Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Isola Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Universal Education Journal of Teaching and Learning
Soja Siti Fatimah
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Mathematics Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Science Literacy-Oriented Project Based Learning Development for Chemistry Teachers of High Schools in Sumedang District [Pendalaman Materi dan Perancangan Pembelajaran Project Based Learning Berorientasi Literasi Sains Untuk Guru-Guru Kimia se-Kabupaten Sumedang] Hernani Hernani; Atep Rian Nurhadi; Ahmad Mudzakir; Soja Siti Fatimah; Heli Siti Halimatul; Iqbal Musthapa; Yaya Sonjaya; Asep Supriatna; Cecep Jaenudin
Jurnal Pengabdian Isola Vol 2, No 1 (2023): JPI: VOLUME 2, ISSUE 1, 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.59332

Abstract

Pentingnya keterampilan berpikir dan bertindak yang melibatkan penguasaan berpikir dan menggunakan cara berpikir saintifik dalam mengenal, menyikapi, dan menyelesaikan permasalahan terkait kehidupan nyata perlu dilatihkan kepada peserta didik, salah satu caranya melalui literasi sains dan pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Hal tersebut perlu dilatihkan kepada para guru di sekolah melalui kegiatan kolaborasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dengan para pendidik di Perguruan tinggi, khususnya Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK). Berdasarkan tujuan tersebut, Departemen pendidikan Kimia FPMIPA UPI menyelenggarakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) bekerjasama dengan guru-guru MGMP Kimia Kabupaten Sumedang. Kegiatan ini dilaksanakan dengan pola 32 Jam Pelajaran (JP) menggunakan metode daring melalui platform zoom dan luring yang dilaksanakan di SMAN 1 Cimalaka. Kegiatan PkM ini terdiri atas pemaparan materi tentang literasi sains dan project based learning, pendalaman konten kimia terkait materi Green Chemistry, serta workshop perancangan perangkat pembelajaran PjBL berorientasi literasi sains. Melalui kegiatan workshop ini, para guru mendapatkan pemahaman yang utuh tentang PjBL dan literasi sains, berhasil merancang pembelajaran dengan model PjBL yang berorientasi literasi sains, serta mendapat kesempatan untuk memaparkan ide dan gagasannya melalui kegiatan seminar. Rancangan pembelajaran yang dibuat sudah siap untuk diterapkan di sekolah, karena telah memperoleh masukan ketepatan konten dan konteksnya secara mendalam pada kegiatan workshop maupun pada kegiatan seminar hasil workshop.
Persepsi Siswa Tentang Profil Emphaty dan Mindfulness Guru Kimia Kabupaten Sukabumi Syifa Ayugea Salsabila; Eneng Saidatus Syadiah; Hernani Hernani; Fitri Khoerunnisa; Soja Siti Fatimah; Devi Pratiwi Sudrajat
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v11i2.64278

Abstract

Dalam proses pembelajaran di abad ke 21 menekankan proses yang berpusat pada siswa (student center). Berbagai pendekatan yang dilakukan oleh guru agar siswa tidak mengalami tekanan/stres dalam pembelajaran, diantaranya dengan pendekatan emphaty dan mindfulness Penelitian ini mendeskripsikan profil emphaty dan mindfulness dalam pembelajaran kimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desktiptif dan naratif berdasarkan hasil pengamatan siswa terhadap subjek penelitian sesuai fakta ketika siswa mengikuti pembelajaran kimia di kelas. Instrumen yang digunakan berupa lembar skala sikap menggunakan model Guttman (dua pilihan jawaban ya/tidak) serta uraian terbatas melalui spreadsheet dalam google-form. Hasil penelitian menunjukkan hampir seluruh guru kimia sudah menerapkan pendekatan emphaty dan mindfulness di kelas dengan saran perbaikan berupa menjalin hubungan dan komunikasi yang lebih baik serta memberi saran dan solusi terhadap masalah yang dihadapi siswa.
Analysis of Conceptual Readiness in Chemical Bonding Concepts among Pre-Service Chemistry Teachers Using a Three-Tier Diagnostic Test Allika Haya Fahrunisa; Nahadi Nahadi; Soja Siti Fatimah
Universal Education Jurnal Teaching and Learning Vol 2 No 3 (2025): July-September Edition
Publisher : Universal Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63081/uejtl.v2i3.79

Abstract

The conceptual readiness of pre-service chemistry teachers regarding chemical bonding plays a crucial role in supporting pedagogical competence and deep content understanding. This study aims to analyze the level of students’ conceptual readiness in understanding chemical bonding concepts using a three-tier diagnostic test. A qualitative research method with a descriptive approach was employed, involving 27 students from the chemistry education program at a private university in North Sumatra. The results indicate that most students are at a partial understanding level, with a dominance of misconceptions particularly in concepts such as ionic bonding, compound polarity, and valence bond theory. These findings highlight the urgent need to strengthen pedagogical strategies and enhance instructional design to improve conceptual literacy and prepare future teachers to face the challenges of 21st-century science education. The study recommends the integration of diagnostic assessment into teacher education curricula to support the development of chemistry instruction that is conceptually grounded and sustainability-oriented.
Analisis Pengaruh Problem-Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issues terhadap Literasi Sains: Systematic Literatur Review Evan Zerlinda Hanifah; Hernani Hernani; Soja Siti Fatimah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4115

Abstract

Rendahnya skor PISA 2022 siswa Indonesia pada domain sains masih jauh di bawah rata-rata OECD. Kondisi ini menunjukkan lemahnya kemampuan siswa dalam menjelaskan fenomena ilmiah dan mengambil keputusan berdasarkan bukti. Penelitian ini bertujuan menyintesis bukti empiris mengenai pengaruh Problem-Based Learning (PBL) berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) terhadap literasi sains melalui Systematic Literature Review (SLR). Prosedur penelitian mengikuti kerangka PRISMA yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Penelusuran literatur pada basis data Scopus dan Google Scholar menghasilkan 20 artikel akhir. Kriteria inklusi penelitian ini yaitu artikel jurnal terindeks Sinta 1-4 atau Scopus, terbit antara tahun 2016–2025, serta membahas PBL, SSI, dan literasi sains secara terpadu. Hasil analisis menunjukkan bahwa penelitian mengalami peningkatan pada 2025, didominasi jenjang pendidikan menengah dan metode kuasi-eksperimen. Secara kolektif, temuan menegaskan bahwa penerapan PBL berbasis SSI berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi sains, terutama pada kemampuan menginterpretasikan data dan bukti ilmiah. Penelitian mendatang disarankan untuk memperluas topik SSI di luar dimensi lingkungan, mengintegrasikan inovasi bahan ajar berbasis LMS atau e-modul interaktif, serta mengkaji variabel internal siswa yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran PBL berbasis SSI guna menghasilkan temuan yang lebih komprehensif dan dapat digeneralisasi pada skala yang lebih luas.
Co-Authors Ahmad Aminudin Allika Haya Fahrunisa Asep Supriatna Atep Rian Nurhadi Cecep Jaenudin Devi Pratiwi Sudrajat Eneng Saidatus Syadiah Evan Zerlinda Hanifah Fitri Khoerunnisa Heli Siti Halimatul HERNANI - Iqbal Musthapa Nahadi Syifa Ayugea Salsabila Yaya Sonjaya