hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan TPACK pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran IPAS di SDN Sedatigede 2 Sidoarjo. dengan penerapan TPACK ini hasil kerangka konseptual yang tersusun dibuat dengan memperlihatkan hubungan antara pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten. Penelitian tertulis diartikan penelitian kuantitatif deskriptif. Pada data pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik simple random sampling. dan populasinya yakni seluruh siswa kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo. Sampel yang digunakan yakni siswa kelas V-B SDN Sedatigede 2 Sidoarjo sebananyak 26 peserta didik. dua metode yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data yang digunakan diartikan metode obeservasi dan tes. pada hasil penelitian tertulis diperoleh data berupa persentase keberhasilan pendidik dalam menerapkan pendekatan TPACK yakni sejumlah 87,14 terlaksana dan 12,85 tidak terlaksana, sedangkan persentase keberhasilan siswa dalam mengikuti kegitan pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK yakni diperoleh nilai sebanyak 87,71 terlaksana dan 12,5 tidak terlaksana. Kemudian pada hasil tes belajar yang sudah dilaksanakan pada peserta didik yang memperoleh persentase sejumlah 84,6 tuntas dan 15,3 tidak tuntas. Kesimpulan dari penelitian tertulis dengan melihat hasil pemerolehan data. jadi dapat diketahui pendekatan TPACK dapat meningkatkan hasil belajar yang efektif dan tepat pada peserta didik.
Mangrove Planting: Implementation and Application of Science Instructional Design in Elementary Education Masters Program Reza Rachmadtullah; Wan Irham Ishak; Yusmahariz Ashraf Bin Yusmaherizam; Amirul Iman Bin Baba Ismadi; Rarasaning Satyaningsih; Cholifah Tur Rosidah; Imas Srinana Wardani; Prayogo Prayogo; Danang Prastyo; Akhmad Qomaru Zaman; Muhammad Iqbal Al Ghozali
Buletin Pengabdian Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2024): Buletin Pengabdian Multidisiplin November 2024
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/budimul.v2i2.147

Abstract

Mangrove planting has great ecological benefits, including preventing abrasion, absorbing carbon, and supporting biodiversity. However, mangrove degradation due to land conversion and lack of public awareness requires intervention in the form of ecosystem rehabilitation. This activity also integrates environmental education to increase student awareness. The purpose of this service is to integrate mangrove conservation practices in project-based learning for students, involving instructional design theories that are relevant to real environmental issues. This activity also aims to support collaboration between universities and coastal communities. The results of this service are education to increase participants' understanding of the role of mangroves and correct planting techniques, seedlings are planted according to ecological conditions, with assistance to ensure success, then observation of seedling growth, additional rehabilitation, and community empowerment to maintain the sustainability of the program. The conclusion is that mangrove planting is not only beneficial for environmental conservation but also improves community welfare through ecotourism development. This activity supports sustainable development goals while providing practical learning experiences for students.
Co-Authors Akhmad Qomaru Zaman Amirul Iman Bin Baba Ismadi Cholifah Tur Rosidah Dwi Cahya Putri Imas Srinana Wardani Muhammad Iqbal Al Ghozali Prastyo, Danang Prayogo Prayogo Reza Rachmadtullah Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wan Irham Ishak Wayu Susiloningsih Yusmahariz Ashraf Bin Yusmaherizam