Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Isola Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Science and Education
Atep Rian Nurhadi
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Science Literacy-Oriented Project Based Learning Development for Chemistry Teachers of High Schools in Sumedang District [Pendalaman Materi dan Perancangan Pembelajaran Project Based Learning Berorientasi Literasi Sains Untuk Guru-Guru Kimia se-Kabupaten Sumedang] Hernani Hernani; Atep Rian Nurhadi; Ahmad Mudzakir; Soja Siti Fatimah; Heli Siti Halimatul; Iqbal Musthapa; Yaya Sonjaya; Asep Supriatna; Cecep Jaenudin
Jurnal Pengabdian Isola Vol 2, No 1 (2023): JPI: VOLUME 2, ISSUE 1, 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.59332

Abstract

Pentingnya keterampilan berpikir dan bertindak yang melibatkan penguasaan berpikir dan menggunakan cara berpikir saintifik dalam mengenal, menyikapi, dan menyelesaikan permasalahan terkait kehidupan nyata perlu dilatihkan kepada peserta didik, salah satu caranya melalui literasi sains dan pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Hal tersebut perlu dilatihkan kepada para guru di sekolah melalui kegiatan kolaborasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dengan para pendidik di Perguruan tinggi, khususnya Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK). Berdasarkan tujuan tersebut, Departemen pendidikan Kimia FPMIPA UPI menyelenggarakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) bekerjasama dengan guru-guru MGMP Kimia Kabupaten Sumedang. Kegiatan ini dilaksanakan dengan pola 32 Jam Pelajaran (JP) menggunakan metode daring melalui platform zoom dan luring yang dilaksanakan di SMAN 1 Cimalaka. Kegiatan PkM ini terdiri atas pemaparan materi tentang literasi sains dan project based learning, pendalaman konten kimia terkait materi Green Chemistry, serta workshop perancangan perangkat pembelajaran PjBL berorientasi literasi sains. Melalui kegiatan workshop ini, para guru mendapatkan pemahaman yang utuh tentang PjBL dan literasi sains, berhasil merancang pembelajaran dengan model PjBL yang berorientasi literasi sains, serta mendapat kesempatan untuk memaparkan ide dan gagasannya melalui kegiatan seminar. Rancangan pembelajaran yang dibuat sudah siap untuk diterapkan di sekolah, karena telah memperoleh masukan ketepatan konten dan konteksnya secara mendalam pada kegiatan workshop maupun pada kegiatan seminar hasil workshop.
Profil Compassion dan Critical Inquiry Skill Guru Kimia SMA Kabupaten Sukabumi Indra Tri Gunawan; Adi Aliyan; Heli siti Halimatul; Hernani Hernani; Atep Rian Nurhadi; Siti Latifah Nata
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v11i2.64276

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan profil compassion dan critical inquiry skill guru kimia SMA di Kabupaten Sukabumi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan naratif dengan melakukan pengamatan terhadap subjek penelitian sesuai fakta yang terdapat di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan 98% siswa berpendapat bahwa nilai-nilai compassion dan critical inquiry skill guru kimia SMA di Kabupaten Sukabumi sudah tercermin dalam proses pembelajaran. Sedangkan untuk critical inquiry skill siswa berpendapat hal yang harus ditingkatkan
Why is Chemistry Education? Exploring the Motivation of Student Choices Setia Rahmawan; Atep Rian Nurhadi; Enggal Mursalin; Rahmiati Darwis
Indonesian Journal of Science and Education Vol. 8 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Science and Education
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijose.v8i1.1565

Abstract

Learning motivation is critical to educational success, influencing students' engagement, persistence, and overall performance. Despite its importance, motivation determines students' choices for future careers and struggles in participating in learning activities. The aim was to characterize students' chemistry learning motivation in detail using the Academic Motivation Scale - Chemistry (AMS-Chemistry). This study employs a descriptive qualitative research design. The qualitative approach allows an in-depth exploration of personal experiences and perceptions of learning motivation in chemistry education. The AMS-Chemistry instrument consists of 28 statement items that measure aspects of amotivation, three types of extrinsic motivation, and three types of intrinsic motivation. The results show that the motivation profile to learn Chemistry in Chemistry Education students using the AMS-Chemistry instrument on the amotivation subscale tends to disagree (55,46%). On intrinsic motivation, the to know subscale tends to agree (65,80%) strongly, the to accomplish subscale has a high score on strongly agree (48,85%) responses, and the to experience subscale tends to respond strongly agree (35,34%). Extrinsic motivation includes the external regulation subscale tending to strongly agree (55,17%) and the introjected regulation subscale having a high score on strongly agree (62,36%) responses. The identified regulation subscale has a strongly agree (68,97%) response tendency.
Co-Authors Adi Aliyan Ahmad Aminudin Asep Supriatna Cecep Jaenudin Darwis, Rahmiati Enggal Mursalin Heli Siti Halimatul HERNANI - Indra Tri Gunawan Iqbal Musthapa Setia Rahmawan Siti Latifah Nata Soja Siti Fatimah Yaya Sonjaya