Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Monalisa Sinaga
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Pendekatan STEAM Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Robi Agape Barus; Afifaturrizka Syafitri; Monalisa Sinaga; Cindi Safitra Saragih; Dessy Haqiki Wulandari; Hasratuddin
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v8i1.3426

Abstract

Kajian ini bermaksud memaparkan peningkatan dari diterapkannya pendekatan STEAM terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas IV sekolah dasar. Kajian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Taggart dan dilakukan di SD Negeri 054906 Tebasan Lama dengan siswa kelas IV sebagai subyek kajian dengan jumlah 30 siswa. Dengan data yang didapat berasal dari observasi, wawancara dan angket pemahaman konsep matematika, lembar aktivitas guru dan siswa yang selanjutnya data tersebut dianalisis dengan kuantitatif deskriptif. Kajian ini dilakukan sebanyak II siklus dan tiap siklusnya terdapat tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil kajian memaparkan hasil pratindakan memiliki persentase sebesar 25% capaian rendah, tahap I mendapat persentase 65% capaian baik dan siklus II mendapat persentase sebesar 89% capaian sangat baik. Sehingga dikonklusikan dengan diterapkannya pendekatan STEAM dalam pembelajaran matematika mampu meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa kelas IV sekolah dasar.Kata Kunci: Pendekatan STEAM, Peningkatan, Pemahaman Konsep Pecahan
Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN 19 Tanjung Harapan Monalisa Sinaga; Liliana Agusfrina Nasution; Hernita hernita; Wisman Hadi; Elly Prihasti Wuriyani
ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Juli: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Nurul Qarnain Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/alfihris.v1i3.311

Abstract

This study aims to explain the effect of picture and picture learning model on writing skills of grade II students of SDN 19 Tanjung Harapan. This study uses a type of pseudo-experiment with a non-equivalent control group design. The population in this study was all grade II students of SDN 19 Tanjung Harapan with sample selection using random sampling. The results of the study explained from the description test instrument totaling 1 valid test item. The data was analyzed using the polled variant t-test. The mean writing skill of the experimental group = 0.40, the mean writing skill of the control group = 0.25. This result explained that there was a good difference between the experimental group that used the picture and picture learning model and the control group that used the lecture model. The proof is with tcount = 6.523 at 5% significance level with dk = (36+34)-2 = 68 obtained ttable = 2.500. Thus, the conclusion is that the picture and picture learning model has a significant effect on the writing skills of grade II students of SDN 19 Tanjung Harapan.
Peran dan Tantangan Penggunaan AI (Artificial Intelligence) Dalam Pembelajaran Matematika Monalisa Sinaga
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi telah membawa dampak yang signifikan pada berbagai bidang, termasuk pendidikan. Salah satu inovasi teknologi terkini yang dapat digunakan dalam pendidikan adalah AI, yang sering disebut sebagai kecerdasan buatan. Penggunaan AI dalam pendidikan membawa dampak positif dengan mendorong proses belajar mengajar menjadi lebih efisien, efektif, dan mudah diakses. Salah satu ranah yang sangat dipengaruhi oleh penggunaan AI adalah pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran dan tantangan yang terkait dengan penggunaan AI dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memainkan peran penting dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran. Meskipun demikian, penggunaan AI dalam pembelajaran matematika juga menghadapi sejumlah tantangan. Faktor-faktor seperti kekhawatiran terkait privasi dan etika, ketersediaan teknologi, serta penyesuaian kurikulum merupakan hal-hal yang perlu dipertimbangkan secara hati-hati.
Co-Authors Afifaturrizka Syafitri Cindi Safitra Saragih Dessy Haqiki Wulandari Elly Prihasti W Hasratuddin Hernita Hernita Liliana Agusfrina Nasution Robi Agape Barus Wisman Hadi