Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Basicedu SEWAGATI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Muh Fitrah, Muh
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Sistem Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 di Bima Fitrah, Muh; Ruslan, Ruslan
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.639

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengeksplorasi sistem pelaksanaan evaluasi pembelajaran di Sekolah beserta problem yang dihadapi selama pandemic Covid-19. Jenis penelitian yang digunakan ialah kualitatif sifat ekpolaratif yang lakukan di SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK di Kota dan Kabupaten Bima. Sumber data penelitian diperoleh dari guru mata pelajaran sebanyak 30 orang responden dengan menggunakan metode wawancara secara langsung dan dokumentasi. Sedangkan instrumen utamanya ialah peneliti yang dilengkapai menggunakan pedoman wawancara dan handphone. Bentuk analisa data penelitian ialah kualitatif bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah selama pandemi Covid19 kurang efektif dan tidak maksimal dilakukan terutama aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru hanya mampu menggunakan aplikasi WhatshAPP sebagai sarana utama proses evaluasi dan bahkan ada pula menggukanan aplikasi Zoom Meeting. Hal ini terbukti bahwa guru hanya menyimpulkan dari hasil pengerjaan soal yang telah diberikan semata tanpa memastikan prosesnya. Terlepas dari hal demikian, guru mengalami kendala dalam pelaksanaan evaluasi ini, antara lain: guru kebingunan memilih instrumen yang akan digunakan, skill guru, orang tua, dan siswa dalam teknologi rendah, partisipasi siswa lemah, terbatasnya siswa dan orang memiliki Handphone, jaringan lemah dan kuota terbatas dan menunggu bantuan pemerintah.
Coaching Clinic Penulisan Proposal Program Kreativitas Mahasiswa Program Studi Teknik Sipil Universitas Muhammadiyah Bima Fitrah, Muh; Adnan, Adnan; Nasrullah, Nasrullah
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/abdi.v5i1.96

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan, melatih, dan mengasah pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam penulisan proposal program krativitas mahasiswa (PKM) program studi teknik sipil Universitas Muhamamdiyah Bima. Kegiatan dilakukan di ruang perkuliahan program studi teknik sipil. Peserta kegiatan dalam hal ini ialah mahasiswa sebanyak 20 Orang. Metode pelaksanaan kegiatan ialah dalam bentuk pelatihan dan pendampingan, workshop, penugasan terstruktur, dan konsultasi online melalui platform WhatsApp serta bimbingan langsung. Kegiatan dilakukan selama 3 hari dengan total 12 jam pelajaran (JP). Hasil kegiatan ini ialah menggambarkan bahwa partisipasi mahasiswa program studi teknik sipil dalam sangat tinggi yang ditandai dengan beragam isu yang dicanangkan. Terlepas dari hal itu, bahwa terlihat mahasiswa memiliki pengetahuan penelusuran rujukan-rujukan yang terupdate sebagai pijakan dalam menyusun proposal program kreativitas mahasiswa.
Eksplorasi Sistem Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 di Bima Fitrah, Muh; Ruslan, Ruslan
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.639

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengeksplorasi sistem pelaksanaan evaluasi pembelajaran di Sekolah beserta problem yang dihadapi selama pandemic Covid-19. Jenis penelitian yang digunakan ialah kualitatif sifat ekpolaratif yang lakukan di SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK di Kota dan Kabupaten Bima. Sumber data penelitian diperoleh dari guru mata pelajaran sebanyak 30 orang responden dengan menggunakan metode wawancara secara langsung dan dokumentasi. Sedangkan instrumen utamanya ialah peneliti yang dilengkapai menggunakan pedoman wawancara dan handphone. Bentuk analisa data penelitian ialah kualitatif bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah selama pandemi Covid19 kurang efektif dan tidak maksimal dilakukan terutama aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru hanya mampu menggunakan aplikasi WhatshAPP sebagai sarana utama proses evaluasi dan bahkan ada pula menggukanan aplikasi Zoom Meeting. Hal ini terbukti bahwa guru hanya menyimpulkan dari hasil pengerjaan soal yang telah diberikan semata tanpa memastikan prosesnya. Terlepas dari hal demikian, guru mengalami kendala dalam pelaksanaan evaluasi ini, antara lain: guru kebingunan memilih instrumen yang akan digunakan, skill guru, orang tua, dan siswa dalam teknologi rendah, partisipasi siswa lemah, terbatasnya siswa dan orang memiliki Handphone, jaringan lemah dan kuota terbatas dan menunggu bantuan pemerintah.
Penguatan Integrasi Kurikulum Program Studi dengan Dunia Kerja Melalui Studi Excursion dalam Pembelajaran Mahasiswa Khairunnisa; Fitrah, Muh; Lorosae, Teguh Anysor; Ramadhan, Sahrul; Munir
SEWAGATI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2023): Sewagati: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Sarau Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61461/sjpm.v2i2.29

