Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Indonesia Raya Kurikula Jurnal Pendidikan Konsienti: Community Services Journal Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Yulia
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk meningkatkan Hasil Belajar tentang Kayanya Negeriku Siswa Kelas IV SDN 163 Tellulimpoe Kabupaten Wajo Yulia; Rasmi Djabba; Adinda Syalsabila
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa tentang pemanfaatan kekayaan alam pada siswa kelas IV SDN 163 Tellulimpoe Kabupaten Wajo dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Fokus penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 14 siswa, 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C). Sedangkan pada siklus III hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Simpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa tentang pemanfaatan kekayaan alam di kelas IV SDN 163 Tellulimpoe Kabupaten Wajo.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Star Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 24 Parepare Yulia; Kamaruddin Hasan; Khusnul Phathona
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray untuk meningkatkan proses belajar muatan Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V UPTD SDN 24 Parepare, dan untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar muatan Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V UPTD SDN 24 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 35 siswa, di UPTD SDN 24 Parepare. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup, dan hasil belajar masih berada pada kualifikasi cukup. Sedangkan pada siklus II hasil penelitian ini pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik dengan hasil belajar juga pada kualifikasi baik.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Magic Box terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V UPTD SD Negeri 33 Barru Muh. Syarif Hidayatullah. M; Muslimin; Yulia
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): MARET
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/m7epkp50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran minat belajar peserta didik dan pengaruh media pembelajaran magic box terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPTD SD Negeri 33 Barru. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental dalam bentuk pretest-posttest one group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik UPTD SD Negeri 33 Barru, sedangkan sampelnya adalah peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Hasil statistik deskriptif diperoleh dari lembar angket minat belajar dengan nilai rata-rata pretest 67,78 dan nilai rata-rata posttest 84,5. Hasil statistik inferensial diperoleh menggunakan uji paired samples t-test menunjukkan sig (2- tailed) = 0,000 < 0,05 atau nilai thitung > ttabel (9.243 > 2.110) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran magic box berpengaruh terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V di UPTD SD Negeri 33 Barru.
Learning Guidance on Logarithms to Improve Students' Mathematical Competence at Mas DDI Baru Baru Tanga Yonathan S Pasinggi; Abdul Majid; Ritha Tuken; Yulia; Fahirah
Konsienti : Community Services Journal Vol. 3 No. 02 (2025): July
Publisher : PT. TAKAZA INNOVATIX LABS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61536/konsienti.v1i01.320

Abstract

This community service activity aims to improve students' mathematical competency through learning assistance on logarithms at MAS DDI Baru Baru Tanga. Based on initial observations, students experienced difficulties in understanding the basic concepts of logarithms, especially in relating exponential forms to logarithmic forms and their application in everyday life. To address this, the implementation team provided assistance using the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and the Problem Based Learning (PBL) method. The activity involved 25 grade XI IPA students and was carried out over two weeks. The learning process was carried out interactively through discussions, contextual problem solving, and the use of simple digital learning media. Evaluation results showed a significant improvement in student learning outcomes, with the average score increasing from 55.4 to 81.2 after the assistance activity. In addition, student motivation and participation in learning also increased as seen from their activeness throughout the process. This activity succeeded in fostering better conceptual understanding and a positive attitude towards mathematics. This kind of assistance is expected to be implemented sustainably and expanded to other mathematics materials to improve the quality of learning in schools
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN LOGARITMA UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MATEMATIKA SISWA DI MAS DDI BARU BARU TANGA Yonathan S Pasinggi Yonathan; Ritha Tuken; Yulia; Abdul Majid
Jurnal INDONESIA RAYA (Pengabdian pada Masyarakat Bidang Sosial, Humaniora, Kesehatan, Ekonomi dan Umum) Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muda Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi matematika siswa melalui pendampingan pembelajaran pada materi logaritma di MAS DDI Baru Baru Tanga. Berdasarkan hasil observasi awal, siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar logaritma, terutama dalam mengaitkan bentuk eksponen dengan bentuk logaritmik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mengatasi hal tersebut, tim pelaksana melakukan pendampingan dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan metode Problem Based Learning (PBL). Kegiatan melibatkan 25 siswa kelas XI IPA yang dilaksanakan selama dua minggu. Proses pembelajaran dilakukan secara interaktif melalui diskusi, pemecahan masalah kontekstual, dan penggunaan media pembelajaran digital sederhana. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 55,4 menjadi 81,2 setelah kegiatan pendampingan. Selain itu, motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan yang terlihat dari keaktifan mereka selama proses berlangsung. Kegiatan ini berhasil menumbuhkan pemahaman konseptual yang lebih baik serta sikap positif terhadap matematika. Pendampingan semacam ini diharapkan dapat diterapkan secara berkelanjutan dan diperluas ke materi matematika lainnya untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.
Pelatihan Pengembangan Media Bamboozle Bagi Guru di Kabupaten Barru Iyan; Yonathan S Pasinggi; Naufal Qadri Syarif; Yulia; Rita Tuken
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 5 (2025): SEPTEMBER-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/9tc0eg07

