Articles
<![CDATA[THE USE OF TALK-SHOW VIDEO AS A REFLECTIVE PRACTICE TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY IN ENGLISH SPEAKING SKILL ]]>
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (344.174 KB)
|
DOI: 10.31571/bahasa.v5i1.299
<![CDATA[This research is aimed to: (1) identity whether and to what extent talk show video as a reflective practice improved students’ vocabulary in speaking skill and (2) describe classroom climate when talk show video as a reflective practice was applied in the speaking class. The method used in this research was classroom action research. The research findings showed that talk show video in teaching and learning English could improve the students’ vocabulary in speaking skill and the classroom climate. Video could stimulate and motivate students’ interesting in improving their vocabulary in speaking class. As a result, talk show video is suitable for supporting and improving students’ speaking skill, it has important role in teaching and learning process. Keywords: talk show video, , speaking skill.]]>
<![CDATA[PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP MATRIKULASI MAHASISWA BARU ]]>
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Rodhi, Rodhi]]>;
<![CDATA[Sari, Dian Shinta]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.439 KB)
|
DOI: 10.31571/bahasa.v7i1.823
<![CDATA[Penelitian studi kasus ini dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran tentang bagaimana persepsi mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP-PGRI Pontianak tahun akademik 2015/2016 terhadap kegiatan matrikulasi yang dikutinya. Data penelitian diperoleh dengan teknik wawancara terhadap 20 mahasiswa baru peserta matrikulasi yang menjadi sampel penelitian ini dan dengan teknik dokumentasi lembar kerja peserta matrikulasi. Dengan menggunakan analisis data model Miles & Huberman (1994) terhadap data transkripsi wawancara dan dokumen, diperoleh simpulan atas persepsi mereka bahwa 1) materi matrikulasi yang berkaitan dengan perkuliahan dan materi perkuliahan sangat penting bagi mahasiswa baru dalam mendapatkan bekal sikap, pengetahuan, dan ketrampilan sebelum mengikuti perkuliahan; 2) metode/teknik penyampaian materi dengan permainan disukai peserta karena menarik dan membantu peserta memahami dan memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dengan lebih efektif serta memungkinkan terjadinya interaksi antar-peserta untuk saling mengenal; 3) penguasaan materi penyaji/dosen sudah memadai dan membantu peserta memahami materi; dan 4) materi yang diperoleh selama matrikulasi memberi manfaat ketika mereka mengikuti perkuliahan.Kata kunci: persepsi mahasiswa baru, kegiatan matrikulasi, metode/teknik penyajian materi, manfaat matrikulasi]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN SELF ESTEEM MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Astuti, Desi Sri]]>;
<![CDATA[Asman, Hamid]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.569 KB)
|
DOI: 10.31571/bahasa.v7i2.1012
<![CDATA[Penelitian studi kasus ini dimaksudkan untuk mecari tahu apakah ada hubungan antara keterampilan membaca dengan self-esteem mahasiswa semestrer dua Program Studi Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak tahun akademik 2016/2017. Adapun kelas yang menjadi sampel adalah kelas A sore yang berjumlah 34 orang. Penelitian ini menggunakan metode analisis korelasi, yakni studi yang membahas tentang derajat hubungan antara variabel-variabel. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dua metode yaitu soal tertulis dan kuesioner. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa harga diri/self esteem memainkan peran penting dalam keterampilan membaca. Mahasiswa dengan harga diri yang tinggi cenderung tidak merasa malu atau takut ketika mereka membaca teks. Sementara mahasiswa dengan harga diri yang rendah cenderung takut melakukannya.Kata kunci: mahasiswa, keterampilan membaca, teks bacaan, self esteem]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA WORD SQUARE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ]]>
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Putra, Muhammad Iqbal Ripo]]>;
<![CDATA[Darajat, Ageung]]>;
<![CDATA[Sari, Dian Shinta]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (186.671 KB)
|
DOI: 10.31571/bahasa.v8i1.1130
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengembangan kosakata Bahasa Inggris dan kualitas penggunaan Word Square sebagai media dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian adalah penelitian RnD (Penelitian dan Pengembangan). Sebanyak 22 siswa kelas tujuh MTs Al- Fatwa Kubu Raya sebagai subyek penelitian ini. Penelitian pengembangan ini mengikuti tujuh langkah penelitian, meliputi : 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) uji coba awal, 5) revisi desain, 6) uji coba lapangan, dan 7) revisi dan penyempurnaan produk. Hasil analisis kebutuhan mengungkapkan bahwa subjek membutuhkan media yang nyata dengan warna yang menarik. Temuan lainya menunjukkan bahwa produk media pembelajaran bahasa Inggris berupa word square layak digunakan bagi siswa SMP/MTs. Dapat disimpulkan bahwa Word Square dapat diaplikasikan sebagai media dalam proses pembelajaran di kelasKata kunci: word square, kosakata bahasa inggris, smp/mts, penelitian dan pengembangan]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN PENYELESAIAN SOAL UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER (UNBK) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMA PANCASILA ]]>
