Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera: Multidisciplinary Studies JESASI
Sutrisno K. Djawa
Universitas Muhammadiyah Luwuk
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Physics Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : jesasi

 1 
PENDAMPINGAN KOMUNITAS SEKOLAH BERBASIS INTERCULTURAL COMMUNICATION DI ANUBAN MUSLIM KRABI SCHOOL THAILAND: School Community Assistance Based on Intercultural Communication at Anuban Muslim Krabi School, Thailand Muhammad Mansyur Dg Pageso; Sutrisno K. Djawa; Armin Haluti; Hardianti; Yusniati N. Sabata
JESASI (JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI) Vol. 3 No. 1 (2026): JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi) February - July 2026
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66225/jesasi.v3i1.35

Abstract

Artikel pengabdian ini menggambarkan praktik pendampingan komunitas sekolah dalam konteks lintas negara sebagai ruang pembelajaran bahasa sekaligus interaksi budaya, khususnya pada lingkungan sekolah dasar Muslim di Thailand yang memiliki latar bahasa dan kebiasaan sosial berbeda dengan mahasiswa Indonesia. Tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk mengenalkan Bahasa Indonesia kepada siswa sekolah dasar di Anuban Muslim Krabi School melalui pendekatan komunikasi antarbudaya (intercultural communication) dengan memanfaatkan media lagu anak-anak Indonesia. Pendekatan intercultural communication diterapkan sebagai strategi untuk menjembatani perbedaan bahasa, nilai, dan kebiasaan antara mahasiswa KKN dan siswa Thailand. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui observasi awal, perkenalan berbasis komunikasi nonverbal dan adaptasi budaya, pembelajaran interaktif, serta kompetisi sederhana untuk meningkatkan partisipasi dan minat belajar siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa Anuban Muslim Krabi School menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran, mampu menirukan kosakata Bahasa Indonesia melalui lagu, serta memahami perintah sederhana yang diberikan. Dengan demikian, pendekatan pendampingan berbasis intercultural communication berpotensi diterapkan kembali sebagai kerangka operasional kegiatan pengabdian internasional pada pendidikan dasar, khususnya di sekolah multikultural, karena mampu mengintegrasikan tujuan pembelajaran bahasa, penguatan karakter toleransi, dan pengembangan kompetensi global peserta didik secara simultan.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MULTIBAHASA BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM PADA SANTRI EAKKAPAPSASSANAWICH ISLAMIC SCHOOL, KRABI, THAILAND: Assistance in Multilingual Learning Based on Islamic Values for Students at Eakkapapsassanawich Islamic School, Thailand Egi pranata; Sutrisno K. Djawa; Erniwati La Abute; Jumahir; Hasna Koba’a; Nimim Ali
JESASI (JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI) Vol. 3 No. 1 (2026): JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi) February - July 2026
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66225/jesasi.v3i1.36

Abstract

Kemampuan praktik berbahasa menjadi kebutuhan penting bagi santri yang menempuh pendidikan di lingkungan lintas negara. Namun, pembelajaran bahasa yang berlangsung di kelas sering kali masih berfokus pada teori sehingga santri belum terbiasa menggunakan bahasa dalam komunikasi nyata. Kegiatan pendampingan pembelajaran multibahasa ini dilaksanakan di Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand, melalui program English Camp dan Indonesia Camp. Kegiatan bertujuan membantu meningkatkan kemampuan praktik Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia santri sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi, praktik percakapan, role play, serta evaluasi melalui lomba dan tes tertulis. Materi Bahasa Inggris difokuskan pada percakapan jual beli makanan dengan menggunakan contoh makanan Indonesia sebagai bentuk pertukaran budaya, sedangkan Bahasa Indonesia difokuskan pada penguatan kosakata dasar dan penyusunan kalimat sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keberanian berbicara, penambahan kosakata, serta kemampuan komunikasi santri. Integrasi nilai Islam, seperti pembiasaan salam dan sopan santun, turut memperkuat karakter dalam praktik berbahasa.
Beyond Borders, Beyond Classrooms: Pendampingan Literasi Finansial Digital melalui Aktivitas Edukatif bagi Anak Diaspora Indonesia di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia: Beyond Borders, Beyond Classrooms: Pendampingan Literasi Finansial Digital melalui Aktivitas Edukatif bagi Anak Diaspora Indonesia di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia Defa Enggrina; Asmita Wulansari Dg. Liwang; Wahyudin Rahman; Sutrisno K. Djawa; Eef Saifullah Doloan; Risno Mina; Mientarsih Warijan
JESASI (JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI) Vol. 3 No. 1 (2026): JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi) February - July 2026
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66225/jesasi.v3i1.51

Abstract

Perkembangan teknologi digital menjadikan literasi finansial digital penting dikenalkan sejak usia dini, khususnya bagi anak diaspora Indonesia dalam pendidikan nonformal. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan pendampingan literasi finansial digital di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Kuala Lumpur, Malaysia, melalui pendekatan experiential learning. Program mengintegrasikan literasi digital, literasi finansial, dan kewirausahaan sederhana melalui video edukasi, presentasi multimedia, permainan interaktif, simulasi, aktivitas kelompok, dan Market Day. Tahapan kegiatan meliputi edukasi penggunaan gadget dan internet secara bijak, Smart Financial Literacy, Kenali Rupiah, My Wishlist Challenge, Young Entrepreneurship, serta praktik transaksi. Hasil kegiatan menunjukkan peserta memahami teknologi sebagai media belajar, mengenali fungsi uang, membedakan kebutuhan dan keinginan, membangun kesadaran menabung, serta menerapkan konsep finansial melalui praktik kewirausahaan. Program ini menunjukkan bahwa pendampingan kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman dapat memperkuat kebiasaan finansial anak sekaligus mendukung pembelajaran digital pada komunitas diaspora Indonesia.
Co-Authors Armin Haluti Asmita Wulansari Dg. Liwang Defa Enggrina Eef Saifullah Doloan Egi pranata Erniwati LA ABUTE Hardianti Hasna Koba’a Jumahir Mientarsih Warijan Muhammad Mansyur Dg Pageso Nimim Ali Risno Mina Wahyudin Rahman Yusniati N. Sabata