Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Juli Agina Br Surbakti
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal materi relasi dan fungsi dalam penerepan matematika ekonomi Aisyah Nadilla Nasution; Aulia Anggun Mutiara; Juli Agina Br Surbakti; Suci Frisnoiry
Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 1 (2023): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Negeri Medan, Prodi Pendidikan Matematika. Teknik pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode sistematis dan sesuai dengan prosedur. Metode sistematis dengan teknik pengukuran yang digunakan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa pada materi relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi dengan cara memberikan kuesioner kepada mahasiswa berupa soal uraian. Hasil penelitian yang menunjukkan kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal materi relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi sebagai berikut: kesalahan tersebut ialah 83,33 persen kurang memahami konsep relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi sehingga 96,67 persen dalam menyelesaikan soal cara pengerjaannya tidak dibuat dan ada yang salah dalam menyelesaikan soal tersebut, kurang teliti dalam mengerjakan soal dan 96,67 persen salah dalam melakukan pengoperasian matematikanya. Sehingga tingkat kesalahan dalam materi ini masih sangat tinggi terhadap mahasiswa.
Analisis Analisis Kesulitan Mahasiswa/I Universitas Negeri Medan Dalam Memahami Materi Teorema Isomorfisma Grup: Solusi Efektif Meningkatkan Pemahaman Mata Kuliah Struktur Aljabar SL Manurung; Juli Agina BR Surbakti; Andri Pratama Pencawan; Fazril Anshari
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.5913

Abstract

This research aims to identify students' difficulties in understanding Group Isomorphism Theorem material and find effective solutions to improve understanding of this material. The background to this research is based on the observation that the Group Isomorphism Theorem is a complex concept in group theory, which often becomes an obstacle for students in achieving in-depth understanding. This research uses a descriptive qualitative approach with data collection methods through interviews and literature study. The data analysis technique used is descriptive statistical data analysis. The research results showed that students experienced several difficulties in understanding the Group Isomorphism Theorem material. These difficulties include: understanding how to prove the two theorems, understanding the symbols in the theorem, understanding the axioms used to determine whether a structure is a group or not, lack of understanding of the material as a whole, and the lack of references read. Several other common difficulties were also identified. To overcome these difficulties, this research proposes several effective solutions. These solutions include: the use of visual aids in learning, the use of concrete examples, the use of simple notation, the development of interactive teaching materials, the application of guidance and project-based learning, the use of appropriate references, and the application of continuous evaluation. The results of this research show that the level of difficulty in understanding Group Isomorphism Theorem material is still very high among students, but the proposed solutions can help improve their understanding significantly.
Co-Authors Aisyah Nadilla Nasution Andri Pratama Pencawan Aulia Anggun Mutiara Fazril Anshari SL Manurung Suci Frisnoiry