Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling
Dapot Tua Manullang
Universitas HKBP Nommensen Medan
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Program Kampus Mengajar Angkatan IV dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Kompetensi Numerasi Siswa SMP Terpadu Al-Bukhari Muslim Medan Tahun Ajaran 2022/2023 Mian Siahaan; Rinawati Lumbansiantar; Dapot Tua Manullang; Vina Merina Br Sianipar
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2554

Abstract

The aims of this study were to determine: (1) The Effect of the Teaching Campus Program on Students' Literacy Competence; (2) The Influence of the Teaching Campus Program on Students' Numeral Competence. This research was conducted at SMP Al Bukhari Muslim Medan T.A 2023/2024. The population in this study were all students of SMP Al Bukhari Muslim Medan, totaling 55 people and some of the teachers totaling 14 people. The sampling technique used the total sample method. Data collection techniques using a questionnaire (questionnaire). Test the validity by using the product moment analysis technique and the reliability of the questionnaire using the Alpha Croanbach formula. The data analysis technique used is simple linear regression analysis. The results of the study show that: (1) the Teaching Campus Program has a positive and significant effect on Literacy Competence with tcount > ttable. (4.142 > 1.674) and a significance value of 0.001 <0.05; (2) the Teaching Campus Program has a positive and significant effect on Numeral Competence with tcount > ttable. (4.555 > 1.674) and a significance value of 0.001 <0.05. The resulting simple linear regression equation for the variable Literacy Competency (Y1) is Y = 46.244 + 0.003 X and for vairabel Numeration competence (Y2) is Y = 43.471 + 0.002 X.
Hubungan Regulasi Diri dan Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 14 Medan Tahun Ajaran 2022/2023 Dapot Tua Manullang; Surya Darma Pardede; Mariana Br Surbakti; Cindy Enjelina Purba
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Regulasi Diri Dan Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Viii Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 14 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis ini merupakan jenis penelitian kuantitatif Deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII IPS di SMP Negeri 14 Medan Tahun Ajaran 2022/2023 dengan jumlah 174 siswa sedangkan sampel yang digunakan yaitu 42 siswa. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas, Uji Multikonieeritas, Uji Koefisien Korelasi, Uji Determinasi, Uji Simultan (F). Hasil dari penelitian ini variabel independen dalam penelitian ini yaitu regulasi diri dan efikasi memiliki kontribusi 61.1% terhadap variabel dependen dan sisanya 38.9% dipengaruhi variabel lainnya dan uji hipotesis secara simultan (F) di peroleh nilai berdasarkan perhitungan SPSS 13.695 dimana fhitung > ftabel yaitu 13.695 > 3.32 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara regulasi diri dan efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa (Y) pada pelajar ilmu pengetahuan sosial kelas VIII di SMP negeri 14 Medan Tahun Ajaran 2022/2023.
Pengaruh Kegiatan Kolaborasi Dosen Praktisi Terhadap Self Efficacy Mahasiswa T.A 2022/2023 (Study Kasus Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen) Surya Darma Pardede; Dapot Tua Manullang; Yunita Rizky Miranda Sinaga; Rina Octavia Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kolaborasi Dosen Praktisi Terhadap Self Efficacy Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Medan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Dalam penelitian ini menggunakan populasi seluruh Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2019 dan 2020 Universitas HKBP Nommensen Medan yang berjumlah 45 orang mahasiswa sebagai sampel penelitian. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini yakni Uji Normalitas,Uji Regresi Linear Sederhana, Koefisien Determinasi, Uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kolaborasi Dosen Praktisi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Self Efficacy Mahasiswa dengan diperoleh persamaan Y=24,380+0,539X dengan pejelasan yang menunjukkan bahwa kolaborasi dosen praktisi yang dilakukan meningkat atau bertambah sebesar 1 satuan, maka prediksi self efficacy mahasiswa FKIP Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Medan akan meningkat sebesar 0,539 satuan. Uji hipotesis secara parsial (Uji-t) diperoleh thit >ttab atau 4,377>1,681 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Yang dapat disimpulkan bahwa varibel bebas X (Kolaborasi Dosen Praktisi) memberi pengaruh signifikan terhadap variabel terikat Y (Self Efficacy Mahasiswa).
KAJIAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS STEM PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SEKOLAH MENENGAH ATAS Sanggam Pardede; Sri Sulastri Lumban Tobing; Dapot Tua Manullang
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 9 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i9.2023.4488-4494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran berbasis STEM pada mata pelajaran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah library research (studi pustaka) dari 40 jurnal hasil penggunaan model pembelajaran berbasis STEM yang ada di Indonesia dari tahun 2018-2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penerapan model pembelajaran STEM dapat menggunakan Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), LKS Praktikum, Inkuiri, E-Modul, Bahan ajar digital, HOTS, Blended Learning, Lesson Study, Etno, Android, TGT, RBL dan Radec. Pendekatan yang lebih banyak digunakan adalah Project Based Learning (PjBL) dengan persentase 35% dan PBL dan LKS sebesar 10%, sedangkan pendekatan lainnya berkisar antara 1-7%. Hal ini dikarenakan dengan menggunakan PjBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas serta mampu membuat peserta didik untuk menemukan dan memecahkan suatu masalah. Dengan demikian penerapan model pembelajaran berbasis STEM pada mata pelajaran Ekonomi dapat dilakukan dengan Project Based Learning (PjBL). Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bantuan dalam bidang Ekonomi, karena model pembelajaran memiliki manfaat yang sangat penting dalam dunia pendidikan agar dapat dikembangkan.
Co-Authors Cindy Enjelina Purba Mariana Br. Surbakti MIAN SIAHAAN Rina Octavia Simarmata Rinawati Lumbansiantar Sanggam Pardede Sri Sulastri Lumban Tobing Surya Darma Pardede Vina Merina Br Sianipar Yunita Rizky Miranda Sinaga