Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Pendidikan West Science
Nurdalilah Nurdalilah
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) di Kelas XI IPA 2 SMAN 10 Medan Cindy Amelia Sitorus; Haryati Ahda Nasution; Nurdalilah Nurdalilah; Ummi Aulia; Dinda Qori Wahyuni
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6245

Abstract

In order to find out whether the Teams Game Tournament (TGT) style of learning may help students in class XI IPA 2 at SMA Negeri 10 Medan learn more about algebraic function derivatives in the 2023–2024 school year, this study was conducted. This study follows a two-cycle format typical of PTK, or Classroom Action Research. Twelve male and twenty female students from class XI IPA 2 at SMA Negeri 10 Medan made up the total of thirty-two participants in this research. The researchers in this study relied on observation and testing to compile their data. This study found that students in class XI IPA 2 at SMA Negeri 10 Medan learned more about the derivative of algebraic functions than in previous years. Both the percentage of teachers seeing student activities and the percentage of teachers observing teacher activities rose to 89.06% and 86.62%, respectively, in cycle II. Furthermore, student learning outcomes improved by 86.22 percent. Class XI IPA 2 students at SMA Negeri 10 Medan improved their performance in the 2023–2024 school year after using the Teams Game Tournament (TGT) style of instruction.
Implementasi Pendekatan TPACK Dalam Pembelajaran Pada Muatan PKn Kelas V SD IT Darussalam Delitua Dinda Yarshal; Dina Hidayati Hts; Nurdalilah Nurdalilah; Ulfa Sari Rezeki
Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 02 (2024): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v2i02.1498

Abstract

Technological pedagogical content knowledge (TPACK) adalah pengetahuan tentang pentingnya integrasi antara teknologi dan pedagogik dalam pengembangan konten di dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) implementasi pendekatan TPACK dalam proses pembelajaran (2) Kendala implementasi pendekatan TPACK dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang mana nantinya akan mendeskripsikan implementasi pendekatan TPACK dalam pembelajaran. Sampel penelitian ini seluruh jumlah populasi di 1 kelas yaitu 35 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian implementasi pendekatan TPACK dilakukan dengan menyelaraskan proses pembelajaran dalam hal pentrasferan ilmu pengetahuan melalui teknologi dimana pendidik mengimplementasikan pendekatan TPACK ini dengan memanfaatkan video pembelajaran pada muatan PKn yang interaktif dan menampilkannya dengan berbagai perangkat teknologi, namun masih terdapat kendala yang dialami pendidik bila menggunakan pendekatan TPACK ini yaitu masalah pemadaman arus listrik, kendala lainnya ditemukan bila video pembelajaran yang ingin ditampilkan harus membutuhkan jaringan internet maka pendidik membutuhkan sinyal yang stabil pada saat proses pembelajaran.
Co-Authors Cindy Amelia Sitorus Dina Hidayati Hts Dinda Qori Wahyuni Dinda Yarshal Haryati Ahda Nasution Ulfa Sari Rezeki Ummi Aulia