Articles
<![CDATA[PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL KELAS XI IPS 1 DI SMA NEGERI I BIAK BARAT TAHUN AJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Isak Babangan]]>;
<![CDATA[Freddy Kawatu]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8125
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya penerapan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL dapat meningkatkan minat belajar nbsp;siswa kelas XI IPS 1 pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Biak Barat Tahun Ajaran 2022 2023 Penelitian yang dilakukan yaitu dengan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilaksanakan selama dua siklus yang masing masing siklus dilalui menjadi empat tahap penelitian yaitu: 1 Perencanaan; 2 Pelaksanaan; 3 Pengamatan; dan 4 Evaluasi dan Refleksi Dalam peneltian ini subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Biak Barat Tahun Ajaran 2023 2024 Siswa kelas XI IPS 1 yang berisi 21 siswa dengan komposisi 15 siswa perempuan dan 6 siswa laki laki Penelitian ini dilaksanakan dengan cara berkolaborasi bersama dengan guru mata pelajaran ekonomi kelas XI Teknik pengumpulan data menggunakan cara observasi wawancara dokumentasi dan tes Hasil penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mata pelajaran ekonomi dapat dilihat dari siswa yang memperoleh nilai lebih dari kriteria ketuntasan minimal KKM Dapat dibuktikan sebelum adanya tindakan presentase hasil belajar siswa hanya 19 04 setelah dilakukan tindakan siklus I hasil belajar siswa terlihat mencapai hasil 38 09 dan setelah dilakukan tindakan siklus II menjadi 85 71 Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam mata pelajaran ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Biak Barat Tahun Ajaran 2022 2023 < p> Kata kunci: hasil belajar peningkatan model pembelajaran< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The purpose of this research is to determine whether the application of the Problem Based Learning PBL learning model can increase students interest in studying in class XI IPS 1 in economic subjects at SMA Negeri 1 Biak Barat for the 2022 2023 academic year The research carried out was using the Classroom Action Research PTK method which was carried out over two cycles each cycle passing into four research stages namely: 1 Planning; 2 Implementation; 3 Observation; and 4 Evaluation and Reflection In this research the research subjects were all students of class XI IPS 1 SMA Negeri 1 Biak Barat for the 2023 2024 academic year Class XI IPS 1 students contain 21 students with a composition of 15 female students and 6 male students This research was carried out in collaboration with the class XI economics teacher Data collection techniques use observation interviews documentation and tests The results of this research show that the application of the Problem Based Learning PBL learning model shows an increase in learning outcomes in economics subjects which can be seen from students who get more scores than the minimum completeness criteria KKM It can be proven that before the action the percentage of student learning outcomes was only 19 04 after the first cycle actions were carried out the student learning outcomes were seen to have achieved 38 09 and after the second cycle actions were carried out it was 85 71 Based on research it can be concluded that the Problem Based Learning PBL learning model in economics subjects can improve the learning outcomes of class XI IPS 1 students at SMA Negeri 1 Biak Barat for the 2022 2023 academic year < p> Key words: learning outcomes improvement learning model< strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN EKONOMI MATERI SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASIC LEARNING PJBL ]]>
<![CDATA[Asnawati .]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Allen Manongko]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8137
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Salah satu prioritas pemerintah pada umumnya adalah pendidikan Penelitian ini didorong oleh fakta bahwa siswa mengalami kesulitan belajar akuntansi dan kurangnya motivasi siswa untuk belajar dan memahami siklus akuntansi perusahaan jasa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan motivasi belajar siswa ketika menerapkan model pembelajaran project basic learning dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik SMA NEGERI 1 BAHADOPI kelas XII MIPA 3 dengan jumlah 28 peserta didik Penelitian ini berbentuk studi bersama di mana siswa dibagi menjadi kelompok penelitian yang terdiri dari 4 individu yang berbeda Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan dalam 3 siklus yakni pra siklus siklus 1 dan siklus 2 Tiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu 1 perencanaan 2 pelaksanaan 3 pengamatan dan 4 refleksi Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan observasi hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran project basic learning dapat meningkatkan minat belajar siswa yang dilihat melalui aktivitas belajar siswa untuk setiap kelompok Project basic learning juga dapat meningkatkan hasil belajar secara klasikal dari pra siklus dan setelah melaksanakan siklus 1 dan 2 < p> Kata kunci: Metode