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru dalam mengembangkan serta mengimplementasikan aplikasi Bamboozle sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar (SD), dengan tujuan meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik. Bamboozle merupakan aplikasi berbasis permainan yang dirancang untuk mendukung proses pembelajaran melalui pendekatan yang interaktif dan menyenangkan. Kegiatan pelatihan ini melibatkan 16 orang guru dan staf dari UPTD SD Negeri 128 Barru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara dengan guru, serta analisis dokumen terkait. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan Bamboozle berkontribusi terhadap peningkatan antusiasme guru dalam mengikuti pelatihan, memperbaiki kualitas interaksi antara guru dan peserta didik, serta mendorong terciptanya pembelajaran kolaboratif di antara siswa. Selain itu, penerapan aplikasi ini juga mempermudah siswa dalam memahami konsep-konsep yang kompleks melalui metode yang lebih menarik dan mudah dipahami. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala yang dihadapi, antara lain keterbatasan infrastruktur teknologi di sekolah serta perlunya pelatihan lanjutan bagi guru. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar sekolah dapat mengoptimalkan integrasi teknologi pendidikan untuk mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan inovatif
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA KELAS IV SDN 110 PINRANG Nur Ilmi; Ika Muksin; Yulia
Kurikula : Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2025): Kurikula: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 Tahun 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56997/kurikula.v10i1.2031

Abstract

This research was motivated by the low quality of the learning process and speaking skills of fourth-grade students at UPT SD Negeri 110 Pinrang. The study aimed to examine how the implementation of the Think Pair Share learning model could enhance the quality of classroom learning and students' speaking skills. A qualitative approach was employed, specifically using Classroom Action Research (CAR). The research subjects included one teacher and 18 fourth-grade students at UPT SD Negeri 110 Pinrang. Data collection methods involved observation and documentation, which were analyzed through data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The research was conducted over two cycles. The findings revealed that in both the first and second cycles, the teacher's instructional activities were categorized as good (B). Meanwhile, student activities, which were initially rated as sufficient (C) in the first cycle, improved to the good category (B) in the second cycle. This improvement was also reflected in the students' speaking skills, which increased from the sufficient category (C) in the first cycle to the good category (B) in the second cycle. Based on these results, it can be concluded that the Think Pair Share learning model is effective in enhancing both the quality of the learning process and the speaking skills of fourth-grade students at UPT SD Negeri 110 Pinrang
Co-Authors Abdul Majid Adinda Syalsabila Fahirah Ika Muksin Iyan Kamaruddin Hasan Khusnul Phathona Muh. Syarif Hidayatullah. M muslimin Naufal Qadri Syarif Nur Ilmi Rasmi Djabba Rita Tuken Ritha Tuken, Ritha Yonathan S Pasinggi Yonathan S Pasinggi Yonathan