Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hannisa Haris
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN ACADEMIC WRITING BAGI MAHASISWA TEKNIK UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI Hannisa Haris; Vitri Angraini Hardi
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.15133

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah sebuah kegiatan pelatihan dan pedampingan yang bertujuan untuk membantu dan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam teknik penulisan akademis dengan menggunakan bahasa Inggris. Permasalahannya adalah tidak semua mahasiswa di lingkungan  Fakultas Teknik yang memiliki kemampuan dan pengetahuan dalam penulisan akademis menggunakan bahasa Inggris yang baik. Mahasiswa masih memiliki kendala kompetensi dalam menulis akademis dengan menggunakan bahasa Inggris. Oleh karena itu, pelatihan dan pedampingan Academic Writing perlu diberikan  kepada para mahasiswa Fakultas Teknik. Kegiatan pelatihan dan pendampingan tersebut dilaksanakan di lingkungan Fakultas Teknik Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai dan dilakukan oleh tim dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Hal ini didasarkan karena kebutuhan mahasiswa untuk mengikuti Program Fast Track 3 + 2 yang dilaksanakan  oleh Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai dan Ming Chi University of Technology, Taiwan.  Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Academic Writing  tersebut adalah metode intervensi, blended learning (tatap muka dan daring), eksplanatori (ceramah), drill, diskusi, tanya-jawab, dan pendampingan mahasiswa. Materi yang diberikan dalam pelatihan dan pendampingan Academic Writing  tersebut meliputi tata bahasa, struktur paragraph dan esai, serta cara membuat kutipan, summary, dan daftar pustaka. Hasil yang dicapai adalah mahasiswa memiliki pengetahuan dalam teknik menulis akademis dengan menggunakan bahasa Inggris, mahasiswa mampu membuat kutipan, summary, dan daftar pustaka. Selain itu, pelatihan ini dapat meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa dalam menulis bentuk karya tulis ilmiah dalam bahasa Inggris. Sehingga, pelatihan dan pendampingan tersebut berdampak positif bagi mahasiswa, khususnya dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis menggunakan bahasa Inggris dan juga sebagai modal dalam menyusun tugas lainnya.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN PEEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR Fitia Amalina; Hannisa Haris; Muhammad Syahrul Rizal; Moh. Fauziddin; Nurmalina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.35125

Abstract

The background of this research is the low understanding of the concept of multiplication in mathematics learning of grade III students. This study aims to improve the ability to understand the concept of socialization of class III students of SDN 003 Bangkinang. This study is a classroom action research (CAR) which is carried out in two cycles and each cycle consists of two meetings. The subjects in this study were all class III students totaling 26 students. Data collection techniques were in the form of observation, documentation and tests. While the data analysis technique used was a combination of quantitative data and qualitative data. Based on the results of cycle 1, there were 11 students who completed the study with a percentage of 42.30% with an overall average of 67.88 and at the second meeting it increased to 14 students with a percentage of 53.84% with an overall average of 72.19. While in cycle II, meeting I, there were 19 students who completed the study with a percentage of 73.07% with an overall average of 77.42 and there was an increase at the second meeting to 24 students with a percentage of 92.30% with an overall average of 87.80. Based on the results of this study, it shows that by applying Contextual Teaching and Learning learning, (CTL) can improve the understanding of mathematical multiplication concepts of grade III students at SDN 003 Bangkinang.
Co-Authors Fitia Amalina Nurmalina Nurmalina Rizal, Muhammad Syahrul Vitri Angraini Hardi