Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi TELKOMNIKA (Telecommunication Computing Electronics and Control) Journal of Educational, Health and Community Psychology Intuisi Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Usia Dini Journal of Psychological Science and Profession Jurnal Ilmu Perilaku Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP)
Puspita Adhi Kusuma Wijayanti
Fakultas Psikologi - Universitas Padjadjaran
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Psychological Science and Profession

 1 
PENINGKATAN SUBJECTIVE WELL-BEING IN SCHOOL PADA SISWA MELALUI “PEER SUPPORT AND TEACHING METHOD PROGRAM” Puspita Adhi Kusuma Wijayanti; Lucia Voni Pebriani; Whisnu Yudiana
Journal of Psychological Science and Profession Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Psikologi Sains dan Profesi (Journal of Psychological Science and Profess
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.165 KB) | DOI: 10.24198/jpsp.v3i1.19363

Abstract

 Beberapa penelitian melaporkan mengenai pentingnya siswa mempunyai subjective well-being yang baik di sekolah. Hal ini dikarenakan, subjective well-being yang tinggi akan berdampak pada prestasi akademik yang lebih baik, kreativitas yang lebih tinggi, dan penurunan angka membolos. Maka dari itu, penting untuk mengembangkan sebuah program dalam rangka meningkatkan subjective well-being siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah program intervensi kepada guru dan siswa berhasil meningkatkan subjective well-being siswa di sekolah. “Peer Support and Teaching Method Program” yaitu program peningkatan SWB siswa yang diberikan kepada guru dan siswa. Guru diberikan pelatihan mengenai metode mengajar yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, sedangkan siswa akan diberikan pelatihan sosial untuk meningkatkan kerjasama, empati dan dukungan antar teman sebaya. Partisipan dalam penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI Akutansi, dimana 32 siswa tersebut diberikan pelatihan sosial, dan guru yang mengajar di kelas tersebut diberikan pelatihan metode mengajar dengan pendekatan konstruktivis. Analisis statistika menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test untuk mengukur perbedaan data prestest dan posttes. Hasil menunjukkan bahwa pelatihan “Peer Support and Teaching Method Program” secara signifikan mampu meningkatkan subjective well-being siswa di sekolah.
Co-Authors Dinda Oktavia Pradina Erick Paulus Firdaus Perdana Yusuf Fitriani Yustikasari Lubis Iskandarsyah, Aulia Kayisa Zariayufa Lucia Voni Pebriani Mira Suryani Murtini Murtini Murtini Murtini, Murtini Nadhira Ivana Anshari Pradina, Dinda Oktavia rezki ashriyana sulistiobudi Rezki Ashriyana Sulistiobudi, Rezki Ashriyana Shafia Islaha Surya Cahyadi, Surya Whisnu Yudiana Witriani Witriani