Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GHIDZA: Jurnal Gizi dan Kesehatan Jambura Health and Sport Journal Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Kreatif Online Tadulako Journal Sport Sciences and Physical Education
Kamarudin Kamarudin
Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako
Humanities Education Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Level Aktivitas Fisik dan Status Gizi Siswa SMA Pada Masa Pandemic Covid 19 (Studi Pada Siswa SMANOR Tadulako Kota Palu) Ikhwan Abduh; Kamarudin Kamarudin; Delvi Kristanti Liloi
Ghidza: Jurnal Gizi dan Kesehatan Vol 4 No 2 (2020): December
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/ghidza: jurnal gizi dan kesehatan.v4i2.173

Abstract

Aktifitas fisik dan status gizi adalah dua komponen utama dalam menunjang prestasi olahraga siswa sehingga perlu menjadi perhatian terlebih dalam masa pandemic covid 19 seperti saat ini. Permasalah yang muncul adalah adanya wabah covid 19 yang merubah merubah tatanan kehidupan bermasyarakat sehingga berdampak pada pola aktifitas dan pola konsumsi gizi masyarakat. Tujuan penelitian ini untuk memberi gambaran secara umum tentang status gizi dan level aktifitas fisik Siswa di SMANOR Tadulako Palu dimasa pandemic covid 19. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling acak sistematis dengan 2 kriteria yaitu kriteria inklusi dan ekslusi. Prosedur penelitian di lakukan dengan 2 tahap yaitu tahap pengambilan data dengan tahapan sosialisasi penelitian, pemilihan sampel, penimbangan berat badan dan pengukuran aktifitas fisik dengan menggunakan angket GPAQ. Instrument yang digunakan adalah angket Global Physical Actifity Questionaire (GPAQ), timbangan berat badan, dan meteran tinggi badan. Penelitian dilakukan di SMANOR Tadulako Sulawesi Tengah selama 3 bulan. Analisis data yang digunakan meliputi teknik analisis deskriptif (mean, distribusi frekuensi), dan uji korelasi pearson spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 93.3% level aktifitas fisik siswa berkategori kurang, 6.7% siswa memiliki aktifitas fisik berkategori sedang, sedangkan status gizi normal sebanyak 56.4% namun terdapat beberapa siswa yang masuk dalam kategori obesitas tingkat 1 dan 2. Selain itu 34.9% jumlah siswa masuk pada kategori kurus. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa level aktifitas fisik siswa rendah dan status gizi siswa secara umum berkategori normal
Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19: Efektivitas Pembelajaran PJOK di SMA Kota Palu Kamarudin Kamarudin; Ikhwan Abduh; Muhammad Agusman
Jurnal Kreatif Online Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jko.v11i1.3392

Abstract

The problem in this research is how to use the blended learning model during the Covid-19 pandemic and the effectiveness of PJOK learning in SMA Kota Palu. This type of research is descriptive quantitative. The population is all public high schools in the city of Palu, totaling 14 schools. Research data collection techniques used are questionnaires, interviews, and documentation. The research results were analyzed using frequency distribution and cross tabulation. The findings of the research results were that of the 60 respondents who were given a questionnaire, the respondents who answered that they had never used the blended learning model were 3.3%, quite often as many as 46.7%, said often as much as 26.7%, and very often as many as 5%. In general, from a total of 60 respondents, the effectiveness of the blended learning model that was carried out was that those who answered quite effectively were 45%, effective 28.3%, the rest were divided into other categories which stated that the blended learning model was very effective by 5%, not effective by 15 %, and very ineffective at 6.7%. From the results of this analysis, it can be concluded that in terms of the use of the blended learning model it is used quite often and in terms of the effectiveness of the blended learning model it is quite effective.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI 100 METER MELALUI LATIHAN AKSELERASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI BUOL Moh Adhan; Moh Ardin; Kamarudin
Tadulako Journal Sport Sciences And Physical Education Vol 10 No 1 (2022): Juni
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/tjsspe.v10i1.2181