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengkaji penguatan integrasi kurikulum program studi dengan dunia kerja melalui studi excursion dalam pembelajaran mahasiswa. Metode pelaksanaan kegiatan yang digunakan berdasarkan SDM yang terlibat dan kesesuaian dengan kurikulum program studi ialah kunjungan langsung di Kantor Command Center Pemerintah Kota Bima, Jl. Penatoi Kecamatan Mpunda Kota Bima, observasi dan simulasi, diskusi dan tanya jawab. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa kegiatan studi excursion memberikan kontribusi signifikan dalam memperoleh pemahaman yang baik tentang dunia kerja. Melalui interaksi langsung dengan mitra, mahasiswa mengembangkan keterampilan praktis yang relevan dan memperluas jaringan secara profesional dilingkungan Pemerintah Daerah. Kegiatan ini juga mengungkapkan bahwa penguatan integrasi kurikulum dengan dunia kerja melalui studi excursion membantu mengurangi kesenjangan antara program studi Ilmu Komputer Universitas Muhammadiyah Bima dan dunia kerja di Command Center Kota Bima. Berdasarkan hasil kegiatan ini, maka dapat direkomendasikan agar perguruan tinggi meningkatkan kerjasama dengan berbagai mitra strategis yang berkonstribusi terhadap keterampilan dan wawasan dunia kerja lulusan, program studi dapat memfasilitasi pembentukan jaringan kerja lulusan, dan mengintegrasikan pengalaman kerja dalam kurikulum yang melibatkan mitra secar berkala. Pengabdian lebih lanjut akan dilakukan untuk mengevaluasi efek jangka panjang dari kegiatan ini terhadap kesiapan karier lulusan program studi ilmu komputer Universitas Muhammadiyah Bima.
DISCLOSURE OF FORMATIVE ASSESSMENT PRACTICES IN THE MERDEKA CURRICULUM Fitrah, Muh; Wajdi, Muhammad; Asrinan, Asrinan; Putri, Rukiana Novianti; Setiawan, Caly; Safroniou, Anastasia; Ruslan, Ruslan
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from United Kingdom, Nigeria, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i2.6899

Abstract

Purpose – This research aims to analyze the experiences of middle school teachers in implementing formative assessment within the Merdeka Curriculum framework.Methodology—A qualitative case study was conducted from August to October at a Middle School in Bima City, West Nusa Tenggara, Indonesia. Ten Teacher Facilitators implementing the Merdeka Curriculum served as respondents. Data were collected through in-depth interviews, direct observations, and document analysis, then validated through triangulation and cross-checking. The data analysis included collection, condensation, display, and conclusion drawing.Findings – The findings indicate that teachers effectively utilized various formative assessment methods, including direct observation, quizzes, questionnaires, written tests, Q&A sessions, assignments, performance assessments, portfolios, and feedback. Feedback strategies addressed students' feelings, material reflections, and test evaluations. Students responded positively, showing acceptance, satisfaction, and increased motivation. The continuity of formative assessment improved learning activities and participation. Teachers employed engaging strategies such as feedback, self-evaluation, and peer assessment, while assessment data were utilized for result analysis, lesson planning, and differentiated learning. Despite challenges in question design, format analysis, and assessment selection, teachers recommended regular formative assessment implementation, enhanced student engagement, constructive feedback, professional competence improvement, responsiveness to student needs, and parental involvement.Significance – This study provides insights into the practical application of formative assessment in the Merdeka Curriculum, offering strategies to enhance teaching effectiveness and student engagement while addressing challenges faced by educators in resource-limited contexts. Keywords: Formative assessment, Merdeka curriculum, Teaching practices, Education.
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN SOAL MODEL PISA BERBASIS PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA: OPTIMALISASI KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DI SEKOLAH MUHAMMADIYAH Fitrah, Muh; Ruslan, Ruslan; Syarifuddin, Syarifuddin; Luthfiyah, Luthfiyah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i1.15-28

Abstract

Tujuan dilaksanakannya pengabdian kepada masyarakat ini ialah mengupgrading kemampuan guru matematika dalam menyusun soal model PISA berbasis etnomatematika, membudayakan guru matematika memanfaatkan budaya lokal dalam konteks pembelajaran, serta guru matematika suka dan gembira memilih pendekatan etnomatematika dalam membelajarkan matematika. Berdasarkan uraian diatas, maka dalam hal ini dapat di identikasikan beberapa permasalahan penting, antara lain: Hasil PISA Indonesia tahun 2018 menurun dibandingkan tahun 2015; Kemampuan Matematika siswa masih belum memenuhi kriteria standar kompetensi minimal; Guru berlum terbiasa dengan soal terintegrasi budaya lokal; Guru lebih suka dengan soal yang instan dari buku pegangan guru, dan Terlihat siswa tidak begitu semangat merespon soal-soal yang kompleks. Maka dalam konteks itulah perlu dilakukan “Pendampingan Penyusunan Soal Model PISA Berbasis Pendekatan Etnomatematika”. Kegiatan pengabdian didesain dalam bentuk pelatihan dan pendampingan dengan cara tatap muka, workshop, penugasan terstruktur, dan konsultasi online melalui platform WhatsApp yang ditunjukkan bagi guru-guru matematika di SD Muhamamdiyah Gili Panda Kota Bima dan secara keseluruhannya sebanyak 25 orang. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa guru matematika telah dapat menyusun soal matematika berstandar PISA dengan pendekatan etnomatematika di SD Muhammadiyah Gili Panda Kota Bima dan sampai pada lahirnya soal etnomatematika terintegrasi budaya dan kearifan lokal. Terlepas dari hal itu, bahwa respon guru sangat positif dengan adanya pendampingan sebab sangat memantu dan memudahkan guru matematika dalam membelajarkan matematika dan terlihat porsentase 44%, 50% membantu dan memudahkan guru serta tidak memudahkan sebesar 6%.
Co-Authors Adnan Adnan Asrinan, Asrinan Caly Setiawan Khairunnisa Lorosae, Teguh Anysor Luthfiyah Luthfiyah Munir Nasrullah Nasrullah Putri, Rukiana Novianti Ramadhan, Sahrul Ruslan Ruslan Safroniou, Anastasia Syarifuddin Syarifuddin Wajdi, Muhammad