Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN J-Shelves of Indragiri (JSI) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Rd. M. Ali
Universitas Jambi
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Implementation of Character Education Through School Culture In Primary School Hendrawan Budi Mulya; Amirul Mukminin; Rd. M. Ali
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6850

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk memaparkan penerapan pendidikan karakter melalui budaya sekolah di suatu sekolah dasar di Tanjung Jabung Timur. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu salah satu sekolah dasar di Tanjung Jabung Timur dengan narasumber antara lain kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan wakil kepala kesiswaan. Data yang dikumpulkan dilakukan dengan cara melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa penerapan pendidikan karakter melalui budaya sekolah dapat terintegrasi dalam kegiatan yang dilaksanakan di sekolah seperti merayakan hari-hari besar keagamaan, berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran, larangan membawa fasilitas komunikasi saat ulangan atau ujian, menunjukkan pembiasaan berdisiplin dengan menunjukkan perilaku yang baik seperti berangkat ke sekolah tepat waktu, berpakaian rapi dan sesuai jadwal, menunjukkan pembiasaan memelihara kebersihan lingkungan, dan memperingatkan siswa untuk disiplin, serta memberikan sanksi kepada siswa yang tidak disiplin. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Budaya Sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk m IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PKBM DESTINY INSTITUTE SALATIGA meiske muaja meiske; KA Rahman; Rd. M. Ali
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v7i1.1730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar, serta evaluasi terhadap tutor faktor pendukung dan penghambat Implementasi Kurikulum Mederka Belajar di PKBM Destiny Institute Salatiga. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode teknik analisis kualitatif yang berfokus pada mendeskripsikan suatu peristiwa dan kejadian yang telah terjadi pada saat penelitian dilakukan. Hasil awal Penelitian ini menunjukan kurikulum merdeka belajar sudah dilaksanakan sesuai dengan peraturan baik perintah pusat serta intruksi kepala PKBM. Kemudian melakukan evaluasi akhir semester kepada tutor, serta fakor pendukung implementasi kurikulum merdeka belajar . Faktor penghambat para tutor belum banyak mengikuti pelatihan, kurikulum yang dilaksanakan kurikulum baru sehingga sulit memahami kurikulum.
Pelatihan IT Digital untuk Iklan dalam Bahasa Inggris dan Promosi Pariwisata Kerinci Hadiyanto; Nely Arif; Rd. M. Ali; Tubagus Zam Zam Al Arif; Vasya Falia; Anandian; Radya Rakha Yudhie
BUDIMAS : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 7 No. 3 (2025): BUDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : LPPM ITB AAS Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/budimas.v7i3.18547

Abstract

Iklan digital dan promosi berbahasa Inggris menjadi salah satu strategi utama dalam meningkatkan kunjungan wisata asing ke daerah pariwisata. Kecamatan Keliling Danau mempunyai potensi pariwisata yang beragam, unik dan menarik. Namun, kemampuan bahasa Inggris Iklan dan promosi menyebabkan potensi wisata di tempat ini kurang dikenali oleh wisatawan asing. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan IT Digital abad ke 21 dan Bahasa Inggris Iklan dan Promosi Online Pariwisata bagi masyarakat di salah Kec Kelliling Danau Kerinci Kab. Kerinci. Metode pengabdian mulai dari analisis masalah, pembekalan awal, pelatihan, pembimbingan, observasi, workshop, latihan, dan penerapan. Penglibatan para peserta dari inventarisasi objek wisata dan mencari bahasa Inggris iklan dan merancang promosi yang tepat, mencari aplikasi yang sesuai dan melakukan pengiklanan secara online. Hasil dari PPM ini adalah para peserta mempunyai pengetahuan dan keterampilan tentang Bahasa Inggris Iklan dan Promosi Online. Luaran pengabdian yang dicapai adalah ikhlan dan promosi berbahasa Inggris, video pelatihan dan publikasi artikel di jurnal pengabdian tahun plus 1. Mahasiswa yang terlibat akan mendapatkan pengalaman lapangan, pengetahan dan keterampilan dasar dalam mengembangkan bahasa Inggris Iklan dan promosi wisata, dan kemampuan untuk menjadi fasilitator pembantu pada pelatihan-pelatihan lain. Selanjutnya diharapkan kemampuan dan keterampilan yang dimiliki peserta dalam membuat iklan berbahasa Inggris dapat digunakan untuk keperluan promosi pariwisata di daerahnya.. Kata kunci: IT Digital, Pembuatan Iklan, Promosi, Pariwisata
Kajian Literatur: Proses Inovasi dan Perubahan Pendidikan Secara Kontinum, Adopsi, Kontinyu, Dan Pengembangan Sistem Baru Liza Anggraini Liza; Mohamad Muspawi; K.A. Rahman; Rd. M. Ali
Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Islamic Education Management Study Program, Faculty of Tarbiyah, Sunan Drajat Islamic Boarding School Institute, Lamongan, East Java, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.1842