<![CDATA[Anita, Finny]]>;
<![CDATA[Kusumaningsih, Citra]]>;
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Ramadhiyanti, Yulia]]>
<![CDATA[ GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2019): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (497.155 KB)
|
DOI: 10.31571/gervasi.v3i1.1191
<![CDATA[Abstrak Pendampingan penyelesaian soal Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) yang dilaksanakan oleh Tim dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak ini ditujukan terhadap siswa kelas XII SMA Pancasila untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi UNBK tahun 2019 khusus pada mata pelajaran bahasa Inggris. Tujuan pendampingan dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini adalah agar siswa: (1) memiliki keterampilan mengoperasikan komputer dengan baik dalam rangka penyelesaian soal-soal Bahasa Inggris berbasis komputer; (2) memiliki sikap integritas yang tinggi sebagai perwujudan dari nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK); (3) mampu mengembangkan potensi diri sebesar-besarnya sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. Pendampingan penyelesaian soal-soal UNBK mata pelajaran bahasa Inggris pada kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan dalam tiga (3) bentuk kegiatan, yaitu: (1) penayangan dan penjelasan perwakilan dosen pemateri tentang video tutorial cara pendaftaran (login) dan pengerjaan soal UNBK, (2) pengerjaan oleh siswa dan diskusi bersama tim dosen tentang contoh-contoh soal UNBK untuk mata pelajaran Bahasa Inggris serta strategi-strategi penyelesaian soal tes, dan (3) praktek pengerjaan soal secara daring (online) melalui laman simulasi UNBK oleh siswa didampingi tim dosen.]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN BELAJAR BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF BAGI ANAK-ANAK DI PANTI ASUHAN USWATUN HASANAH PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Kusumaningsih, Citra]]>;
<![CDATA[Anita, Finny]]>;
<![CDATA[Darajat, Ageung]]>
<![CDATA[ GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2020): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/gervasi.v4i1.1480
<![CDATA[Pendampingan belajar bahasa Inggris menggunakan media interaktif yang dilaksanakan oleh Tim dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak ini dilaksanakan di Panti Asuhan Uswatun Hasanah Pontianak. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menumbuhkan minat dan daya tarik peserta dalam belajar Bahasa Inggris, diharapkan dengan menggunakan media interaktif, peserta dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menggunakan kosakata Bahasa Inggris dengan baik dan benar. Adapun media interaktif yang digunakan dalam pendampingan ini berupa scrabble. Pengumpulan data yang dipakai dalam kegiatan ini adalah: (1) soal tes unjuk kerja untuk mengukur jumlah penguasaan kosakata peserta. Tes dikerjakan peserta secara individual yang diberikan di akhir materi pembelajaran. dan (2) catatan lapangan, dilakukan dengan mendokumentasikan proses pembelajaran bahasa Inggris dan foto kegiatan selama proses belajar mengajar baik sebelum maupun ketika dilaksanakan tindakan. Berdasarkan kegiatan pendampingan yang telah dilaksanakan, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perubahan sikap peserta dari yang kurang aktif, tidak antusias dan kurang terlibat menjadi lebih aktif, antusias dan mau berinteraksi secara kolaborasi selama kegiatan pendampingan berlangsung sehingga terdapat peningkatan ketrampilan peserta dalam menguasai kosakata bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[Investigasi Tingkat Kecemasan Mahasiswa terhadap Empat Keterampilan dalam Bahasa Inggris ]]>
<![CDATA[Astriyanti, Diah]]>;
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Hafis, Maliqul]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (260.302 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1850
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian desckriptif yang mempelajari fenomena kecemasan yang dialami oleh siswa semester 2 program studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat kecemasan yang dialami siswa pada setiap mata kuliah yang berhubungan dengan keterampilan dasar bahasa Inggris. Keterampilan-keterampilan yang menjadi fokus penelitian ini adalah keterampilan menyimak, keterampilan membaca, keterampilan berbicara, dan keterampilan menulis. Dari hasil penelitian, terindikasi tingkat kecemasan yang dirasakan siswa adalah predikat kecemasan sedang. Hal ini berlaku untuk empat keterampilan berbahasa Inggris yang memiliki selisih persentase yang tidak jauh berbeda antara satu dan yang lainnya. Namun untuk tingkat kecemasan yang paling tinggi yaitu kecemasan yang dirasakan siswa ketika mengikuti kegiatan pada keterampilan berbicara. Kemudian diikuti dengan keterampilan menyimak, keterampilan menulis, dan keterampilan membaca.]]>
