Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT]
Ira Wirdatus Solichah
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MTS Almarif 01 SingosariMalang Ira Wirdatus Solichah; Samsul Susilawati
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 3 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i3.15162

Abstract

The purpose of this study is to describe (1) the concept of pelajar pancasila, (2) the implementation strategy of the penguatan profil pelajar pancasila, (3) the challenges and efforts to improve the implementation of the penguatan profil pelajar pancasila’s project. (4) preparation of penguatan profil pelajar pancasila’s project in MTS Almaarif 01 Singosari the method used is descriptive qualitative method. The source of data from this study is the head of the Madrasah, teachers, and learners. Researchers collected data by observation and interview. The result is (1) profil pelajar pancasila has a long-term goal in the learning process that takes place in schools. (2) Implementation Penguatan Profil Pelajar Pancasila’s project can be done through intracurricular, co-curricular, and extracurricular activities. (3) Challenges in the implementation of the Penguatan profil pelajar pancasila include low awareness and understanding of Pancasila values among students and the community, there are values that are contrary to Pancasila or there are influences that are not in line with these values. From the educator factor, the obstacles include limited time of teaching and learning activities, minimal lesson substance, and very less student interest in the subject. (4) preparations made by MTS Almaarif 01 Singosaru are socialization, technical guidance on training on making teaching modules and project modules. Project planning activities consist of the first; designing the allocation of time and dimensions of the pancasila student profile. Second, form a project facilitation team. Third, identify the level of readiness of the madrasah. Fourth, the selection of general themes.Fifth, the determination of specific themes.
Pengaruh Intensitas Lamanya Bermain Gadget dan Literasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Almaarif 01 Singosari Malang Ira Wirdatus Solichah; Iktafi Muzayana; Abdullah Shofi; Sri Harini
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 4, No 3 (2023): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v4i3.15190

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh intensitas lamanya bermain gedget dan literasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 8. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif  yang menekankan pada hasil survey yang dilakukan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan pengumpulan angket. Pada penelitian ini peneliti menggunakan kuisioner tentang intensitas lamanya bermain gedget sebagai alat pengumpulan data. Sedangkan data literasi didapatkan dari nilai hasil uji coba literasi, dan hasil belajar menggunakan nilai matematika. Responden sebanyak 40 siswa yang terdiri dari siswa kelas delapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1. Terdapat pengaruh lamanya intensitas bermain gadget terhadap hasil belajar matematika. Dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0.072. Nilai signifikansi tersebut memiliki nilai yang lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,1. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan 90% intensitas lamanya bermain gadget memiliki pengaruh yang nyata terhadap hasil belajar matematika. 2. Terdapat pengaruh literasi terhadap hasil belajar matematika. Dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0.024. Nilai signifikansi tersebut memiliki nilai yang lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,1. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan 90% literasi siswa memiliki pengaruh yang nyata terhadap hasil belajar matematika
Co-Authors Abdullah Shofi Iktafi Muzayana Samsul Susilawati Sri Harini Sutiah