Abstract

Urgensi inovasi dan pembaharuan dalam sistem pendidikan dalam menjawab tantangan globalisasi, digitalisasi, dan perubahan sosial yang terus berlangsung. Melalui pendekatan studi pustaka, artikel ini mengkaji berbagai teori dan temuan terdahulu terkait transformasi pendidikan, dengan fokus pada digitalisasi, inovasi kurikulum, dan adopsi teknologi sebagai elemen kunci dalam peningkatan mutu pendidikan. Inovasi pendidikan dipandang sebagai proses berkelanjutan yang tidak hanya menyasar aspek teknologi, tetapi juga strategi pembelajaran, metode pengajaran, dan manajemen pendidikan. Adopsi inovasi yang efektif memerlukan perencanaan dan kesiapan yang sistematis dari para pelaku pendidikan, termasuk guru dan lembaga, agar sejalan dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Artikel ini juga menyoroti pentingnya fleksibilitas dalam sistem pendidikan dalam menghadapi era disrupsi dan ekonomi berbasis pengetahuan, serta menekankan peran guru sebagai agen perubahan utama. Dengan demikian, transformasi pendidikan harus dilakukan secara komprehensif dan terpadu guna menciptakan generasi yang adaptif, kreatif, dan kompetitif.
(Un)silencing the Silence: EFL Students’ Speaking Anxiety in Answering Lecturers’ Questions Mukhlash Abrar; Muhammad Muldan Salim; Rd. M. Ali; Felipa M. Rico
JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Vol. 11 No. 1 (2024): JEELS May 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil, Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/jeels.v11i1.1888

Abstract

This study attempts to explore the factors and strategies of EFL students' speaking anxiety in answering the lecturer's questions. A qualitative design using a case study method was employed to gather information about individual experiences. This study examined EFL students' speaking anxiety when responding lecturers' questions at a Jambi public university. The researchers selected 10 active EFL students who had finished all courses, were accessible, and eager to engage in this research. The researchers collected data through interviews and supervisor notes. The findings were analyzed thematically. Linguistics and knowledge issues (grammar, vocabulary, pronunciation, and lack of knowledge), psychological issues (fear of making mistakes, lack of confidence, and lack of motivation), and performance issues (lack of preparations, environmental conditions, and time pressure) were identified. This study also found that EFL students reduce anxiety through self-management (practice and preparation, learning from mistakes), self-psychology (relaxation and motivation), and help from others (friends and family).
EXPLORING INTERNAL AND EXTERNAL FACTORS OF SPEAKING ANXIETY IN ACADEMIC PRESENTATIONS AMONG EFL STUDENTS AT JAMBI UNIVERSITY Dear Atasya Baritanya; Nely Arif; Rd. M. Ali
J-Shelves of Indragiri (JSI) Vol 7 No 1 (2025): J-Shelves of Indragiri (JSI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/jsi.v7i1.2958

Abstract

Many EFL students face difficulties when delivering academic presentations in English due to feelings of anxiety and a lack of confidence. In fact, presentations are an essential part of the learning process that require strong speaking skills. This problem becomes more complex because English is not their first language, and their limited language proficiency often hinders the fluency and effectiveness of their delivery. This study aims to explore the internal and external factors that contribute to speaking anxiety in academic presentation contexts. A qualitative approach with a case study design was used, involving six eighth-semester students from the English Education Study Program at Jambi University, selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis. The results revealed four internal factors: lack of grammar mastery, Vocabulary Limitations, incorrect pronunciation, and Lack of Self-Confidence. In addition, three external factors were identified: fear of negative evaluation, Lack of Opportunities to Practice Speaking in English, and Speaking Anxiety Triggered by Specific Lecturers. These findings indicate that speaking anxiety is a complex issue that should be addressed through more supportive teaching approaches, including increasing speaking practice and creating a more positive classroom environment.
Co-Authors Amirul Mukminin Anandian Dear Atasya Baritanya Felipa M. Rico Hadiyanto Hadiyanto Hendrawan Budi Mulya K.A. Rahman Liza Anggraini Liza meiske muaja meiske Mohamad Muspawi Muhammad Muldan Salim Mukhlash Abrar Nely Arif Radya Rakha Yudhie Tubagus Zam Zam Al Arif Vasya Falia