Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika FITK UNSIQ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Muhtar Sofwan Hidayat
Universitas Sains Al-Qur'an
Chemistry Education Physics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS V MI 23 NGADIWARNO KABUPATEN KENDAL TAHUN 2021/2022 Hesti Wahyuningsih Wahyuningsih; Muhtar Sofwan Hidayat; Pamungkas Setya Mulyani
Prosiding Seminar Pendidikan Fisika FITK UNSIQ Vol 3 No 1 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA FITK UNSIQ
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika FITK UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan teknik penelitian yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi dan juga dokumentasi. Peran guru dalam meningkatkan kreatifitas siswa dalam pembelajaran tematik. Pada saat pembelajaran tematik berlangsung ada beberapa fenomena-fenomena yang menyangkut pembelajaran tematik, seperti ada beberapa siswa yang kurang bersemangat ketika mengikuti pelajaran khususnya dimasa pandemi covid-19. Siswa tidak memperhatikan guru pada saat guru sedang menerangkan pelajaran tematik khususnya dimasa pendemi covid-19. Masih ada siswa yang tidak mencatat materi yang dijelaskan oleh gurunya. Masih ada siswa yang kurang berani dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan.
REKONSTRUKSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN SEBAGAI BASIS PENGUATAN PROFESIONALISME GURU GENERASI Z DI MADRASAH IBTIDAIYAH Ahmad Rifki Maulana Adi Saputra; Muhtar Sofwan Hidayat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12878

Abstract

The development of education in the digital era is marked by the emergence of Generation Z teachers in elementary education institutions, including Madrasah Ibtidaiyah (MI). Generation Z teachers possess distinctive characteristics such as high digital literacy, creativity, and a preference for collaborative learning. However, these characteristics require reinforcement through a strong foundation of educational thought to ensure that teachers maintain professionalism and uphold Islamic educational values. This article aims to examine educational thought as a foundation for strengthening the role of Generation Z teachers in Madrasah Ibtidaiyah. This study employs a qualitative approach using library research methods. Data were collected from books and scholarly journal articles published within the last ten years that are relevant to educational thought, Generation Z teachers, and Madrasah Ibtidaiyah education. The findings indicate that both classical and contemporary educational thoughts play a significant role in strengthening the pedagogical, personal, social, and professional competencies of Generation Z teachers. Educational thought serves as a philosophical foundation that enables Generation Z teachers to adapt to technological advancements while maintaining moral values and Islamic identity in the learning process.
PENERAPAN PENDEKATAN STREAM PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KARAKTER RELIGIUS SISWA Tri Saraswati; Sri Jumini; Muhtar Sofwan Hidayat
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2026): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v10i1.7413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan STREAM pada pembelajaran IPA untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah Mlandi sebagai subjek dalam penelitian ini. Instrumen penelitian meliputi tes uraian keterampilan berpikir kreatif dan angket karakter religius sebagai data utama, serta lembar observasi sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat penumbuhan yang signifikan pada keterampilan berpikir kreatif dengan nilai N-Gain sebesar 0,613 (kategori sedang) dan karakter religius dengan nilai N-Gain sebesar 0,714 (kategori tinggi). Hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik dengan persentase 73,21%. Dampak penerapan pendekatan STREAM terlihat pada perkembangan keterlibatan aktif siswa, kemampuan menghasilkan ide kreatif, serta internalisasi nilai-nilai religius dalam proses pembelajaran IPA. Dengan demikian, pendekatan STREAM efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk menumbuhkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SMP.
PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BOARDING SCHOOL: (Studi Kasus Di MTs Maarif Tieng Wonosobo) Hanik Laily Rizka Maharani; Sri Haryanto; Muhtar Sofwan Hidayat
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2025): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v3i3.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pendidikan karakter berbasis boarding school di MTs Ma’arif Tieng Wonosobo, menganalisis efektivitas pelaksanaannya, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dilaksanakan secara integratif melalui pendekatan pembiasaan, keteladanan, dan pengawasan 24 jam di lingkungan asrama. Nilai-nilai karakter yang ditekankan mencakup religius, disiplin, tanggung jawab, dan kemandirian. Efektivitas program terlihat dari perubahan perilaku positif siswa, meskipun masih dihadapkan pada tantangan seperti keberagaman latar belakang siswa, minimnya dukungan keluarga, serta koordinasi internal yang belum optimal.
KONSEP AL-QUR’AN SURAT AT-TIN AYAT 4 DALAM RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AKHLAK Shoimatus Safitri; Moh Sakir; Muhtar Sofwan Hidayat
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2026): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v4i3.1376

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep kemuliaan manusia dalam Al-Qur’an Surat At-Tin ayat 4 serta relevansinya dengan pendidikan akhlak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data primer berupa Al-Qur’an Surat At-Tin ayat 4 dan berbagai kitab tafsir, sedangkan data sekunder diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, dan sumber akademik yang relevan. Data dianalisis menggunakan metode tafsir tahlili dan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa QS. At-Tin ayat 4 mengandung konsep ahsani taqwīm yang menegaskan bahwa manusia diciptakan dalam bentuk terbaik serta memiliki potensi akal, spiritual, dan moral yang harus dikembangkan melalui pendidikan. Nilai-nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam ayat ini meliputi fitrah kebaikan, tanggung jawab moral, pengendalian diri, serta sikap kasih sayang dan saling menghormati. Relevansi ayat tersebut terhadap pendidikan akhlak terlihat pada perannya sebagai landasan dalam pengembangan potensi manusia, penjagaan fitrah, solusi terhadap krisis moral, serta pembentukan karakter Islami. Oleh karena itu, QS. At-Tin ayat 4 dapat dijadikan dasar filosofis dalam penguatan pendidikan akhlak guna membentuk generasi yang beriman, berkarakter, dan bertanggung jawab.
Co-Authors Ahmad Rifki Maulana Adi Saputra Hanik Laily Rizka Maharani Hesti Wahyuningsih Wahyuningsih Moh Sakir Pamungkas Setya Mulyani Shoimatus Safitri Sri Haryanto Sri Jumini Tri Saraswati