Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Safnatun Nazah
Universitas Pelita Bangsa
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menganalisis Proses Belajar dan Pembelajaran dalam Teori Kognitif pada Peserta Didik di Sekolah Dasar Awalina Barokah; Arimbi Lolita Hayuningtyas; Izzah Lailatul Fazriah; Safnatun Nazah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i3.6793

Abstract

Penggunaan teori kognitif pada strategi pembelajaran dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan berperan penting dalam menghormati peran aktif peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah supaya kita sebagai pendidik bisa lebih memahami motorik anak, keaktifan anak dalam di kelas saat pembelajaran, kita juga bisa mengetahui proses anak mengingat sesuatu dan bisa memecahkan masalah yang terjadi dalam pembelajaran. Sedangkan pada penelitian ini, Manfaat nya adalah bisa lebih mengetahui proses belajar anak dalam perkembangan kognitif pembelajarannya melalui pemahaman anak dalam belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian literature dengan kajian pustaka berdasarkan jurnal atau teori yang diteliti . Hasil menunjukkan teori yang akan dibahas dalam jurnal ini teori Kognitif yang merupakan perkembangan kemampuan berpikir dan perkembangan individu dalam kemampuan kognitif tidak bisa diukur secara umum karena masih ada faktor lingkungan sosial yang mempengaruhinya. Kesimpulan yang ditemukan pada penelitian ini adalah dimana perlunya guru harus berhati-hati untuk menarik perhatian siswa selama proses belajar mengajar Karena setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda-beda, dan perlunya Pembelajaran yang harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi siswa yang bersangkutan
Pengaruh penggunaan media phet Colorado terhadap kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada materi pecahan Safnatun Nazah; Aan Yulitanto
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/g7qsdt08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran PhET Colorado terhadap kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Mekarmukti 06 pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan melibatkan siswa kelas IV yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan penalaran matematis dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar antara siswa yang menggunakan media PhET Colorado dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar pada kelompok yang menggunakan PhET Colorado lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa penggunaan PhET Colorado memberikan kontribusi yang kuat terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, media PhET Colorado berpengaruh positif dan signifikan serta dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif untuk mendukung pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan di sekolah dasar.  
Co-Authors Aan Yulitanto Arimbi Lolita Hayuningtyas Barokah, Awalina Izzah Lailatul Fazriah