Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Supeno Supeno
Prodi Pendidikan IPA, FKIP, Universitas Jember
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS QUESTION PROMPT SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ILMIAH DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA Farah Dina Dzurroh El Widad; Supeno Supeno; Ulin Nuha
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4184

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan LKPD berbasis question prompt scaffolding pada materi sistem pernapasan manusia di tingkat SMP/MTs untuk meningkatkan keterampilan menulis ilmiah dan hasil belajar siswa. Secara umum, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD yang dikembangkan. Metode yang digunakan yaitu model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, diantaranya Analyze (menganalisis), Design (mendesain), Develop (mengembangkan), Implement (mengimplementasikan), dan Evaluate (mengevaluasi). Subjek uji produk penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsN 1 Jember. Hasil penelitian diantaranya: 1) rata-rata persentase validasi LKPD sebesar 86.17% yang termasuk dalam kriteria valid dan layak digunakan dalam pembelajaran IPA; 2) rata-rata persentase kepraktisan LKPD sebesar 96.52% yang tergolong dalam kriteria sangat praktis dan pembelajaran dengan LKPD yang dikembangkan sangat terlaksana; 3) uji keefektifan membuktikan bahwa LKPD berbasis question prompt scaffolding dapat meningkatkan keterampilan menulis ilmiah dengan peningkatan skor N-gain pada setiap pertemuan; 4) uji keefektifan membuktikan bahwa LKPD berbasis question prompt scaffolding dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan skor N-gain sebesar 0.81 yang termasuk dalam kriteria tinggi.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMP Esti Tri Wahyuni; Supeno Supeno; Aris Singgih Budiarso
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.5288

Abstract

Pembelajaran IPA saat ini harus mencerminkan pembelajaran abad 21 dimana salah satu keteramilan dasar yang harus dimiliki adalah komunikasi. Bentuk komunikasi yang dapat diterapkan pada pembelajaran IPA di SMP adalah argumentasi ilmiah yang memuat 4 indikator yaitu claim, data, reasoning, dan rebuttal. Untuk mewujudkan hal tersebut diperlukan media pembelajaran yang mendukung peningkatan argumentasi ilmiah, salah satunya yaitu E-LKPD berbasis socio-scientific issue yang mendorong siswa untuk saling berpendapat dan menunjukkan sejauh mana pemahaman konsep ilmiah yang mereka kuasai terkait materi yang didasarkan pasa isu-isu sosial kontroversial. Jenis penelitian ini adalah reaserch development yang menerapkan model ADDIE dengan tujuan penelitian yaitu untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifam media pembelajaran E-LKPD berbasis socio-scientific issue untuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD memiliki persentase validitas sebesar 86,45%, dengan kategori sangat valid. Persentase kepraktisan E-LKPD sebesar 84,95%, menunjukkan kategori sangat praktis. Penilaian efektivitas E-LKPD dengan nilai n-gain sebesar 6,1 menempatkannya dalam kategori sedang. Analisis respon siswa menghasilkan persentase sebesar 82,24%, yang diklasifikasikan sebagai kategori sangat baik. Dengan begitu, dapat dikatakan bahwa produk yang dihasilkan dari penelitian ini layak untuk dijadikan salah satu media pembelajaran IPA guna meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa.
Co-Authors Aris Singgih Budiarso Esti Tri Wahyuni Farah Dina Dzurroh El Widad Ulin Nuha