pembelajaran project basic learning Siklus akuntansi perusahaan jasa Hasil belajar Motivasi belajar< strong>< p> < p> ABSTRACT< strong>< p> One of the government s priorities in general is education This research was motivated by the fact that students had difficulty learning accounting and lack of student motivation to learn and understand the accounting cycle of service companies This research aims to determine student learning outcomes and learning motivation when implementing the project basic learning learning model in an effort to increase student motivation and learning outcomes This research is classroom action research The subjects in this research were class XII MIPA 3 of SMA NEGERI 1 BAHADOPI students with a total of 28 students This research takes the form of a joint study where students are divided into research groups consisting of 4 different individuals This research uses a descriptive qualitative approach carried out in 3 cycles namely pre cycle cycle 1 and cycle 2 Each cycle in this research consists of four stages namely 1 planning 2 implementation 3 observation and 4 reflection The instruments used were learning results tests and observations The results of the research showed that using the project basic learning method could increase students interest in learning as seen through student learning activities for each group Basic learning projects can also improve classical learning outcomes from pre cycle and after do the cycle 1 and cycle 2 < p> Keywords: Basic project learning method service company accounting cycle learning outcomes learning motivation< strong>< p> < p> < p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KETERKAITAN HUBUNGAN KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN BAITANI LAPANGAN ]]>
<![CDATA[Aneke Rawung]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8692
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> < td> nbsp;< p> < td> < tr> Sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata rata pelajaran IPS siswa kelas VIII adalah 66 67 Setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai hasil belajar siswa rata ratanya adalah 72 89 Selanjutnya pada siklus II rata rata hasil belajar siswa menjadi meningkat nbsp;yaitu 89 48 Sebelum dilakukan tindakan kategori rata rata hasil belajar siswa berada pada kategori rendah dengan tingkat ketuntasan 44 dari 27 siswa Pada siklus I setelah dilakukan tindakan hasil belajar siswa masih berada pada kategori rendah dengan tingkat ketuntasan 56 dari 27 siswa Pada siklus II setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil refleksi siklus I hasil belajar siswa berada pada kategori sedang dengan tingkat ketuntasan 93 dengan jumlah kelulusan 25 siswa dari total jumlah 27 siswa < p> Kata Kunci: Kewirausahaan Kreatif Pembelajaran< em>< strong>< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> Before the action was implemented the average social studies score for class VIII students was 66 67 After taking action in cycle I the average student learning outcome value was 72 89 Furthermore in cycle II the average student learning outcomes increased namely 89 48 Before the action was carried out the average student learning outcomes were in the low category with a completion level of 44 from 27 students In the first cycle after taking action student learning outcomes were still in the low category with a completion level of 56 for 27 students In cycle II after carrying out further action as a result of reflection in cycle I student learning outcomes were in the medium category with a completion rate of 93 with 25 students graduating out of a total of 27 students < p> Keywords: Entrepreneurship Creative Learning< strong>< p> < td> nbsp;< td> < tr> < tbody> < table>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS 1 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL ]]>
<![CDATA[Fadly Pesik]]>;
<![CDATA[Agnes Rooroh]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8698
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penyelenggaraan pendidikan pada hakekatnya memiliki tujuan utama untuk menghasilkan dan menguasai ilmu pengetahuan teknologi dan seni Di samping itu pula menghasilkan lulusan dan anak didik yang bisa mengikuti perkembangan zaman < p> Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan motivasi Belajar nbsp; Ekonomi Kelas XI IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan action Research yang terdiri dari 2 dua siklus dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan dan refleksi < p> Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam dan Soal dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Tondano pada materi ajar Ekonomi Hal ini tergambar berdasarkan data hasil belajar siswa berdasarkan hasil ulangan harian I pada siklus I 30 siswa 76 92 dinyatakan tuntas dan 9 siswa 32 07 dinyatakan nbsp; tidak nbsp; tuntas nbsp; 28 nbsp; orang nbsp; siswa nbsp; dinyatakan nbsp; tuntas nbsp; secara nbsp; individual nbsp; karena nbsp; telah mencapai nbsp; skor nbsp; nbsp; nbsp; 75 nbsp; nbsp; nbsp; Ketuntasan nbsp; klasikal nbsp; belum nbsp; diperoleh nbsp; karena nbsp; dalam nbsp; 1 nbsp; kelas nbsp; belum memperoleh skor 85 Namun berdasarkan hasil ulangan harian