Abstract

Berbagai macam pendekatan dalam menstimulasi hasilbelajar siswa dilakukan pada semua bidang studi di sekolah dasar termasuk juga pada bidang studi PJOK. pencapaian hasil belajar atletik siswa dapat dilakukan dengan berbagai cara termasuk dengan metode latihan akselerasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan hasil belajar lari 100 meter siswa dengan melakukan latihan akselerasi. Subjek penelitian sebanyak 18 orang. Teknik pengumpulan data yang digunaka meliputi, tes psikomotor, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persentase nilai ketuntasan hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Tiloan pada observasi awal sebesar 38,89% atau sejumlah 7 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dari 18 siswa secara keseluruhan, kemudian pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 66,67% atau sejumlah 12 siswa dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 88,89% atau sebesar 16 siswa yang mencapai ketuntasan belajar, sehingga peningkatan dari siklus I hingga akhir siklus II sebesar 22,22%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa latihan akselerasi yang di berikan kepada siswa pada materi lari 100 meter siswa sangat baik dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa
STRATEGI GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Ansharullah, Asep Zaini; Hidayat, Cucu; Juhrodin, Juhrodin; Kamarudin, Kamarudin; Suardika, I Kadek
Jambura Health and Sport Journal Vol 8, No 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37311/jhsj.v8i1.35648

Abstract

Motivasi belajar siswa sekolah dasar memiliki peran penting dalam keberhasilan pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), terutama di sekolah pedesaan yang sering menghadapi keterbatasan sarana dan kondisi lingkungan yang menantang. Guru dituntut untuk menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif, kreatif, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan guru PJOK dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, mendeskripsikan proses implementasinya dalam pembelajaran, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi efektivitas strategi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, yang memungkinkan peneliti menggali makna pengalaman mengajar guru PJOK secara mendalam. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan tiga guru PJOK di Sekolah Dasar Negeri Desa Bojongsari, Kecamatan Culamega, Kabupaten Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi seperti pendekatan permainan, penggunaan media sederhana dan alat modifikasi, pemberian Reward, variasi metode, dan diferensiasi pembelajaran. Implementasi strategi dilakukan secara terstruktur mulai dari perencanaan, apersepsi, demonstrasi, pengelolaan lapangan, pemberian umpan balik, hingga refleksi penutup. Faktor pendukung pembelajaran meliputi antusiasme siswa, dukungan sekolah, dan pengalaman guru, sedangkan hambatannya mencakup keterbatasan sarana, cuaca, heterogenitas siswa, dan jumlah siswa yang besar. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya kreativitas dan fleksibilitas guru PJOK dalam menciptakan pembelajaran yang memotivasi dan kontekstual, serta memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pembelajaran PJOK di sekolah dasar pedesaan.
Evaluating Instructional Strategy Effectiveness of Physical Education Teachers in Implementing the Independent Curriculum Kamarudin Kamarudin; Hendra Iskandar; Moh Tris Maulana Daipaha; Muh Saldi; Muhamad Usba
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 7 No 1 (2026): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v7i1.2229

Abstract

Purpose of the study: The implementation of Indonesia’s Independent Curriculum places strong emphasis on student-centered, project-based, and differentiated learning, including in Physical Education, Sports, and Health (PJOK), which plays a vital role in students’ holistic development. This study aims to evaluate the extent to which PJOK teaching strategies aligned with the Independent Curriculum are implemented in five elementary schools in Palu City Methodology: A quantitative descriptive research design was employed, integrating questionnaire data, classroom observations, and document analysis to obtain a comprehensive picture of instructional practices. The participants consisted of 15 PJOK teachers from five public elementary schools, with data collected using a four-point Likert-scale questionnaire to capture teachers’ perceptions and self-reported practices. Main Findings: The findings indicate that PJOK teachers have largely adopted the Independent Curriculum principles, particularly in planning, assessment, and participation in training programs, which achieved high performance levels. Nevertheless, persistent challenges were identified in the utilization of learning media, limited infrastructure, and time constraints, which restricted the optimal implementation of innovative PJOK learning activities. Novelty/Originality of this study: The novelty of this study lies in its focused empirical examination of PJOK within the Independent Curriculum framework, a subject area that remains underrepresented in curriculum implementation research. By highlighting contextual disparities and practical constraints, this study provides evidence-based insights to inform policy decisions, school leadership strategies, and targeted professional development to strengthen PJOK instruction in primary education.
Co-Authors Agusman, Muhammad Ansharullah, Asep Zaini Cucu Hidayat Delvi Kristanti Liloi Hendra Iskandar I Kadek Suardika Ikhwan Abduh Juhrodin, Juhrodin Moh Adhan Moh Ardin Moh Tris Maulana Daipaha Muh Saldi Muhamad Usba