Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Technology Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Subadiyono Subadiyono, Subadiyono
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MODUL MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) BAHASA INDONESIA PADA PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS BATURAJA Damayanti, Eka; Nurhayati, Nurhayati; Subadiyono, Subadiyono
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2018): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kebutuhan modul menurut mahasiswa dan dosen.Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Baturaja, (2) merancang modul sesuai dengan analisis kebutuhan mahasiswa dan dosen pada Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) bahasa Indonesia, (3)mengembangkan modul yang praktis, dan (4) mengetahuiefek potensial modul terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Untuk memperoleh informasi tentang kelayakan modul hasil pengembangan ini, peneliti melakukan uji validasi ahli dan uji lapangan terbatas. Validasi modul ini dilakukan dari segi kelayakan isi/materi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan. Data dalam uji tes untuk melihat keefektifan diperoleh melalui tes pengetahuan bahasa Indonesia dan tes unjuk kerja (menulis paragraf dan berbicara untuk presentasi). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Baturaja sebanyak 30 mahasiswa. Hasil tes pengetahuan bahasa Indonesia mengalami peningkatan rata-rata 65,63 menjadi 80,47 (selisih) 14,94. Pada tes menulis paragraf menunjukkan rata-rata 58,63 menjadi 76,87 (selisih 18,24). Pada tes berbicara untuk presentasi 67,13 menjadi 81,23 (selisih 14,1). Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa modul hasil pengembangan ini memberikan efek potensial dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
PELATIHAN BAHAN AJAR BERBASIS TEKS BAGI GURU-GURU BAHASA INDONESIA DI SMA KABUPATEN MUSI RAWAS Indrawati, Sri; Subadiyono, Subadiyono; Kasmansyah, Kasmansyah; Nurbuana, Nurbuana
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 6 No 1 (2019): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk melatih guru-guru SMA bidang studi bahasa Indonesia di Kabupaten Musi Rawas mendesain bahan  pembelajaran dalam berbagai bentuk bahan ajar.  Kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk    menambah wawasan guru tentang bahan ajar  yang efektif dan menambah pengalaman bagi guru dalam mendesain bahan ajar  yang berbentukhandout, LKPD, brosur/leaflet secara  efektif.Metode pelaksanaan pengabdian ini adalah pelatihan. Pelatihan dilakukan dengan menggunakan berbagai-bagai metode, seperti metode ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas, kelompok, pemodelan. Keseluruhan metode dilakukan secara terpadu.  Pelaksanaan kegiatan dilakukan di SMAN 5 Kota Lubuk Linggau, 13-14 September 2018. Khalayak sasaran pengabdian ini adalah guru-guru SMA yang tergabung dalam MGMP bahasa Indonesia dari Kabupaten Musi Rawas dan Kota Lubuk Linggau yang berjumlah 20 orang. Rancangan evaluasi menggunakan tes kinerja dan lembar pengamatan. Tes ini dilakukan pada workshop. Penilaian yang  digunakan adalah penilaian proses. Penilaian ini menggunakan lembar pengamatan yang dilakukan selama proses pemberian materi dan workshop. Hasil pengabdian ini adalah terbentuk prototipe bahan ajar yang dibuat oeh para guru. Prototipe bahan ajar yang dihasilkan berupa  LKPD, handout dan  brosur. Para guru merasa antusias mengikuti pelatihan yang diberikan selama 12 jam. Para guru dibekali dengan konsep bahan ajar, jenis bahan ajar, prosedur pengembangan bahan ajar, dan workshop. Kegiatan workshop ini memberikan efek terhadap pemahaman dan keterampilan guru dalam membuat bahan ajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN BERBASIS APLIKASI LINE@ SMA NEGERI 1 TANJUNG BATU KABUPATEN OGAN ILIR Subadiyono, Subadiyono; Ernalida, Ernalida; Lestari, Ayu
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2018): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/logat.v5i1.20

