Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology
Ibadurrahman Al-Khatib
Universitas Ibn Khaldun Bogor
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perbandingan Hafalan dan Fokus Menghafal Al-Qur’an Menggunakan Media Digital dan Mushaf Cetak pada Siswa Kelas XI SMA Dwiwarna Veranita Dwinda Septiyanti; Ibadurrahman Al-Khatib; Samsul Basri; Ibdalsyah Ibdalsyah
PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Wijaya Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32616/pgr.v10.2.550.140-147

Abstract

Perkembangan media digital dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di sekolah berjalan berdampingan dengan penggunaan mushaf cetak sebagai media utama. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Dwiwarna Boarding school untuk menganalisis perbedaan hafalan dan fokus menghafal siswa melalui kedua media tersebut. Kebaruan penelitian terletak pada perbandingan empiris penggunaan media digital dan mushaf cetak secara simultan dalam kaitannya dengan hafalan dan fokus menghafal Al-Qur’an pada siswa sekolah menengah berbasis boarding school. Penelitian ini bertujuan menganalisis hafalan dan fokus hafalan siswa dalam penggunaan kedua media tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 27 melalui uji homogenitas dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara media digital dan mushaf cetak terhadap hafalan dan fokus hafalan siswa, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,571 > 0,05, sehingga H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Uji homogenitas memperoleh nilai 0,055 > 0,05 yang menunjukkan varians kedua kelompok homogen. Secara deskriptif, mushaf cetak memiliki rata-rata lebih tinggi. Wawancara menunjukkan media digital membantu siswa yang belum lancar membaca Al-Qur’an, sedangkan mushaf cetak lebih mendukung siswa dengan kemampuan membaca yang baik.
Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Tafsir: Integrasi Hafalan dan Pemahaman Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al-Badar Kota Bogor Rapikoh Wanda Padilah; Akhmad Alim; Rahmatul Husni; Ibadurrahman Al-Khatib
PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Wijaya Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32616/pgr.v10.2.551.148-157

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi program Tahfidz Al-Qur’an berbasis tafsir di Pondok Pesantren Tahfidz dan Tafsir Al-Badar Kota Bogor. Fokus penelitian meliputi pelaksanaan program, metode penyampaian tafsir, media dan kitab yang digunakan, sistem setoran hafalan dan muroja’ah, pemahaman makna ayat, serta faktor pendukung dan penghambat program. Kebaruan penelitian ini terletak pada kajian integratif yang tidak hanya melihat tahfidz sebagai proses penguatan hafalan, tetapi juga mengkaji keterkaitannya dengan pemahaman tafsir dan penerapan nilai ayat dalam kehidupan santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap ustadz, ustadzah, dan santri. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi, penyajian, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dilaksanakan secara rutin dan terstruktur melalui integrasi hafalan, muroja’ah, kajian tafsir, dan tadabbur Al-Qur’an. Tafsir disampaikan dengan bahasa sederhana dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari santri menggunakan mushaf Al-Qur’an, buku hafalan, Al-Qur’an terjemahan, Tafsir Ibnu Katsir, dan Tafsir Al-Badar. Program tersebut mendukung pemahaman makna ayat serta penerapan nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan santri. Faktor pendukung meliputi lingkungan pesantren yang religius, sedangkan faktor penghambat mencakup perbedaan kemampuan santri dan kelelahan akibat padatnya aktivitas pesantren.
Pengaruh E-modul Ikatan Kimia Berbasis Moodle Dalam Meningkatkan Hasil dan Kemandirian Belajar Siswa Abdul Gani; Ibadurrahman Al-Khatib; Widyasari Widyasari
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - Oktober
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijmst.v4i3.13683

Abstract

Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa capaian belajar siswa pada materi Ikatan Kimia berada di bawah Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran selama dua tahun pelajaran berturut-turut, yaitu pada 2021–2023. Analisis kebutuhan juga menunjukkan bahwa 97,6% siswa membutuhkan e-modul untuk membantu memahami konsep Ikatan Kimia yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan e-modul Ikatan Kimia berbasis Moodle dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar dan kemandirian belajar siswa. Penelitian melibatkan 22 siswa kelas X SMA SMART Ekselensia Indonesia yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan e-modul mampu meningkatkan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 47,3 pada pretest menjadi 83,9 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara skor pengetahuan siswa sebelum dan sesudah menggunakan e-modul Ikatan Kimia dengan nilai signifikansi p < 0,05. Selain itu, siswa menunjukkan tingkat kemandirian belajar yang sangat tinggi selama menggunakan e-modul, dengan skor rata-rata indikator kemandirian sebesar 81,76. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul Ikatan Kimia berbasis Moodle dapat membantu siswa memahami konsep kimia yang abstrak sekaligus mendorong kemandirian dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, e-modul dapat digunakan sebagai sumber belajar digital yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan kemandirian siswa dalam pembelajaran kimia.
Co-Authors Abdul Gani Alim, Akhmad Ibdalsyah Ibdalsyah Rahmatul Husni Rapikoh Wanda Padilah Samsul Basri Veranita Dwinda Septiyanti Widyasari Widyasari