Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Dimas Dimas
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Students’ Error In Pronouncing English Vowel Dimas Dimas; Yulia Hidayat; Yani Lubis
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v3i2.2020

Abstract

Language and how to pronounce it are inseparable in the context of learning a new language. There are undoubtedly faults in the process of pronouncing a word in any language, particularly non-native languages. While many people confuse error with a mistake, error often refers to the difference between the actual or expected value and the resultant or observed value. Errors may be measured, examined, and used to determine the degree of correctness or inaccuracy in a variety of domains. Mistakes, on the other hand, are more typically seen in general or daily conditions. Mistakes are often defined as improper or wrong behaviors or decisions, whether in decision-making, physical activities, or communication. Incomprehension, carelessness, or actions that are contrary to what should have been done are all examples of mistakes. This study, which focused on the pronunciation errors produced by English language education majors at the college of education, employed a qualitative descriptive approach to gather information from 20 students and ask them to read a short tale. This study identified three types of error: Substitution, additional, and omission. Following additional with 3.78% and omission with 0.34% as the least frequent error types made by students, it was discovered after gathering all the data that substitution accounted for 100% of all errors.
The Student's Obstacles in English Learning at Islamic Junior High School Didik Santoso; Dimas Dimas; Alvindi Alvindi; Perdamean Perdamean; Rahma Yani; T. Khoirunnisa. YI
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja tantangan dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya di sekolah menengah pertama. Konsep pengajaran bahasa Inggris selalu bersumber dari konsep pembelajaran yang dikembangkan sendiri. Pemahaman yang lebih baik khususnya terhadap perkembangan siswa dengan memberikan cara pandang konstruktivis dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi, dimana seorang siswa berperan sebagai informan utama dan enam orang temannya sebagai informan pendukung. Hasil yang diperoleh dari penelitian kualitatif ini yang mempengaruhi hambatan siswa dalam belajar Bahasa Inggris adalah Durasi dan Keterlibatan dalam Pembelajaran Bahasa Inggris, Kode Etik dan Tata Krama dalam Interaksi Siswa, Interaksi Kelompok dan Kolaborasi, Dinamika Sosial dan Pengaruh Pengalaman Mengajar Teman serta Perannya Pendidik. Permasalahan dalam pembelajaran merupakan hambatan yang harus diatasi oleh siswa untuk mencapai hasil yang diinginkan.
Co-Authors Alvindi Alvindi Didik Santoso Perdamean Perdamean Rahma Yani T. Khoirunnisa. YI Yani Lubis Yulia Hidayat