Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam al-Afkar, Journal For Islamic Studies
Fikry Ramadhan
Universitas Islam Nusantara Bandung
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kontribusi Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kemampuan Guru Dalam Manajemen Kelas Di SD Negeri 02 Manggahang Teri Yanto; Hendi Suhendraya Muchtar; Dahlia Puspitasari; Fikry Ramadhan
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.680

Abstract

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui Kontribusi Supervisi Kepala Sekolah Tterhadap Kemampuan Guru Dalam Manajemen Kelas Di SD Negeri 02 Manggahang. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif adalah sebuah penelitian yang dimaksudkan untuk mengungkap sebuah data empiris secara objektif ilmiah dengan berlandaskan pada logika keilmuwan, prosedur dan didukung oleh metodologi dan teoritis yang kuat sesuai disiplin keilmuwan yang ditekuni. Semua yang terjadi di lapangan dihubungkan dengan kenyataan atau fakta berdasarkan pertanyaan-pertanyaan, bukan dibuat-buat, kemudian dianalisis secara kualitatif. Kepala Sekolah sebagai Supervisor diharapkan dapat melaksanakan tugasnya dengan melakukan supervisi terhadap proses pembelajaran guru di dalam kelas. Sebagai implikasinya perlu dilakukan langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam manajemen kelas, diantaranya: merencanakan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. Hasil Penelitian diatas, dapat dikemukakan dari hasil penelitian ini bahwa Supervisi kepala sekolah di SD Negeri 02 Manggahang berada diatas rata-rata, kemudian Kemampuan guru dalam manajemen kelas di SD Negeri 02 Manggahang berada diatas rata-rata, sehingga dapat disimpulkan bahwa Supervisi kepala sekolah berkontribusi terhadap kemampuan guru dalam manajemen kelas di SD Negeri 02 Manggahang berada diatas rata-rata.
Perencanaan Stratejik Pendidikan Melalui Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Negeri 38 Bandung Fikry Ramadhan; Helmawati; Dahlia Puspitasari; Teri Yanto; Agus Denih
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v6i2.559

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa sebuah Penyelenggaraan Project Profil Pelajar Pancasila tidak lepas dari manajemen yang didalamnya memuat Perencanaan, Pengorganisasian, Penggerak dan Pengendalian, dengan manajemen kedua lembaga pendidikan tersebut mampu memberikan pelayanan yang optimal kepada masyarakat, dengan manajemen mutu lembaga pendidikan mampu mencetak generasi yang berkualitas dan berkualitas. manajemen serta institusi yang baik mampu membawa perubahan positif bagi negeri ini. Penelitian ini untuk mendeskripsikan Perencanaan Stratejik Melalui Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Negeri 38 Bandung. Jenis penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian kualitatif. Metode untuk menemukan data adalah observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah, Panitia P5 dan guru di SMP Negeri 38 Bandung. Teknik dari analisis data secara kualitatif berupa tampilan reduksi, evaluasi dan verifikasi data. Temuan hasil penelitian, Perencanaan Stratejik Pendidikan Melalui Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Negeri 38 Bandung sudah terlaksana dengan baik dan terstruktur.
Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Itikurih Hibarna Ciparay Cahya Syaodih; Fikry Ramadhan; Ice Shofiyyatulloh; Siti Nurhasanah; Iman
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v6i2.561

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang masalah bahwa lembaga pendidikan Indonesia belum mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas, hal ini terjadi karena peran guru yang kurang maksimal yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti guru yang masih beranggapan bahwa peserta didik hanya sebagai subjek oriented dan materi yang diajarkan hanya bersifat kognitif saja dan tanpa menekankan pada makna dan nilai. Oleh karena itu, maka guru sebagai fasilitator dan sumber ilmu hendaknya membuat perencanaan pembelajaran, salah satu yang harus dibuat dan diimplementasikan oleh guru dalam pembelajaran ialah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan impelmentasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran di SMP Itikurih Hibarna Ciparay. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subyek penelitian kepala sekolah, guru dan peserta didik yang berada di kelas VIII. Pengumpulan data dilakukan melalui passif observation, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi RPP yang telah dibuat dan dikembangkan guru ternyata memiliki tingkat implementasi yang Baik dalam praktik kegiatan pembelajaran matematika SMP. Secara khusus, tingkat implementasi jika dikaitkan dengan enam aspek supervisi diperoleh hasil: (1) Perumusan indikator pencapaian kompetensi telah terjabar dengan baik, dan pencapaiannya pun sudah baik terutama yang berkaitan dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTs) dan pemecahan masalah; (2) Penjabaran materi sudah memperhatikan tingkat kemampuan siswa dan materi yang disajikan sudah dikaitkan dengan dunia nyata; (3) sumber dan media pembelajaran yang dituliskan juga sudah semuanya disiapkan dan digunakan dengan baik; (4) metode/model/pendekatan pembelajaran yang dituliskan dalam RPP sudah sepenuhnya digunakan dalam praktik pembelajaran; (5) pada instrument evaluasi sudah mencantumkan pedoman penskoran dan belum dikontruksi dengan baik.
Co-Authors Agus Denih Cahya Syaodih Dahlia Puspitasari Helmawati Hendi Suhendraya Muchtar Ice Shofiyyatulloh Iman Siti Nurhasanah Teri Yanto