Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IKA Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora
Gst. Ayu Mahayukti
Universitas Pendidikan Ganesha
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL DENGAN SISTEM DALAM JARINGAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Pande Putu Ernawati; I Gusti Nyoman Yudi Hartawan; Gst. Ayu Mahayukti
Jurnal IKA Vol. 21 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ika.v21i1.47963

Abstract

Penerapan pembelajaran berorientasi kearifan lokal dalam proses pembelajaran matematika merupakan usaha sadar yang terencana melalui penggalian dan pemanfaatan potensi daerah setempat secara aktif dalam upaya mewujudkan suasana belajar dalam proses pembelajaran, agar peserta didik aktif dalam mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki keahlian, pengetahuan, dan sikap dalam upaya ikut seta membangun bangsa dan negara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan potensi belajar matematika siswa melalui penerapan pembelajaran berorientasi kearifan lokal dengan sistem dalam jaringan di kelas VIII F SMP Negeri 5 Singaraja. Tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 34 siswa, Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes prestasi belajar matematika siswa berbentuk tes uraian dan non tes berupa angket tanggapan siswa untuk mengetahui tanggapan siswa. Pada siklus I, rata-rata skor prestasi matematika sebesar 52,8 dengan ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 20,6%, lalu pada siklus II rata-rata skor prestasi belajar matematika meningkat menjadi 68,04 dengan ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 44,1%, dan pada siklus III rata-rata skor prestasi belajar matematika meningkat menjadi 75,82 dengan ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 82,4%. Dari pelaksanaan dengan 3 siklus didapatkan hasil bahwa model pembelajaran kearifan lokal dengan sistem dalam jaringan mampu meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dan siswa menanggapi positif proses pembelajaran dengan menerapkan model ini.
Konsep-Konsep Matematika pada Alat Musik Tradisional Indonesia dalam Perspektif Etnomatematika S. Pt. Oka Pradnya Pratama; Putu Kartika Dewi; Gede Suweken; Gst. Ayu Mahayukti; I Made Ardana
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 5 No. 1 (2026): Takuana (April-June)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v5i1.578

Abstract

Ethnomathematics is a field of study that connects mathematical concepts with cultural practices and has the potential to serve as a contextual approach to learning. Traditional musical instruments, as cultural heritage, embody various mathematical concepts that can enrich educational practices. This study aims to identify and analyze ethnomathematical concepts embedded in traditional musical instruments through a Systematic Literature Review (SLR). Following the established inclusion criteria, 11 scholarly articles were selected and synthesized. The findings show that geometric concepts, particularly circles, cylinders, and cones, are the most frequently identified in the structures of traditional musical instruments. Other concepts include arithmetic sequences, number patterns, mathematical modeling, and mathematical relationships reflected in rhythmic patterns. These findings indicate that traditional musical instruments contain diverse mathematical structures with strong potential for contextual and meaningful mathematics learning. However, most existing studies remain exploratory and descriptive. This review provides a comprehensive synthesis of ethnomathematical concepts in traditional musical instruments while highlighting opportunities for future research on their effectiveness in mathematics education.
Co-Authors Gede Suweken I Gusti Nyoman Yudi Hartawan I Made Ardana Pande Putu Ernawati Putu Kartika Dewi S. Pt. Oka Pradnya Pratama