Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Widya Dharma Jurnal Basicedu JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Basicedu PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Progresif Journal on Mathematics Education EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Christiyanti Aprinastuti, Christiyanti
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Widya Dharma

 1 
IDENTIFIKASI PENYEBAB MISKONSEPSI KONSEP BELAH KETUPAT DAN RENCANA PERBAIKANNYA BAGI MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS SANATA DHARMA Aprinastuti, Christiyanti
Widya Dharma: Jurnal Kependidikan Vol 27, No 2 (2015)
Publisher : Widya Dharma: Jurnal Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (10300.985 KB)

Abstract

Penelitian illl bertujuan untuk mengidentifikasi penyebab miskonsepsi konsep belah ketupat serta merencanakan perbaikannya bagi mahasiswa semester 2 PGSD Universitas Sanata Dharma (USD). Penelitian ini merupakan penelitian kuahtatif deskriptif yang teknik pengwnpulan datanya meliputi (1) dokumentasi yang berupa hasil mid semester, (2) tes untuk mengungkap pengetahuan mahasiswa terhadap konsep belah ketupat dan persegi, (3) wawancara terhadap subjek penuhsan setelah mengeljakan tes tertuiis, dan (4) observasi saat subjek penulisan melakukan tes maupun saat diwawancara. Analisis data dilakukan melalui tahapan-tahapan berikut: (1) memverifikasi hasil pekeljaan mid subjek, dari jawaban terse but dilakukan identifikasi data tentang pola jawaban mahasiswa, (2) memverifikasi jawaban tes subjek. Data hasil wawancara akan dianalisis melalui tahapan-tahapan berikut: (I) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penyebab miskonsepsi mahasiswa adalah: (1) mahasiswa terbiasa dengan gambar belah ketupat dengan posisi seperti bentuk ketupat dan (2) salah  dalam memahami bagan yang diberikan oleh dosen pengampu. Rencana perbaikannya adalah dengan menggunakan model  pembelajaran van Hiele, dan memperbaiki gambar bagan segi empat setelab kelima fase pembclajaran van Hiele diselesaikan.
Co-Authors Agnes Maria Polina Agung Hartoyo Akbar, Mohammad Ali Andreas Erwin Prasetya Asriah Nurdini M. Cahyani, Christina Wahyu Dona Fitriawan FADHOLI, MUHAMMAD Hari Suparwito Jati, Utami Kintan Limiansih Kovács, Zoltán Muskania, Ricka Tesi Nursanti, Elizabeth Daniar Ratih Nursusanto, Stevanus Widuri Rismiyati, Yuliana Rofingah, Dwi Kurniati Sari, Esti Nur Indah Setiawan, Agil Setyaningsih, Tri Wahyu Siti Wahyuni Sumarah, Ignatia Esti Sumarah, Ignatia Esti Utari, Fatimah Dwi Widiyawati, Selviani Widyasari, Marlita