siklus nbsp; II seluruh siswa dinyatakan tuntas secara individual maupun secara klasikal karena telah mencapai skor 75 yang berarti siswa telah tuntas secara individu dan 85 yang berarti siswa telah tuntas secara klasikal< p> Kata Kunci : Motivasi Belajar Model Pembelajaran Kooperatif nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; < strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The provision of education essentially has the main objective of producing and mastering science technology and art Apart from that it also produces graduates and students who can keep up with the times < p> The aim of this research is to increase motivation for learning economics for Class and reflection The results of the research show that the Cooperative Learning Model for Sending Greetings and Questions Techniques can increase the learning motivation of class XI IPS 1 students at SMA Negeri 1 Tondano on Economics teaching material This is illustrated based on data on student learning outcomes based on the results of the first daily test in cycle I 30 students 76 92 were declared complete and 9 students 32 07 were declared incomplete 28 students were declared complete individually because they had achieved a score of 75 Classical completion has not been achieved because in 1 class a score of 85 has not been achieved However based on the results of the daily tests in cycle II all students were declared complete individually and classically because they had achieved a score of 75 which means students have completed individually and 85 which means students have completed classically < p> Keywords: Learning Motivation Cooperative Learning Model< strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN MATERI DESAIN PRODUK BARANG DAN JASA DI SMK NEGERI 3 MANADO ]]>
<![CDATA[Green Christine Lapian]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Allen Ch. Manongko]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8701
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang dikembangkan oleh guru selalu menggunakan metode konvensional dan metode tersebut selalu diterapkan dalam semua pertemuan Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa XI SMK Negeri 3 pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan dengan menggunakan model nbsp; pembelajaran Project Based Learning Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar Metode analisis data dengan analisis deskriptif kualitatif Hasil penelitian ini menunjukan hasil belajar peserta didik kelas XI Usaha Layanan Pariwisata SMK Negeri 3 Manado dinyatakan meningkat Hal ini dibuktikan dari peningkatan hasil belajar antara siklus 1 dan siklus 2< p> Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus Subjek penelitian adalah siswa XI Usaha Layanan Pariwisata pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Data penelitian dikumpulkan dengan observasi untuk aktivitas belajar dan pengamatan langsung menggunakan penilaian proyek untuk hasil belajar Subjek penelitian berjumlah 12 orang Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik persentase Hasil penelitian belajar siswa meningkat dari 83 tuntas dan 17 tidak tuntas pada siklus I menjadi 100 pada siklus II Untuk aktivitas belajar terjadi peningkatan dari 79 31 pada siklus I meningkat menjadi 85 79 pada siklus II < p> Implikasi penelitian ini diharapkan kepada guru untuk mempertimbangkan penerapan penggunaan model pembelajaran Based Project dalam proses pembelajaran di kelas< p> Kata kunci :< strong> Project Based Learning Aktivitas Belajar Hasil Belajar< strong> < strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The low learning outcomes of students are caused by the learning process developed by teachers always using conventional methods and these methods are always applied in all meetings This research aims to improve the learning activities and learning outcomes of students at XI SMK Negeri 3 in the subjects of Creative Products and Entrepreneurship using the Project Based Learning learning model This research is classroom action research which uses data collection methods using observation sheets and learning outcomes tests Data analysis method using qualitative descriptive analysis The results of this research show that the learning outcomes of class This is proven by the increase in learning outcomes between cycle 1 and cycle 2< p> This classroom action research was carried out in two cycles The research subjects were students of XI Tourism Services Business in the Creative Products and Entrepreneurship subjects Research data was collected by observation for learning activities and direct observation using project assessments for learning outcomes The research subjects were 12 people The data collected was analyzed using percentage techniques Student learning research results increased from 83 complete and 17 incomplete in cycle I to 100 in cycle II For learning activities there was an increase from 79 31 in cycle I to 85 79 in cycle II < p> The implications of this research are for teachers to consider implementing the use of the Project Based learning model in the classroom learning process< p> Keywords: Project Based Learning Learning Activities Learning Outcomes < strong>< p>]]>