Abstract

Pengembangan media pembelajaran menulis teks cerpen berbasis aplikasi Line@ telah dilaksanakan dan diterapkan di kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Batu Kabupaten Ogan Ilir. Penelitian ini menggunakan metode R&D (penelitian dan pengembangan) yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran menulis teks cerpen berbasis aplikasi Line@ yang layak dan praktis untuk digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, siswa dan guru membutuhkan media berbasis aplikasi Line@ pembelajaran menulis teks cerpen untuk membantu siswa belajar secara mandiri, menumbuhkan minat menulis siswa, dan memotivasi siswa melalui media belajar yang kreatif dan inovatif. Uji Validitas media pembelajaran menulis teks cerpen berbasis aplikasi Line@ divalidasi oleh dua pakar yaitu ahli materi dan ahli media. Uji validitas oleh ahli materi mendapat skor 75 dengan skor maksimal 84 dan dikategorikan sangat baik, uji validitas dari ahli media mendapat skor 59 dengan skor maksimal 76 dan dikategorikan sangat baik. Uji kepraktisan media pembelajaran menulis teks cerpen berbasis aplikasi Line@ ini dilihat dari hasil uji kepraktisan oleh guru sebagai praktisi pembelajaran dan oleh siswa melalui uji coba satu-satu. Hasil uji kepraktisan oleh guru sebagai praktisi pembelajaran mendapatkan skor 93 dengan skor maksimal 104 dan dikategorikan sangat baik, dan hasil uji coba satu-satu yang mendapat nilai dengan rata-rata dari 3 siswa mendapat skor 66 dari skor maksimal 72. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran menulis teks cerpen berbasis apliaksi Line@ ini praktis digunakan dalam pembelajaran menulis teks cerpen.
Pengembangan Buku Teks Sintaksis Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Baturaja Awalludin, Awalludin; Subadiyono, Subadiyono; Nurhayati, Nurhayati
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 6 No 2 (2019): Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/logat.v6i2.205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks sintaksis Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Baturaja. Metode penelitian ini adalah Research and Development. Subjek penelitian ini berjumlah 26 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket (kuesioner), wawancara, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik statistic uji t. Data uji lapangan terbatas diperoleh melalui tes pilihan ganda. Berdasarkan hasil tes pada tes sintaksis dan ruang lingkupnya mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 53,46 menjadi 71,27 (selisih 17,81). Hasil tes kata sebagai satuan sintaksis menunjukkan nilai 52,81 menjadi 71,81 (selisih 19,00). Hasil tes frasa mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 52,08 menjadi 69,00 (selisih 16,92). Hasil Tes klausa mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 52,31 menjadi 70,27 (selisih 17,96). Selanjutnya, hasil tes kalimat menunjukkan nilai rata-rata 56,23 menjadi 73,88 (selisih 17,65). Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan adanya pengaruh potensial dalam meningkatkan kemampuan dan pemahaman mahasiswa pada mata kuliah sintaksis bahasa Indonesia.
ANALISIS KEBUTUHAN BUKU TEKS SEJARAH SASTRA BERDASARKAN PENDEKATAN GENRE Oktarina, Santi; Suhendi, didi; Subadiyono, Subadiyono
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 6 No 2 (2019): Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/logat.v6i2.208

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui kebutuhan  buku teks Sejarah Sastra berbasis  pendekatan genre yang efektif. Metode penelitian dan pengembangan digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan teori Jolly dan Bollitho, Richard,  dan teori Borg and Gall.  Teknik pengumpulan data dalam analisis kebutuhan ini adalah  angket, telaah pustaka, wawancara,  dan focus group discussion.   Lokasi penelitian ini dilakukan di FKIP Unsri kampus Palembang dan kampus Inderalaya, pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Data yang akan dianalisis dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa data dari kuesioner dan tes, sedangkan data kualitatif berasal dari wawancara, observasi, diskusi kelompok terpupun, dan dokumen.  Sumber data pada penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia kampus Palembang dan mahasiswa kampus Inderalaya, dosen pengampu mata kuliah sejarah sastra, dan dokumen yang berkaitan dengan Mata Kuliah Sejarah Sastra.  Hasil penelitian menunjukkan Buku teks Sejarah Sastra yang dbutuhkan mahasiswa dan dosen  adalah buku teks yang mampu memberikan informasi tentang teori sejarah sastra yang maksimal, contoh-contoh karya sastra setiap periode, dan contoh analisis karya sastra secara langsung.
Learners and Teacher Toward The Problem-Solving Based Learning Media Marsela, Vitria; Subadiyono, Subadiyono; Suhendi, Didi
Journal of Education Technology Vol. 5 No. 4 (2021): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v5i4.33964

Abstract

Many students still have difficulty developing their ideas about explanatory texts while undergoing the learning process in class. This study aims to analyze the needs of students and teachers for the development of learning media in the form of animation writing explanatory texts based on problem-solving. This research is qualitative research that analyzes the first and design stages of research and development. The things that were analyzed were the needs of students and teachers for animated learning media to write problem-solving-based explanatory texts. From the data collected through questionnaires and interviews with 33 students and 1 Indonesian teacher. The technique used to analyze the data is descriptive qualitative and quantitative analysis. The research results show that animated learning media about problem-solving-based explanatory text writing can be an innovative medium for learning activities and can support students' and teachers' needs. This learning media is beneficial for both parties and can be accessed offline. Thus, learning media can be an alternative for the needs of teachers and students in learning and teaching writing explanatory texts.
Co-Authors Awalludin Awalludin AYU LESTARI Didi Suhendi, Didi Ernalida Ernalida Kasmansyah Kasmansyah, Kasmansyah Marsela, Vitria Nurbuana, Nurbuana Nurhayati Nurhayati Oktarina, Santi Sri Indrawati, Sri