<![CDATA[THE DEVELOPMENT OF INDONESIAN TEACHING MEDIA FOR CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS ]]>
<![CDATA[Mastuti, Dewi Leni]]>;
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>
<![CDATA[ SEBASA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 3 No 2 (2020): SeBaSa ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/sbs.v3i2.2523
<![CDATA[The use of learning media is a means of communication between teaching staff and students. Learning styles are no longer teacher-centered, but learning styles involve various aspects. These aspects are channeled through learning media. Teachers are no longer a source of learning but teachers must be able to create learning media. This research and development aims to describe the development of the Indonesian language and to describe the feasibility and quality of Indonesian language media. This development uses seven research steps, including (1) research and data collection, (2) planning, (3) initial product development, (4) initial testing, (5) design revision, (6) field trials, and ( 7) product revisions and improvements. The research instruments used were interviews and questionnaires. The results of the needs analysis reveal that the subject needs real media with attractive colors. Other findings indicate that Indonesian language learning media products are suitable for use in children with special needs. So it can be concluded that the Indonesian language learning media for deaf students in one of the schools with special needs in Pontianak is suitable for use as a learning medium in schools.Keywords: instructional media, interactive learning, Indonesian]]>
<![CDATA[INVESTIGATING CAUSES OF GRAMMATICAL ERRORSIN WRITING NARRATIVE TEXT AT ELEVENTH GRADE OF SMA NEGERI 1 SIANTAN ]]>
<![CDATA[Permatasari, Sherly]]>;
<![CDATA[Anita, Finny]]>;
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>;
<![CDATA[Ayu Tira, Marsa]]>
<![CDATA[ Journal of English Language Teaching and Education (JELTE) Vol. 5 No. 2 (2024): JELTE ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/wfgaep61
<![CDATA[Grammatical errors in writing narrative texts in English are quite diverse and often occur in new or experienced writers. The purpose of this study was to analyze grammatical errors in writing narrative texts and find the main causes of eleventh grade students at SMA Negeri 1 Siantan often making grammatical errors when writing narrative texts. Many students often experience grammatical errors in their writing that can interfere with students' ability to write effectively. This study analyzed error data from narrative texts made by 28 students using a qualitative descriptive approach with a method of analyzing student assignments in writing narrative texts to collect data to see the location of grammatical errors that are often made when writing, then a number of students were interviewed to investigate the causes of the errors. the results of this study indicate that students when writing narrative texts make many errors in omission and the cause is because students often write narrative texts in English always write in the first language that is translated into English, this is what causes differences in the grammar of the translation and causes students to make grammatical errors in writing narrative texts. Keywords: Grammatical errors, error analysis, writing narrative texts.]]>
<![CDATA[TEACHER AND STUDENTS' PERCEPTION ON THE IMPLEMENTATION OF MERDEKA CURRICULUM IN TEACHING ENGLISH ]]>
<![CDATA[Nur Octaviana]]>;
<![CDATA[Arif, Abdul]]>;
<![CDATA[Syahadati, Elly]]>
<![CDATA[ Journal of English Language Teaching and Education (JELTE) Vol. 6 No. 1 (2025): JELTE ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/j2htkt18
<![CDATA[Teacher and Students’ Perception on the Implementation of Merdeka Curriculum in Teaching English. This study aimed to explore English teacher’s perceived impacts of Merdeka Curriculum in teaching practice and students’ responses on English teacher teaching practice using Merdeka Curriculum at SMPN 1 Sukadana. The research employed a Concurrent Triangulation Mixed Methods design, collecting quantitative data through a closed-ended questionnaire from 180 eighth-grade students and qualitative data through semi-structured interviews with an experienced English teacher. The findings revealed that the teacher experienced positive impacts such as greater teaching methodology adjustment selection, curriculum context alignment and formative, relevant assessment. This flexibility allowed the teacher to better address the diverse needs of students in a rural setting and improved instructional quality. Students demonstrated positive responses in terms of instructional clarity, classroom atmosphere, learning engagement, teaching effectiveness, and learning independence. The Merdeka Curriculum facilitated adaptive, student-centered, and contextually relevant teaching practices.]]>
